1、以愛動其心，以嚴導其行。教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育，愛是教育的靈魂。只有熱愛學生，把學生視若己出，才能全面了解學生，正確對待學生，才能耐心的去雕塑每一位學生。一般說來，對那些所謂的差生好多老師不知道怎樣才能讓他們熱愛讀書。有一天我發現我校一位老教師經常在放學後將這些學生請到辦公室對他們進行認真地輔導，發現他總是讓他們幫助他板書，並在其他老師面前表揚他們。慢慢地，讓人驚喜的事情發生了：這些學生竟開始主動問老師問題了，遲到的現象少了，上課不再病懨懨了，成績也有了一定的提高。看到這類學生的進步，我感觸很深，原來愛學生是多么的重要。但這種愛不是無原則的溺愛，不能忽視對學生的思想、行為、日常學習的嚴格要求，正確引導。
2、尊重學生，信任學生。比熱愛更為重要的是尊重和信任、因為給學生以尊重信任，學生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認為失去自尊，他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導致消沉。反之，他們就會獲得向上的動力源泉。尊重學生尤其要尊重哪些智力發育遲緩的學生，尊重那些學業成績不良的學生，尊重那些被孤立和拒絕的學生，尊重那些有過錯的學生以及那些有嚴重缺點、缺陷的和那些與自己意見不一致的學生。美國教育家艾莫森有一句名言佳句：教育成功的秘密就是尊重學生，誰學會了尊重學生，誰就掌握了教育這把金鑰匙。的確，只有去尊重學生，去信任學生，將師生的關係建立在平等的基礎上，才能打開與學生溝通的大門，只有尊重學生，才不至於壓抑學生的潛能，讓學生的諸多優秀素質發揮出來。
3、多送鮮花，慎用戒尺。在批評中成長的孩子，長大後學會指責；在激勵中成長的孩子，長大後學會感激。所以，在教育教學過程中，我們要多送鮮花，慎用戒尺，多一些讚賞，少一些指責，這就要我們學會欣賞每一個孩子，欣賞他們的興趣、愛好和專長，欣賞他們所取得的哪怕是極其微小的成績，欣賞他們所付出的努力和所表現出來的善意，欣賞他們對教科書的質疑甚至對自己的超越。我們要在尊重學生的人格、意願、隱私權等等的基礎上，採用一切的方式肯定學生，賞識學生，為學生營造民主、平等、和諧的人文教育環境。
4、理解學生，寬容學生。聽說過這樣一個故事嗎？從前，有位漁夫出海捕魚，從海里撈到一顆大珍珠。這顆珍珠晶瑩圓潤，漁夫愛不釋手。但美中不足的是，珍珠上面有個小黑點。漁夫心想，如果能把小黑點去掉，珍珠完美無瑕，就會成為無價之寶。於是，他就開始耐心地剝剔黑點。可是去掉一層，黑點依然存在；再去掉一層，黑點還是存在。最後，黑點終於去掉了，不過，令人惋惜的是，這顆碩大的珍珠也已不復存在。這個故事至少給我們以下三點啟示：
一是不能把學生當成完美的人看待，要以平和的心態看待學生，不能對學生過分求全責備。
二是把學生當作未成年人看，即不能用成人的眼光衡量學生，不能把成人的標準強加給學生。
三是把學生當人看，即重視學生的需求，重視學生的個性差異。 總之，一句話，教師要容得下學生，只有這樣，才能贏得學生，進而才能教育好學生。
四、勇於實踐，促進個人專業發展
勇於實踐，在這一點上，第一批實習的同學給我們做出了榜樣，他們每天白天認真完成聽課、備課、上課、批改作業，盯自習等日常工作外，還要寫教學日記，寫心得體會，而晚上常常是已到深夜還在集體討論，工作雖苦，但他們苦中求樂，體現了感人的敬業精神，在充實的實踐活動中，也增長了自己的專業能力。這裡除了希望同學們學習第一批實習同學的實幹以外，我還要特彆強調幾點。