家長會上的優秀發言稿 篇1
尊敬的各位老師、家長朋友們：
大家好！
我是趙思源的家長。首先感謝楊老師給予我這么好的一次機會，能夠讓我在這裡和大家共同交流探討孩子的成長教育這個話題，我感到十分榮幸。藉此機會，衷心感謝楊老師和各位科任老師對4班孩子無微不至的關愛。平時老師們高尚的品行、文明的舉止、樸實的生活作風、嚴謹的治學精神，時刻潛移默化地影響著我的孩子，使她既學會了如何讀書，又學會了怎樣做人。孩子不止一次對我說：媽媽，我感覺楊老師可辛苦了。可見楊老師是一個多么負責的老師。再次感謝楊老師，讓思源在這裡養成了良好的學習和生活習慣。
在此，我代表與會的家長對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！也同時感謝解放街國小為孩子們提供了這樣一個良好的學習環境。
我和我的愛人都是一名正定中學的數學教師，我愛人還擔任班主任工作，在十幾年的教育教學生涯中，遇到過各種各樣的學生，也知道哪些孩子能取得優異的成績並在工作後仍能保持努力上進、不怕困難的精神；哪些孩子則發展不好，在高中學習困難，性格怪異，給學校和家長帶來不少的麻煩。家庭是孩子的第二課堂，家長是老師教育孩子的得力幫手，雖然作為教育工作者，但是在教育自己的孩子上也犯過很多錯誤，走過一些彎路，耐心不夠，沒有實現教師和家長的角色轉化，所以今天站在這裡發言有些忐忑。今天，在這裡，我談一點自己的觀點和體會，不一定正確，希望能夠起到拋磚引玉的作用，聽到更多家長的真知灼見。
一、怎樣愛孩子
高爾基說過：“如果僅僅是愛一個孩子的話，那么母雞都會。”
確實愛自己的孩子是我們父母本能，我們想把最好的東西給孩子；我們想孩子一生幸福，一切順順利利，不受到一點傷害；我們想孩子比自己更優秀；當孩子生病時我們恨不得自己能代替們生病，孩子的一聲咳嗽我們都會被驚醒；當孩子提出什麼要求時總會想辦法解決……
任何一個父母都不能自始至終陪孩子穿過人生的風雨與世事的艱辛。孩子遲早要踏上社會，要經受風雨的洗禮，將來還要成家立業，養家餬口，與其讓他將來不適應、在挫折與困難面前而不知所措，還不如儘早放手，讓他學會應該承受的，接受生活的磨練。如果要讓孩子健康成長，能自立於社會，那就儘可能早的把愛藏起來，躲在遠處觀察，做他的後盾，而不是遮風擋雨，包辦代替，放手也是一種愛。
愛他們就應該站在為了孩子一生的幸福的高度去愛他們。當他們提出過分要求的時候我們要拒絕並說明理由；當他們犯了錯的時候我們應該懲罰他們並講道理；當他們有進步時我們發自內心的表揚和鼓勵；當他們傷心時我們給他們一個擁抱，並告訴他解決的方法。
李開復曾給中國父母的四個建議，
建議一：多稱讚，少批評；多鼓勵，少懲罰。
稱讚中長大的孩子，懂得感恩。批評中長大的孩子，責難他人。認可中長大的孩子，喜歡自己。懲罰中長大的孩子，自覺有罪。
建議二：多信任，少嚴管；多放權，少施壓。
信賴中長大的孩子，信人信已。嚴管中長大的孩子，無法獨立。放權中長大的孩子，深具責任。施壓中長大的孩子，常常憂慮。
建議三：多授漁，少授魚；多做，少說。
傳道中長大的孩子，失去判斷。解惑中長大的孩子，僅能記得。互動學習中長大的孩子，才真懂得。以身作則中長大的孩子，言行一致。
建議四：做好朋友，不做嚴長輩。
規矩中長大的孩子，保守膽小。父母附屬品的孩子，被動聽話。輕鬆中長大的孩子，樂觀快樂。做父母朋友的孩子，愛人愛已。你把所有的一切，你的生命、財富、地位全部交給孩子，你的孩子終身都不一定會幸福。
二、如何配合老師的教育
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾把學校和家庭比作兩個“教育者”，認為這兩者“不僅要一致行動，要向少年兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念”。這就需要我們家長提高對親職教育的認識，積極擔負起教育者的責任，這樣才能形成合力。
家庭是孩子生活和成長的基本環境。從教育的角度說，家庭是孩子的第一所學校，家長是他們的第一任教師。孩子從小到大，家長的一舉一動，一言一行，都對其性格和品德的形成起著潛移默化的作用。無數事實證明，孩子不論向哪個方向發展，家庭的影響都具有舉足輕重的作用。學校教育比較系統，規範，多從大處著眼，理論性強；家庭環境則具有具體，生動，現實性強的特徵。學校的教育在校園之外能否繼續輻射和強化亦有待於家庭環境的配合。如果兩者相得益彰則可能形成良性循環。
在這種情況下，進行有效的家校溝通就能讓家長了解學校教育的方式、內容和要求，以便使家長能在對孩子的教育過程中，配合學校開展教育，積極給孩子營造良好的成長環境，保持與學校教育的一致性，使學生能更健康地成長。
要配合學校的話，最重要的應該是跟老師溝通。
1、要先了解學校、班級對學生的要求。
只有了解學校對學生的要求，才能更好地配合學校教育孩子，以達到最佳的教育效果。
2、架好溝通的橋樑經常和老師取得聯繫，進行有效的溝通，做到正確配合老師的工作，和老師討論孩子的教育問題，聽取老師對家庭配合教育問題的意見和要求，並在家庭中配合落實。平時，孩子在家裡發生的問題，也要及時和老師取得聯繫，交換意見，以便學校、家庭配合教育。家長應把孩子的性格、習慣、喜好及在家的表現告訴帶班老師，有利於老師因材施教，同時也加強了孩子與老師之間的感情交流。在交流的同時，要注意交流的方式、時間等，當有孩子在場時，家長的言談舉止等等都需要格外注意，要讓孩子感覺到你不是在跟老師告狀，所有說的一切都是為了他好。
3、配合學校，注意維護老師的威信。
老師是學生最尊敬、最崇拜的人。親其師，信其道。老師的形象在他們心中是最完美的，他們聽老師的話，模仿老師的言行，這是塑造學生靈魂的關鍵時期。這時學生的情感不穩定，如果破壞了老師的形象，降低了老師的威信，學生不聽老師的話，還能再聽誰的話，還能崇拜誰呢？正確的做法是：不隨便在孩子面前議論老師，特別是老師的不足，家長要引導孩子正確評價老師，要讓孩子看到老師的優點，把老師的優點放大再放大，缺點縮小再縮小。當然金無足赤，人無完人。老師的缺點還要指出來，要講究方法，這就是最好的配合，不給老師樹立威信，再好的配合也無從談起。孩子出現問題時，家長要先想想自己哪一點做的不到位，不要把責任都一股腦的推向老師，應該與老師一同商討解決問題的辦法，還應該與老師做個換位思考，應該想到班上還有其他的孩子，要理解老師工作的辛苦。更何況，老師面對您的孩子只有幾年，而您的孩子一旦教育失敗，您也將面對孩子一生。
4、要配合學校，培養孩子良好的學習習慣。
自覺性強的孩子，家長可以“遙控”督促；好動，自覺性差的孩子，對學生學習上的督促，要落在實處，不能只過問一下，認為完成得不好，老師會有辦法。久而久之，學生的學習不但搞不上去，反而養成好多壞習慣，在家中養成的壞習慣又會帶到學校。針對這種情況，家長就要在孩子的學習、勞動中有意識地鼓勵孩子從小養成善始善終、堅持到底的優良品格。家長還要給孩子創造良好的、安靜的學習環境，創設濃郁的學習氛圍，充分發揮父母榜樣的力量。整天忙於經營，忙於工作，忙於社交的家長，無暇顧及孩子的學習，更談不上和學校密切聯繫，積極配合。為了孩子的成長，家長在孩子身上捨得花一些時間。特別是平時與孩子接觸少的家長，不了解孩子的情況，又不知道孩子在變化的事實，因為這世界上沒有比與孩子成才更重要的事情了。
家長朋友要以身作則，給孩子做好表率。在學校里，老師都是非常注重對孩子的德育教育的。老師給孩子講了一些思想培養方面的大道理和故事，可是當孩子回到家，看到和聽到的與老師說的和做的不一樣，他們會覺得大人都是虛偽的，這邊這樣說，那邊卻那樣做。如果他連大人都不信任了，又怎么能聽話呢？對於這一點，家長們可以經常跟孩子溝通，問問最近在學校里又有什麼收穫啊，然後好好想想，該怎樣在行為上跟學校教育相配合，讓孩子覺得家長和老師在行為上是一致的。
三、幾點感受：
1、讓孩子愛上學習。“如果想要一個孩子厭倦學習，最好的辦法就是不斷地告訴他學習有多么重要，學習不好就什麼也沒有了。”意思是說，因為不斷地強調學習作為一個手段對於未來的重要性，就將學習本身的樂趣不斷地削減再削減，直至孩子感到學習是一種負擔，是毫無意思的一件事情。學習的目的取代了學習的過程，那么必然帶來對過程的厭倦和不滿。
2、把孩子當孩子。所以要允許他們淘氣，犯錯誤，說錯話，給他們改正的機會。不給孩子超出年齡的東西，不當著孩子的面說那些有社會陰暗面的話，不向孩子灌輸金錢至上的拜金主義思想……畢竟現在的社會各種誘惑太多了。
3、把孩子不當孩子。他們年齡雖小，但是也逐漸有了自己的人生觀和價值觀，尊重他們的想法，如果有錯誤的認識，要耐心的給他們擺事實講道理，不能簡單粗暴。
4、電子產品的使用。我們經常看到孩子假期也不出門，玩電腦（遊戲和聊天），玩手機，玩ipad，時間長了孩子身體虛了，眼睛壞了。所以我嚴格控制我們孩子的遊玩時間。
5、聽話的孩子不一定是好孩子。我們都希望自己的孩子聽話，言聽計從，這樣自己的多省心，多年觀察研究發現，這樣的孩子在將來發展並不好。
最後，再次感謝楊老師的辛勤付出，感謝各位任課老師的誨人不倦！
家長會上的優秀髮言稿 篇2
尊敬的老師、各位家長：
大家好！我是xx同學的媽媽。首先，非常感謝各位老師對三（5）班所有學生的精心培育；感謝老師給我這樣一個機會，讓我有幸在這裡和各位家長共同探討孩子的英語學習問題。其實在座的各位家長中做的比我出色的會有許多，因此，今天我只是就個人的一些做法與大家進行交流。我認為，對於孩子在英語學習過程中良好習慣的培養，主要落實在四個字上，那就是“聽、說、讀、寫、”
一是“聽”。每天早晨，當起床後，我就會把英語磁帶放給她聽。由於早晨時間比較緊，所以我不要求她跟著讀，而是讓她一邊刷牙、洗臉、整理書包，一邊聽。其實不用管她有沒有聽進去，主要是為孩子創造一個語境，同時我相信只要堅持下去就一定會有效果的。這個是很容易做到的，難的是貴在堅持。
二是“說”。每晚我都會抽出幾分鐘時間跟她進行對話練習，扮演各種角色互相操練對話，為了激勵我和她經常比比誰讀的更準、更快速、更流利，更像錄音中的語音。有時我故意讀的不準，她就幫我糾正，從中得到成就感。因此她對朗讀很感興趣，這也增強了她學習英語的信心。
三是“讀”。每天晚上做完作業後我讓聽15分鐘的磁帶並且跟著讀，而且要她模仿錄音中的語音語調讀，並且要大聲地讀出來。這對來說很容易做到，因為有個習慣，就是每天晚上熄燈後都要聽磁帶，一直聽到她入睡。這還是在一年級時就養成的習慣，那時她每天晚上聽語文磁帶，現在英語磁帶的.，偶爾她還會找出一二年級的語文磁帶聽。
四是“寫”。每天我要求默寫單詞。不僅要會默寫單詞還要知道單詞的意思。這樣可以積累單詞的辭彙量。每天晚上只默寫五個單詞。如果有默錯的我就做個記號，第二天默寫之前把錯誤的單詞再默寫一遍，這樣達到鞏固的效果。其實記憶單詞也有方法，不一定要死記硬背。告訴我她記單詞有自己的方法，她用比較的方法進行記憶，如：爸爸和媽媽、爺爺和奶奶，新的和現在的等等，這些單詞只要記住其中的一個，另一個變一下字母就可以了，這樣記起來很輕鬆。這個方法可以幫助孩子輕鬆地記住單詞，從而找到學習中的樂趣。
以上是我對xx同學英語學習習慣培養過程中的一點做法，有不當之處請各位家長批評指正。
最後，我再次向為了我們的孩子茁壯成長而付出辛勤勞動的三（5）班老師們表示衷心的感謝！祝願三（5）班所有同學學習快樂，健康成長！祝在座的各位家長工作順利！家庭幸福！謝謝大家！
家長會上的優秀髮言稿 篇3
孩子們在一年級的語文學習需要家長的協助，所以家長們要做好吃苦的準備，在起步階段有家長的幫助，孩子學習是容易上軌道的，等孩子的學習能力提高了，家長們就相對輕鬆了。但如果一開始家長就放手不管，那孩子起步階段就會遇到困難對學習產生厭惡，跟班上同學的差距就會越來越來越大，到時家長才開始管就困難多了。
一、首先家長要協助老師培養孩子的閱讀興趣，每天保證孩子閱讀30分鐘，若果開始孩子不那么喜歡看書，可以家長指讀給孩子聽，通過閱讀來提高孩子的識字量，孩子閱讀多了認識的子多了就能自己閱讀了。
二、做好新課的預習，必須要聽錄音讀課文，讀生字。家長幫助孩子進行識字拓展，利用生字組詞造句。畢竟課堂時間有限，學生的程度不一，不可能每個同學手把手教學，所以簡單的內容基本過關就不做深入講解，若果孩子在家沒有好好預習那么他在課堂上就跟不上。家長幫忙製作生字卡片，並提醒孩子帶上。
三、做好學習日誌，家長填寫好今日閱讀、今日誦讀、今日評價，家長評語，日誌聽寫的模板會發到班群上。聽寫要注意孩子在田字格書寫的位置。
四、配合老師，做好課前三分鐘的培訓，課前三分鐘會邀請孩子進行演講，每次主題不同，有回本指讀、介紹科學知識等。請家長提前在家培訓，在家先演示一遍，要求站姿端正、聲音響亮，脫稿演講，體態大方自信。
五、學習習慣，孩子睡前叮囑他收拾書包，檢查學習用品是否都帶齊了，特別是書本、日誌、作業本這些。
六、注意孩子的坐姿和寫字握筆姿勢，及時糾正。
家長會上的優秀髮言稿 篇4
你們好！
今天，又是臨澧一中給我們提供了一個好的機會，讓我們高二年級的家長能夠坐在一起，與學校和老師零距離地探討子女的教育問題。我為有這樣的機會感到非常高興。如果您覺得本文有用，請支持COKECN，點一下↓
我姓X，是X同學的媽媽，受老師的委託，談一談我作為家長的感受和體會。
需要說明的是，我不是一個很稱職的家長，因為工作的關係，我陪孩子的時間不是很多；再則，由於缺乏教育方面的理論知識，措施方面會常常不得當、乃至蠻幹，離一個現代型家長的要求還有相當遠的距離。其次，我的孩子盧傑文也不能說一個很優秀的學生，還有很多缺點。所以，這裡談不上什麼經驗，純粹是拋磚引玉，希望聽到更多家長的共鳴。
高中階段是孩子的特殊階段。在此之前，我認為給孩子足夠的愛護就行了，我的孩子也成長得很好。隨著孩子進入高中，慢慢地具有自己的判斷和思想，我才感到做家長的擔子重了起來。我常常感到自己需要思考、需要學習，才能做到和我的孩子同進退、共呼吸。
首先，在新地環境中，競爭性更強了，孩子（在國中具備的）優越感不復存在，這就有一個心態調整的問題。而且，對自己的升學和將來的前景，孩子也開始關心。此時孩子心態發生波動、有了挫折感。作為家長，我給予了密切關注和誘導，從全局的觀念分析自身的基礎、優勢和劣勢，面對現實，積極地想辦法。（結合孩子具體情況，自由發揮——進一中前的假期培訓班期間、在考慮是否努力進奧賽班的時候、在第一次期考失利的時候。）
關心孩子成績的時候，更要關心孩子的做人。成績的好壞，是孩子的一個方面，團隊精神觀念、親和力、協調能力的培養，也是孩子今後應對社會、獨立生存所必須具備的素質。我們在這方面一直給予孩子強有力的支持，集體活動的組織、班上有困難的同學需要幫助的時候，我們都鼓勵孩子走在前列。孩子過去一直是學生幹部，進入一中後也在班上擔任團支部一職至今，但在高中期間遇到的挑戰卻也是我們所未能預料到的。（結合實際況，自由發揮。）
其次，孩子進入青春期，同學之間的交往可能會注入新的內涵。在這方面，我們雖然不能過於敏感，但也不能聽之任之。從我見到的一些事例來看，由於家長處理不當，導致孩子思想反感、行動走向對立的例子屢見不鮮。我個人的觀點是，家長應該做到：①加強學習，認識當前中學生關係的新特點；②講策略，幽默與威嚴並重；③實事求是，不捕風捉影，說話有理有據；④客觀定性，對不正常的交往不能含糊，對正常的交往不能亂打棍子。
如何處理生活標準和學習標準的關係，也是我們要面對的一個新問題。由於獨立意識的具備、有了適當的交往，以往在開銷方面算“明細賬”的方法似乎行不通了。不知道各位（家長）是否有這樣的同感：經濟壓力增大了是一個方面，主要是覺到“心中沒底”、“失控”，生怕孩子形成了不良的習慣。這個時候，我既和孩子算了經濟帳，也從同學之間關係和諧的角度談了自己的看法，力圖讓孩子認識到平實生活、融入大多數的重要性。
以前有一句話：再窮別窮了教育。現在社會發展了，又有了另一句話：再富別富了孩子。一位（美籍）華人諾貝爾獎得主曾說過：“千斤難買少時貧”。安逸的環境容易磨滅孩子的鬥志，這一點是不假的。
如果說，同學之間交往、朋友的選擇是影響孩子的因素之一，那么社會環境、還有網路則是影響孩子身心發展的更深刻的因素。尤其是後者，雖然是虛擬的，但其影響卻非常實在。對於它的消極面，孩子還不備自我免疫力，致使我們看到了很多痛心的例子。在這方面是採取“堵”的辦法，還是採取“導”的辦法？值得我們思考。前一個辦法比較簡單直接，但效果不見得好；後一個辦法比較費神、花精力，甚至還需要我們學習新的東西，因為這樣才有發言權。（結合家庭事實，自由發揮。）
說道這裡，我想說一說樹立學校教育、教師權威的重要性。據我所知，現在的教師比較難做，就因為社會環境變了（黃、賭、毒，我們讀書時是沒有的，過去也是少見的，在今天的社會舞台、傳播媒體可以說是屢見不鮮）。教師講的十句積極的話，可能抵不上社會上某個人一句消極的話。所以我們要注意自己的言行，努力使消極影響減到最小。臨澧一中現在處在一個特殊的發展時期，生源狀況、環境狀況都和過去有很大的不同，我們要以全新的視角來看待一中的現狀和未來。我個人的感受，一中是不錯的，0312班是不錯的，我的家人幾次來看孩子，都感到學風濃厚、井然有序。我的孩子反映，班主任和科任老師也非常勤勉敬業。作為家長，我是放心的。
我今天來這裡的目的，就是想聽聽各位家長的經驗，聽聽老師們的實質性指導，也換一個場合聽聽孩子的心聲。這樣，我們的教育才會和諧，才會真正地卓有成效。謝謝大家。
家長會上的優秀髮言稿 篇5
各位家長、老師：
大家好，我是孫兆毅的家長。首先，感謝校領導老師對孩子們盡心盡力的培養以及單老師為我們搭建了這個供我們交流的平台。
下面，我就談一下對於孩子教育問題上我的幾個不成熟的看法，且算是拋磚引玉吧！我認為要想教育好孩子，只要家長做到八個字就足夠了！那就是尊重、友誼、信任、引導。
1、尊重：每個人都有自己獨立的人格及思維方式。孩子不是我們的附屬品，他是一個完整的主體，有的孩子不聽話，不學習，家長就把他和一些聽話學習好的孩子比，這樣做傷害了孩子的自尊，而使孩子產生逆反心理，而更加不聽話，不愛學習，其實，他雖然是孩子，但他在人格上和家長是平等的，所以，家長沒有權利也不能去傷害孩子的自尊。
2、友誼：現在的孩子，大多家長都感覺不太好管理，其實，是家長的思維方式錯了，家長覺得孩子是我的，我就得管理，你就得聽大人的話，對吧！如果你這么想，你永遠也別想孩子聽你的話！你把自己和孩子放在管理和被管理的位置上了，從而造成了彼此的對立。如果，家長能把孩子當朋友般的對待，在日常生活中建立深厚的友誼，我相信你就會感覺孩子會非常聽話，積極，努力。
3、信任：這一點非常重要，天下沒有生下來就笨的人，要相信你的孩子是最棒的、最聰明的，永遠不要對孩子說：“你不行。你不如別人的話”。如果孩子犯錯了，我們不能一味的打擊、責罵，而是要找到問題去幫助他改正，解決。只有在尊重的基礎上建立友誼，才能取得彼此的信任，這一點非常信任。
4、引導：孩子成績不好，就只有兩個原因，一個是不愛學，對學習沒興趣，一個是聽不懂，學不會，知道了孩子成績不好的原因，就要對症下藥了。如果是第一個原因，就要想辦法引導孩子對學習產生興趣，而讓孩子愛上學知識，方法很簡單，就是寓教於樂，在遊戲中或日常生活中把一些知識點以孩子樂於接受的方式教授於他，從而調動孩子對知識的渴望，有了渴望就有了動力，有了動力自然就有了興趣，對於孩子就是不能理解的知識就要我們用孩子能理解的方式掰碎了、砸爛了，去教孩子。
以上就是我對於怎樣教育孩子的問題上的一些想法和做法，也許不是那么全面和正確，希望各位家長指正。
總之，願孩子們能快樂的成長，家長們不再為孩子的成績糾結，老師們辛勤的付出能得回報，希望孩子都能健康成長。
家長會上的優秀髮言稿 篇6
敬愛老師、叔叔、阿姨、親愛的同學們：
大家好!
我是三年(3)班的楊藝波。今天，站在這裡，面對這么多人，我很高興也很激動。因為，我們的爸爸媽媽和我們的老師在一起，共同關心我們的成長。
我有一個幸福的家。家裡有疼愛我的爺爺、奶奶，有關心我的爸爸、媽媽。他們給了我金色的童年，溫暖的港灣。敬愛的爺爺奶奶，爸爸媽媽，請接受我崇高的敬禮。
我更不會忘記老師，是他們教我知識、教我生活、教我做人，他們給了我七彩的夢想，美好的未來。敬愛的老師們，我想代表所有的同學和家長說一聲：“敬愛的老師，你們辛苦了!”
無論將來我走到哪裡，也不管以後我的成敗，敬愛的老師，親愛的爸爸媽媽，你們都會永遠留在我的心底!
謝謝大家!
家長會上的優秀髮言稿 篇7
嗨！大家好！
先自我介紹下吧，我叫。我有很多愛好呢，我喜愛看書，媽媽說我是個十足的書香女孩，一個小書蟲；我喜愛運動，爸爸說我是運動健將，因為我跑步很快的，我有很多田徑比賽的獎狀呢，我還會游泳、打羽毛球；我是個小小音樂人，我的鋼琴已有9級水平了，我還會拉一點點手風琴，一點點二胡呢，我的二胡獨奏《金蛇狂舞》還在江漢油田中小學生藝術節表演過呢；我是學校各種活動的熱心人，老師說我是她的小助手；我是個小小作家，我的作品老師會常拿出來與大家分享；我是個英語愛好者，在去年學校英語演講中獲一等獎呢……
在我的成長中，也有很多曲折，我要感謝我的爸爸媽媽，是他們給我無盡的愛，他們很耐心的引導我、愛著我。
記得我上二年級時，我寫了一篇日記《我的爸爸》，爸爸媽媽看後，爸爸寫了同樣的一篇短文《我的女兒》，寫了我日記中的同樣一件事，發生在家裡的很有趣的一件事。這時，媽媽拿著爸爸寫的這篇短文，要和我一起分享，我讀著讀著，發現同樣一件事爸爸寫得比我細膩，他對我倆的動作、表情的描寫更深入，我慢慢也明白了他倆的目的。
有人會問，你每天練琴不累嗎？你願意嗎？其實我5歲的時候，媽媽問我喜歡鋼琴嗎，我當然喜歡啦，幼稚園老師彈琴多好聽啊，媽媽告訴小小的我，如果決定做一件事就一定要堅持下來，我可沒拿這話當回事。學了一年，我嫌累，堅持不下來了。媽媽說，孩子，媽媽最喜歡聽你彈琴了，彈得真好聽！每天練琴媽媽就陪在我身邊，她總是親著我的小臉蛋，不斷鼓勵我，當我實在彈不好一首曲子時，媽媽總說，孩子，別急，沒關係，慢慢來！當我彈好一首曲子時，媽媽總是求著我彈給她聽，像一個賴皮的小妹妹，甚至拿好吃的求我彈給她享受下，後來我在原來的學校彈琴也小有名聲了。我們班總有同學說，哇！你彈琴真好聽！還有同學回家吵著要爸爸媽媽給他們買鋼琴，這讓我很快樂！再慢慢，到今天我就堅持了6年了。後來媽媽告訴我，她要我學鋼琴就是要磨練我的毅力，平穩我的性情，再讓我成為一個小小音樂女孩。
我是個名副其實的小書迷。從我只有半歲開始，爸爸媽媽就開始堅持給我讀書，直到我5歲多自己也認識一些字後才開始獨立閱讀。5年來，爸爸媽媽每晚輪流給我讀書約一個半小時，他們給我講一個個生動有趣的故事，從書中我知道了真善美，明白了對與錯，更是喜愛那些想像豐富的離奇故事。到現在，我每天都會抽出一些時間做課外閱讀，這已經成為了習慣。
慢慢我學會了認真做事的習慣，認真聽講，認真學習。媽媽常說，學習就是長跑，跑到最後的才是勝利者。所以，當我沒考好時我不泄氣，考的很好時不驕傲。
這就是我，一個全面發展的小女生，我想對爸爸媽媽說，謝謝你們無私地愛著我，謝謝！
家長會上的優秀髮言稿 篇8
尊敬的老師和各位家長：
你們好！首先感謝學校給我這個機會作為學生家長代表發言！當然我在此更感謝陳老師、胡老師以及各位任課老師平時在孩子身上投入的大量心血！
在此，我想就我們家長如何與孩子處理好親子關係談一談我的一點認識。我的女兒彭晨語7歲，在二（2）班學習。這個年齡的孩子，大人把她當小伢，她自己卻已經有了一定的思維方式和判斷能力，總把自己當大孩子了，這樣我們家長就必須注意並調整雙方之間的關係。怎么辦？我以為：作為家長，應選擇“有所為有所不為”，而建立良好的親子關係，其關鍵在於家長如何“定位”：
1、不當“法官”，學做“律師”
有些父母看到孩子出了問題，便迫不及待地當起了“法官”，這是很危險的。
孩子的內心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內心世界便無從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護其自尊，了解其內心需求，維護其權利，成為其信賴和尊敬的朋友。
孩子5歲起，我們每個星期就給她發放零花錢，起因是看到過有個女孩因為羨慕別的孩子有很漂亮的娃娃，自己又沒有錢買，就偷偷拿家裡的錢的故事。深有感觸，問彭晨語，她也有過這樣的願望。後來一想：只要合理，孩子手上有錢並不是壞事，一來不會產生攀比心理，再則從國小會理財，何樂不為？當然，作為家長，要求她每個星期報帳這一環節我們從沒放鬆過。
2、不當“裁判”，學做“拉拉隊”
在人生競技場，孩子只能自己去努力。父母既無法替代孩子，也不該自作主張去當“裁判”，而應該給予孩子一種保持良好競技狀態的力量，即“拉拉隊”的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是親職教育的核心任務。
父母做孩子的“拉拉隊”，既要善於發現和讚美孩子，還要引導孩子正確面對失敗，在挫折前做孩子的戰友。
彭晨語一次考試考砸了，回家不敢跟我們說，後來還是鼓起勇氣主動說了。我當然還是很不高興，不過，想到她的主動報告，我馬上收起板著的臉，讓她自己把錯的題重做一遍，自己說犯錯的原因，聽她自己能比較有條理的分析，我讓她提出下一次的目標，就此了結。這時看到孩子如釋重負的臉，我覺得我處理對了。至少，在孩子心裡，媽媽不是“暴君”，如果有下次，她還是肯主動和家長交流的。
3、不當“馴獸師”，學做“鏡子”
不做“馴獸師”，學做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識，才能讓孩子不害怕父母的“權威”，轉而和父母溝通。
教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會沒事，若總去撓，卻要很長時間才能好。原因就是人體有一定的自我治癒功能，被蚊子叮一下自己很快就會好，施加外力只會適得其反。
教育也是這個道理。停下來，等一等，給孩子傾訴的機會，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問題。
只有處理好親子關係，才能有針對性地去培養孩子的生活和學習習慣，進而引導孩子學會學習。
當然，各個孩子和各個家庭的具體情況都不一樣，所謂成功教子的家教經驗，聽著容易，做起來難。對自己最有用的真東西是需要靜下心來分析自己孩子的個性特徵，思考、提煉相應的對策的。
家長會上的優秀髮言稿 篇9
尊敬的家長，親愛的同學們：
首先，感謝你們在百忙中來參加今天的家長會，也感謝你們平時對我工作的理解和支持！
一、前半學期孩子們的學習情況。
前半學期大部分孩子都表現得很好，作業完成的情況良好。（舉例）需提醒各位家長們的注意的是：
1、只檢查書寫，不教題；
2、限定時間，最多半小時。
二、今後需從以下幾個方面著手：
（一）堅持預習的好習慣。
帶著問題進入課堂才能做到事半功倍。大部分同學已經學會了預習，個別同學有時會忘記這項作業，家長們可以適當的提醒一下。另外，要完成例題後面的做一做，動筆的預習才叫預習。
（二）建立錯題本，有針對性地練習。
建立錯題本，有針對性地練習是數學學習一種非常高效和有效的方法。剛開始的時候，可能會非常辛苦，需要家長親自指導孩子怎樣抄錯題本，以及怎么樣出同類型的練習題，但堅持下去你會看到不一樣的效果。
（三）其他。
1、加強閱讀。
多閱讀可以豐富孩子的知識面，也可以拓寬孩子的思維。俗話說：“富有詩書氣自華！”飽讀詩書的人散發的氣質是無人能比，也是很難從其他方面彌補的。
2、教會孩子做一個生活中的人。
教育的最終目的是培養一個懂生活，會生活的社會人。平時，我們要多給孩子介紹一些生活常識（舉例）。
最後，謝謝各位家長的耐心聆聽！如果還有什麼疑問或者以後在孩子教育上有什麼問題，歡迎叨擾！
家長會上的優秀髮言稿 篇10
大家好。我叫閆欣萍。今天我能在這裡跟各位叔叔阿姨談談自己在學習上一些心得體會，感到既榮幸又自豪。其實，在學習方面，我還做的不夠好。下面我就結合自己，談一談對學習的理解。
平時，我們常常聽到老師說“教學有法，但無定法”。我覺得把這句話用在學習上，也可以說：“學習有法，但無定法。”每位同學都有自己對學習獨特的見解，他們都有一些有效的學習方法，只要學習方法適合自己，能夠學而有效就是最好的方法。
而我自己的學習，其實就是做好了三件事，第一件：抓好課前預習。在預習中，我會邊讀邊思考，結合我們的預習學案，把難理解和不理解地方劃出來，作為課堂學習的重點，等到上課認真聽老師講。我覺得這就像古代軍事家孫子說的“知己知彼，百戰不殆”，預習就是知己知彼的準備，使學習由被動變為主動。第二件：就是上課認真聽講。其實，我在上課時，也偶爾會走神，也偶爾做些小動作，但是，有一點我跟其他同學不一樣，就是當老師講到我不會的時候，我一定會認真聽，並且一定要聽懂，即使聽不懂我也要想方設法弄懂。課下反覆思考，就能對所學知識加深一層認識。第三件：就是課下認真做作業。因為通過作業可以檢驗和拓展我對知識的理解。因為老師課堂上講的只是一類題，但在作業中會遇到許許多多變化了的題目。雖然說，萬變不離其宗，但如果不通過練習在增長自己的解題經驗和思維拓展的話，那所學的就是死知識。
除此之外，我還十分喜歡讀書，因為它給我帶來了無限樂趣，為我敞開了知識的大門，讓我懂的了許多道理和事情。如果有不當的地方，請各位叔叔阿姨指正。
除此之外，我還十分喜歡讀書，因為它給我帶來了無限樂趣，為我敞開了知識的大門，讓我懂的了許多道理和事情。如果有不當的地方，請各位叔叔阿姨指正。
謝謝大家，我的演講完畢。
家長會上的優秀髮言稿 篇11
各位朋友：
大家好！
我是萌神寶貝班的班主任，陳老師！很高興能看到大家一起來參加孩子們的第一個家長會。做了班主任也有四五年了，每次開家長會我都會緊張，但是這次是我最放鬆的一次，最緊張的一次！放鬆的是因為很多家長都是80後，我們有一樣的經歷，我們有一樣的回憶，記憶中的棉花糖，平湖人小時候常吃的無花果、軟管、繞小糖，我們一起玩過的洋片、皮彈弓、彈珠，體育課上的滾鐵環、跳皮筋、踢毽子~小時候的我也很調皮，不怕你們笑，我也像個男孩子，雖然是住在城裡，但是我像個男孩子，爬過樹，翻過牆頭，捉過蟲子，做過孩子王。
緊張的是，通過開學前對大家工作和學歷的了解，加上家訪時，留意聽大家的觀念和想法，和接觸下來，發現現在的家長對孩子的要求和對老師的要求不是求高幼兒教育，而是求精。記得我和領導的一次談話，其中我真心的表達了一句，這班家長個個都很棒，不會像以前的家長特別溺愛孩子，但是對孩子的要求是越來越精，不是要求孩子在某方面很優秀，而是希望孩子們能德智體美全面發展，很多的家長更是注重孩子的品行和習慣！我感覺我也要邊教邊學！但是反過來說，越是緊張，說明我越在乎，我很希望能和大家愉快的相處三年，更希望這三年給大家帶來你們所期望的樣子，所以，我們要做的是和孩子一起成長，他們在長大，我們也在長大！
今天我們家長會的內容主要是以照片和照片做的視頻為主，我們一起跟著照片來看看這段時間孩子們的快樂和變化。
一、萌神大集合
我們班一共有34名幼兒，孩子們的學號是按照他們的年齡所安排的，因為俞文軒是最後一個加入我們班的孩子，所以他的學號是最後一個。接下來我們一起來看看、認識一下我們班34個可愛的孩子吧。
二、快樂多變的我們
（一）我們一起做早操一起吃餐點一起吃飯飯。
（二）請楊老師來和我們一起分享一下孩子們的進步吧。
（三）我們一起上上課一起做遊戲一起下課啦！
（四）請楊老師來介紹一下現在我們上的課是怎么樣的？還有讓大家為我們做了那么多的作品是做什麼用的。
（五）我們愛搞怪愛交朋友時而小溫馨時而萌噠噠。
（六）孩子們都開始慢慢放鬆下來了，和小夥伴們也做起了朋友，現在我們以小朋友的歌曲《魚兒好朋友》也讓各位家長交個朋友吧。
1、聽歌曲——學唱歌曲——交代玩法——邊唱邊教朋友——給適當的時間和新朋友進行交流——聽見孩子們上課前的鋼琴聲拍拍小手做做好。
2、 教師小結：我們已經有很長時間沒有像孩子一樣遊戲式的交朋友了，就算是交朋友也很少了！今天通過孩子式的交朋友，讓我們可以再一次敞開心扉，和家長交朋友，更希望你們能學會和孩子交朋友！
（七）我們快樂的長大從哭泣的臉到幸福的臉，讓我們再一次一起回憶一下，我們孩子來幼稚園這一個月的成長變化吧！
三、散場
看了剛剛的照片視頻，不知道你們有著怎么樣的感受，但是我的感受是看到了你們幸福的臉。（音樂起）
今天的家長會到這裡也就結束了，希望我們能彼此真誠，彼此信任，互相支持，讓小三班的孩子永遠開心快樂的成長。謝謝大家今天全程認真的參與，更謝謝你們能聽我們不厭其煩的嘮叨！希望大家路上小心，回家和寶貝們好好的來個幸福的擁抱吧！謝謝大家！如果您還有什麼想法和我們交流，請留步！
家長會上的優秀髮言稿 篇12
尊敬的老師，親愛的家長朋友們：
大家好！
我是爸爸，很榮幸我能作為家長代表在這裡發言，說實話，面對著這么多優秀的孩子、優秀的家長和優秀的老師，我倍感意外和觸動。
因此，請允許我代表各位家長向辛勤培育孩子的老師們表示最誠摯的敬意和最衷心的感謝！謝謝你們！
今天我們有緣相聚在一起，家校攜手，共同關注孩子的成長，共同探討孩子的發展，感謝學校為我們提供了這樣一個交流的平台。加強家庭與學校聯繫，家長與老師的溝通，一起與孩子們同行，才能真正發揮教育的功能，才能真正起到教育的效果。
第一，尊重孩子。每個人都渴望得到別人的尊重，孩子也同樣。一個孩子得到大人們的尊重，長大後他也就會懂得該如何去尊重他人。教育專家介紹，孩子最初的受人尊重的感覺是從父母那裡得到的，尊重別人的意識也是在日常生活中的細小之事不斷強化而逐漸建立起來的。孩子是鮮活的生命，同樣有豐富的情感和個性，只有充分尊重孩子，才能使他健康、快樂、全面的發展。
第二，家長要了解學校，配合學校工作。學生大多數時間都在學校，所以老師起到的作用是巨大的。遇到一位好老師，會使自己的孩子如虎添翼，成績定會大有起色。我們遇上了好老師，是我們家長的幸運，因為好老師不僅傳授知識，還對學生的思想動向、言談舉止進行正確引導，這樣大大提高了孩子的綜合素養。因此，作為家長要積極的與老師進行有效的溝通。在這裡要特別感謝蔣老師對京曉的包容和耐心，是你的`引導使他有了今天的進步。孩子從入校以來的改變也很大，首先是懂得了感恩，每次吃東西時先讓他的奶奶再讓他的爸爸和媽媽，最後才是她自己的，而且他還能與家長進行親切的交談，其次是改變了他的倔強，頻率也越來越低了。
第三，督促孩子的學習，但不做唯分至上，不給他過大的壓力。到了高中階段，孩子們面臨的學習壓力也很大，我不要求他非要爭前幾名，但一定要求他制定目標，力求上進，做好他的本分之事。除了最關心孩子的健康成長之外，孩子每一次的考試，成績和排名家長也相對比較關心。
第四，另外，我希望學校在管理上能夠對學生更加嚴格，促進孩子們的全面發展，使孩子們能在這裡健康的成長，將來都能成為國家之棟樑，這也是我們每位家長的心聲，如果我們這些孩子教育成功了，我們學校也自然而然聲名遠播！
以上這些就是我伴隨孩子成長的粗淺感想，希望與在座的各位家長共勉。教育無定法，需要我們在實踐中摸索著前進，讓我們和他們一起再成長一次吧。我相信，孩子們有父母的悉心照料，有老師的正確指導，有學校的科學管理，一定會度過一個快樂而充實的高中生涯，成功的走向人生的又一個起點。因此，我們應該對學校多多支持、多多理解、多多配合。
最後，祝老師和各位家長朋友們工作愉快、身體健康、工作順利！祝孩子們學習進步、身體健康、前程似錦！
謝謝大家！
家長會上的優秀髮言稿 篇13
1、獨立生活
其實我們的孩子們現在都遇到過，在座的有沒有覺得孩子上了幼稚園後開始變得具有一定的獨立性和自理能力了呢？這裡還是要感謝老師們的幫助。因為當孩子們真正長時間的離開父母后，他必須學會自己面對幼稚園里的學習和生活。老師時不時的指導，也需要我們家長們趁熱打鐵，積極給與配合。所以回到家後，要給孩子們更多的機會參與家務。只要是安全的，完全可以放手讓孩子們乾。必要時給與指導。比如回家後我們會要求孩子自己盛飯。解完手後，自己清理等等。曾經，有這樣一個好笑的故事。過節回南京老家帶上了yy，當我們大人們在談笑的時候，我發現yy自己拿了個小痰盂到洗手間，關上門。開始沒太注意，可是過了好久她沒出來。她把自己反鎖了？真的反鎖了，我用力的敲門拚命呼喊。沒有回應。然後就是聽見裡面嘩嘩的水聲，我似乎想到了些什麼，對著門裡說：“你有困難嗎？”yy打開門說：“媽媽！我試了，可是沖不掉。”再一看，她把便便倒在浴缸里了。我並沒有批評她，反而稱讚了她獨立嘗試的勇氣，並同時告訴她該應怎么做，後來，她真的會自己清理了。
2、獨立思考
世界上最聰明的猶太人就是給孩子一個獨立的屬於孩子們自己的空間，讓孩子們自己布置，自己管理。激發獨立思考和創新的能力。
很多情況下，我們也應該放手讓孩子們自己去思考創造。其實孩子們的思想是非常有創意的。比如，yy有天在家獨自把可拼插的地墊，任意創造出各種立體幾何圖形，然後組合拼插成各種形狀的小屋，放進了玩具動物們，還真像動物園。這些都是她一個人完成的。有些時候，有個挺管用的方法就是在孩子面前表現得比較無能一些。孩子們說不定會主動站出來幫助你的呢！比如她問你：“這個怎么打開？”我回答說：“這個。。。這個。。。我還沒想出辦法。要不咱們看誰先想辦法打開吧？”
3、創造讓孩子獨立的機會
實際上平時我也有過一些嘗試發現效果不錯，比如前段時間我忙著家裡裝修，周末我就把yy放在朋友家裡。接她的時候她居然都不想回家了。朋友也說yy能自己吃飯，自己玩，一點也沒拘束。
還有晚上的時候，不要用魔怪或猛獸嚇唬孩子。鼓勵孩子到黑黑的房間拿東西。
最後，要說的是重要的是平等，我們更多的是充當孩子的朋友。不要對孩子過分的擔心、過分的保護，讓他們自己處理問題，自己思考問題。相信不久的將來，我們的孩子們都能獨立起來。
謝謝大家！
家長會上的優秀髮言稿 篇14
尊敬的各位領導、各位家長、老師們：
首先，感謝大家能在百忙之中抽出時間參加這次家長會，感謝大家對學校工作一貫來的支持與關注。說實話，其實大家都很忙，忙什麼呢？忙種地、忙賺錢，而大家的忙碌奔波最終是為了孩子。根據學校的安排，我著重和大家交流以下三個問題：一是如何樹立家長的威信；二是如何真正關愛自己的孩子；三是如何真正關心孩子的學習。
一、樹立家長的威信。
威信是父母運用恰當的教育方法，建立在與子女彼此尊重和熱愛的基礎上，是不知不覺、自然而然產生的。有些父母運用不恰當的教育方法，想人為地樹立自己的威信，反而得不到子女的尊重。主要有如下幾種：
1、用高壓的教育方法。父母嚴而無慈，經常發脾氣，時常恐嚇、責罵孩子。動輒體罰孩子，實施棍棒教育，使孩子整天唯唯諾諾，誠惶誠恐，經常處於恐懼不安的狀態中。往往只是因為一時衝動，可是您是
否知道：經常挨打的孩子，會出現以下一些不良的心態和心理偏差。
說謊
有的家長一旦發現孩子做錯事就打，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因為對孩子來說，騙過了一次，就可以減少一次“災難”。可是孩子說的謊話，往往站不住腳，很容易被家長發現。為了懲罰孩子說謊，家長的態度會更加強硬；而為了逃避挨打，孩子下一次做錯事後更會說謊，這樣就構成了惡性循環。
懦弱
如果孩子經常挨打，時間一久，孩子一看到家長，就會感到害怕，不敢接近。因此，不管父母要他做什麼，也不管父母的話是對是錯，他都只會乖乖服從。在這種不良的絕對服從的環境下成長的孩子，
常常容易自卑、懦弱。這樣的孩子往往惟命是從，精神壓抑，學習被動。
孤獨經常挨打的孩子，會感到孤獨無援。尤其是父母當眾打孩子，更會使孩子的自尊心受到傷害，他往往會懷疑自己的能力，會自感“低人一等”，顯得比較壓抑、沉默，認為老師和小朋友都看不起自己而抬不起頭來。這樣的孩子往往不願意與家長和老師交流，不願意和同學們一起玩，性格上也顯得孤獨。
固執
有的家長動不動就打孩子，損害孩子的自尊心，使他們產生對立情緒、逆反心理。有的孩子用故意搗亂來表示反抗，你要往東，他偏要往西，存心讓家長生氣。
還有的孩子，父母越打越不認錯，犟勁越來越大，常常用離家出走、逃學來與家長對抗，變得越來越固執。
粗暴由於孩子模仿性很強，在家裡父母打他，到外面他就打別的孩子，尤其是比他小的孩子。這種粗暴的性格一旦形成，長大後，孩子就會有暴力傾向。家長打孩子，其實是給孩子做了壞榜樣。 怪僻有的家長打了孩子後，還硬要孩子“認錯”，以此表明孩子是接受教育了。事實上，這樣做只能促使孩子的排他傾向加劇。表面上看，孩子似乎是依照家長的要求去做了，實際上，他的牴觸情緒很大。在被打之後，他會不知所措，惶惶不安，久而久之，孩子會變得越來越怪僻。
喜怒無常
有的家長打過孩子後，又覺得心痛後悔，就去撫摸孩子挨打的痛處，甚至抱著孩子痛哭，並加倍給孩子以物質上的補償。這種情況，在開始時孩子會感到莫名其妙，但是時間一久，他也就習以為常了。慢慢地孩子也會變得喜怒無常了。
2、用疏遠的教育方法。父母因勞動等原因，很少主動接近孩子，很少與孩子交流感情，孩子不了解父母，父母也不知道孩子的需要和喜好，父母與孩子間存在明顯的鴻溝。
3、用寵愛的教育方法。父母對孩子嬌縱溺愛、姑息遷就，不給他指明努力的方向，也不提出任何要求，而是有求必應，一概滿足，導致孩子任性妄為，形成驕橫執拗的性格。在生活、學習中包辦太多，使孩子未養成良好的學習習慣。對於孩子的學習，家長承擔的最主要的職責不是陪讀，不是代替，而是培養一個好習慣。如果家長在孩子的生活、學習中包辦太多，孩子沒有生活自理能力作基礎，獨立學習能力自然建立不起來。於是，家長越著急，孩子越不急，反正一切都由別人替自己操心。結果，家長很累，孩子反而不長進。
4、用自以為是的教育方法。父母認為自己的言行在孩子面前全是正確的，孩子得絕對服從；即使說錯了，但為維護自己的所謂尊嚴，也迫使孩子必須照辦。平時不虛心聽取孩子的正確意見，有損孩子的自尊心和自信心，影響良好性格的形成。
5、用說教的教育方法。父母無視孩子是否願聽，也不管自己的語言是否恰當，在任何場合下，總是海闊天空、滔滔不絕地對孩子進行灌輸，擺出一副說教者的姿態。在這種環境中成長的孩子，會對這種說教產生厭倦情緒。久而久之，他們對正確的教育也會產生反感。
6、用引誘的教育方法。父母總是用愛撫和各種各樣的獎賞（包括各種物質的東西）來博得孩子對自己的尊重和熱愛。殊不知，一旦孩子得不到愛撫或滿足不了其需要，就會對父母產生不滿、憤怒和反抗的情緒，使孩子變得任性、驕橫、不講道理。
那么，父母如何樹立自己的威信？
父母的威信應“建立在父母的生活和工作上，建立在父母的面貌和父母的行為上”。請記住：身教重於言教。日常生活中，父母的一舉動，一言一行，乃至一些微不足道的細小事情，均對樹立自己的威信具有十分重要的意義。
父母要深入了解孩子，幫助孩子，並在此基礎上對他提出嚴格的要求。父母要安排和組織好家族生活，形成團結、和睦的氛圍。要使家庭擁有健康的、豐富多彩的生活內容，家庭生活規律化和正常化。父母之間要互敬互愛，互諒互讓。當發生矛盾或摩擦時，父母雙方要心平氣和地講明道理，妥善處理。切不可大吵大鬧，拳腳交加，用粗暴的方式解決矛盾；更不要固執己見，使矛盾升級，導致家庭破裂。這是保持父母在孩子眼裡美好形象和樹立威信的重要因素。
父母要求的統一，對其威信的樹立至關重要。避免出現一方嚴厲，一方寬鬆、一方斥責，一方袒護的現象。長此以往，父母在孩子面前的威信就會蕩然無存。當然，當父母態度不一致時，不要當著孩子的面持相反的態度，提相反的要求。可背後進行商量。
總之，父母威信的建立在於實施正確的教育方法，而父母在孩子心中具有崇高的威信又有利於正確的教育方法的實施，使孩子形成良好的個性心理品質。
二、真正關愛自己的孩子
（一）請把你的時間留一點給孩子
現在的孩子都是父母的掌上明珠,平時父母經常買些禮物送給孩子,可是經過調查,卻發現他們除了禮物之外,其實更需要父母的愛。
1、花一定的時間與孩子交流、抽出一定的時間陪孩子。時間的長短並不重要,但是花一定的時間坐下來,問問孩子學習的情況,和孩子交流思想,溝通情感，很有必要。
2、花一定時間和孩子玩耍。不一定要在空閒時,你在做家務時也可以和孩子玩“猜謎語”、詞語接龍等遊戲,這樣既不影響你做家務,又讓孩子在快樂中積累了辭彙,可謂一舉兩得。
3、找一點時間和孩子一起外出。帶孩子一同上街購物,去書店看書，去公園賞景,有條件的帶孩子出去旅遊、參觀，拓寬孩子的視野,陶冶孩子的情操。
4、陪孩子看一些有益於他們身心健康的書和電視節目,並相機交流,培養孩子的鑑賞能力。要重視孩子的思想品德的教育和行為習慣的養成。自私自利、我行我素、不守紀律、花錢大手大腳、經常說謊等等，這些問題看起來是小問題，但如果我們不予以及時幫助，使之改正，長此以往，將會影響孩子的性格發展，使孩子逐步失去健全的人格。所以我們家長要和老師密切聯繫，不能忽視對孩子的道德品質的教育。
（二）、請把你的愛送給孩子
每一個人都希望得到掌聲受到表揚,尤其是孩子.其實我們每位家長也有這樣體會……每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望,親職教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上,我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識,多用發展的眼光看待他們,幫助孩子分析落後的原因,提出應對的策略,當孩子獲得成功時,把你的擁抱、鼓勵送給孩子,那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時,送給孩子一個擁抱,將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子,無需太多的言語,孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關心,那會是他生活和學習的最大動力。
（三）、請把你的信任送給孩子
根據孩子的年齡,讓孩子適當參與你的工作,孩子會對你有所幫助,並分擔你的工作.所的孩子都喜歡與大人接近,並做大人的“事情”。讓他參與無疑是對他最大的信任，他會做得比其他任何一件事情都認真。
把你的時間、你的愛,你的信任當做禮物送給孩子時,你會是一位成功的家長。
三、真正關心孩子的學習
一說到關心孩子的學習，許多家長一定會說我是很關心的,每次都問孩子有沒有做作業,在學校表現好不好。這樣做是不是真正的關心呢？我看未必。也許有的家長會說,我也不懂，叫我怎么教？還有的家長會說：孩子都住校了，學習是老師的事兒，我只關心孩子考了多少分。面對這些情況,家長應當怎樣關心並幫助孩子呢？
首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的,比如在家裡給孩子創造一個良好的學習環境。
其次是認真督促。一般來說，孩子的自控能力比較差,尤其是男孩，隨著年紀的增長，玩心較大，星期五回家後就不能按時認真地完成作業，周一來到學校需要在老師的督促之下補寫各科作業，影響老師教授新課，也對其他學生產生負面影響。因此，父母的督促不能忽略。雖然您很忙，但是當您遇到孩子放學後把書包一扔就去玩、或一邊做作業一邊看電視時等不良情況,甚至不寫作業時，父母就應勸導、督促孩子,把孩子的注意力引導學習上來，完成作業。
第三是仔細檢查。並不是所有的父母都能看得懂孩子的作業,但也要仔細檢查孩子的作業本,因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草,錯誤較多,甚至不完成作業,父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。
第四是積極配合。有些父母認為自己不懂,由學校去教好了,這種態度是不對的。正確的態度應是主動,經常地與老師聯繫,了解孩子的學習情況,傾聽老師的意見,把孩子在家中的學習情況告訴老師,並根據孩子的特點和短處,采
首先學好語文。學好語文貴在積累。根據幾十年的經驗，一些教師得出這樣的結論：凡是文理兼修、學習輕鬆的中學生，都是在國小就養成了良好的閱讀習慣，對於課外書籍有著濃厚興趣的人。因此，當孩子專注於讀課外書時，請您不要打擾他，過後鼓勵他，相信您的孩子在您的支持鼓勵下會愛上書的。而孩子能做到自覺讀課外書，您的親職教育就成功了一半！關於閱讀大家肯定有喜也有憂，因為每個孩子的情況是不一樣的，我現在就這個問題送給大家這么幾點建議作為你們培養孩子閱讀的參考：
1、如果一本書的前幾頁不能讓孩子有興趣，就不要讓孩子有頭有尾的閱讀。因為閱讀完全是由孩子自己內心裏面有所企求才讀的。
2、真正的讀書，並非按部就班地讀，讀書主要的是能隨心所欲，閱讀自己所要讀的書籍，把握自己所需要的部分，跳過自己所不需要的部分。
3、不要讓孩子認為讀書就是記憶，若不能記憶，不能算是讀書，這種念頭會讓孩子視讀書為畏途。
4、凡是孩子專心閱讀的書籍，即使未曾記憶，也能讓孩子在精神上得到有益的汲取。
5、讓孩子不要對書籍望而生畏，讓孩子隨著自己的意思去讀書，這就是最為重要的原則，只有這樣，讀書才能給孩子的學習生活帶來無窮的喜悅。
如何正確看待學生的成績？
我們單憑一次或幾次考試的結果，不能斷定學生成績的好差。俗話說“十個指頭有長短”，每個孩子都有自己的長處與不足，我們要因勢-7-
利導，使孩子的潛能得到最大的發揮。其次，我們要能調整自己的心態，既不可對孩子放任自流，不聞不問，也不能對孩子期望太高，施加太大的壓力。第三，我們要尊重孩子，學會欣賞孩子，善於發現他們的閃光點，多鼓勵，多與孩子溝通，做孩子的朋友，切不可採取棍棒式教育，刺傷孩子的自尊，使他喪失信心。第四，要多與學校老師溝通，密切配合，共同關注孩子的成長。
通過今天的分析交流，讓我們大家能進一步重視親職教育的重要性。最後給各位家長十條建議，也算是一個總結。
一、儘量表揚孩子，孩子具有一定的自信心，才會肯去學習，要使孩子感覺到他在學習上取得了一定的進步，哪怕是改正一個缺點。
二、多關心孩子的學習內容和實際進步程度，家長要多詢問孩子最近學習了什麼掌握得如何等。
三、經常給孩子制訂幾個容易達到的小目標，像摘果子一樣。這樣可以使孩子感覺到能夠做到，有利於發揮出潛能。
四、刺激孩子的學習欲望，要抓住生活中的各種機會讓孩子練習。特別是做人的道理。
五、幫助孩子樹立責任心，讓學生學會洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床鋪，用具，盡到自己的那份責任。
六、孩子面前做表率。
七、儘量不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低老師。
八、訂下家庭學習規矩，並且自始至終執行，以形成良好的學習習慣、作息習慣。
九、引導孩子提出問題，要培養孩子多問為什麼。
十、要使孩子重視上學，儘量避免孩子缺課的情況發生。
總之,我們老師將和各位家長一道共同教育好你的子女。祝願您的孩子早日成為優秀的人才！說得不當之處,敬請批評指正,謝謝!
家長會上的優秀髮言稿 篇15
尊敬的老師，親愛的家長朋友們：
大家好！
我是xx班小朋友的媽媽，能夠作為家長代表發言，我感到非常的激動。此時此刻我最想說的一個詞就是感謝。感謝尊敬的校長和xx園長，感謝六一幼稚園所有的老師們，正是因為你們的無私奉獻和辛苦付出，我們的孩子才會在這美麗的校園中健康快樂地成長。
記得我的孩子剛來六一幼稚園時，他想家，想媽媽，是老師告訴他：“寶貝，不要哭，幼稚園就是你的家，老師就是你的媽媽。“當他跌倒了怕疼時是老師告訴他：“寶貝，不要怕，要勇敢！”當他不會穿衣服著急時，是老師告訴他：“寶貝，試試看，相信你一定能行！”在六一，我的孩子學會了很多很多，他每一天都特別的快樂。
三年前，孩子剛來到六一幼稚園，作為家長我們特別的緊張和擔心，可是從孩子回家後激動的表情和繪聲繪色地描述中，我們的所有的擔心和顧慮全都沒有了。是老師甜甜的笑容、溫柔的語言、鼓勵的眼神、像媽媽一樣溫暖的懷抱，讓孩子一下子找到了家的感覺，我的孩子很快就適應了幼稚園的生活。每天早晨醒來，第一句話就是：“媽媽，快點幫我穿衣服，我要上幼稚園！”
每天放學回來，孩子會把幼稚園里的事講給我聽，他告訴我每天睡覺老師會悄悄地幫他鋪被子，他的羽絨服袖子長。老師看到了總是幫他幫他捲起來，他還批評我不幫他卷。我覺得老師對孩子比我這個做媽媽的還要細心。他還告訴我，班級有同學把大便解身上，小朋友們都怕髒捂著鼻子，可是老師從來不嫌棄，總是一遍遍幫他們擦洗。聽了我都很感動。
記得有一次，寶寶生病好幾天沒有上學，那天早晨我準備到學校拿被子回家曬。可是剛走到班級樓下，抬頭看去，寶寶那條的米老鼠圖案的被子正享受著的溫暖陽光。那一刻我的內心感到非常溫暖，也特別的感動。從這些很小的細節中，我感受到了老師的心裡滿滿的全是我們的孩子。我想那箇中午，孩子一定會睡得特別香，因為被子上除了暖暖的陽光味，還有老師甜蜜的愛的香味。
正是因為老師對孩子們無微不至地照顧和關心，孩子們都特別的喜歡老師。我的孩子回家常說：“我們的老師每天總是笑眯眯的，不像媽媽那么凶。媽媽，下次我犯錯誤你也像我們老師一樣給我講道理好嗎?”有時候晚上他總是吵著要給老師打電話，我問他有什麼事，他說要唱歌給他的老師聽。每次我都不忍心讓他去打擾，因為老師們上了一天班，老師晚上肯定很累了。
再過一陣子，我的'孩子就要上國小了，最近後他經常在家裡說：“媽媽，我不想上一年級，我喜歡我的幼稚園，喜歡這裡的老師。"他還問我能不能把國小、國中、高中大學，都搬到六一幼稚園來?能不能還讓他的老師繼續教他?從孩子稚嫩的語言，我感受到他在六一的生活的這段時光是多么的快樂，幸福，相信這段美好的時光的回憶將陪伴孩子一生的成長！謝謝大家！
家長會上的優秀髮言稿 篇16
尊敬的各位家長：
您們好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今晚的家長會和長期以來對學校、對我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。借這次期中考試，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯繫，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！
第一方面：班級介紹
半個學期以來，整體看來，學生進步都很大，從剛入學的時候注意力不集中，到現在基本能跟上老師的思路或者說能積極動腦，特別是學校開展班級評比，大家集體榮譽感都增強了，衛生紀律方面都有明顯的進步，學習也認真了，作業完成也得又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了。
第二方面：說說期中檢測。
當家長拿到試卷的時候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績，憂的是孩子的成績不理想。當然，現在的社會並不是一味地看分數，他們更關注的是孩子的能力，注重孩子的全面發展，教師的目標也是一樣的。不過，從這張試卷上也可以看出一些問題。很多孩子分析能力判斷能力還有待加強。
第三方面：經驗交流
1、激發孩子的識字興趣。
現在有不少家長已經發現生字教學越來越難，如何讓孩子對學習生字感興趣，不僅是老師的責任，也是家長的責任。平時，隨時隨地都可以讓孩子識生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場，認識商品標籤上的事物名稱等等。這樣，孩子識字的興趣可能會更濃。
2、關心孩子的學習。
有的家長總說孩子在家不肯讀書，反映的家長很多，我知道，現在都是獨生子女，都非常的溺愛孩子，事事都順著他，使他養成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎罰制度，培養孩子積極的、健康的成長。
這就是說，達不到某個標準的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關係。但是他達到這個標準之後，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養的奧秘，可以總結出一句話：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。
3、有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。
但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不願獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去偷看。這幾個同學在家裡做作業也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。
4、家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然後簽好字。
5、孩子動作慢，怎么辦。
首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。
我認為是孩子自己的事就儘量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太著急，要多提供孩子鍛鍊的機會。
今天，我們召開本次家長會，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點：
1、思想上要繼續引導孩子。作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時的生活中，我們發現一些孩子的壞習慣其實就是跟父母親學的。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認真細緻的孩子；反之，生活在一個關係不和睦，環境髒亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。”小樹易直也易彎“，家長們，只要我們從小教育引導好孩子什麼事該做，什麼事不該做，那對孩子今後的成長是什麼有利的。
2、行為要繼續輔導孩子。比如，要積極培養孩子的自理能力，動手能力。我發現班裡有一些孩子到現在書包都不會整理，自己的鞋帶鬆了，也不會系，這可能與家長的包辦有關係。其實在很多事上，我們家長只要多引導孩子，多輔導孩子，他們能做的很好。在學校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有時還自己去排練節目，這樣一點點放手鍛鍊，孩子的能力就慢慢提高了。
3、學習上要幫助孩子。孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5——10分鐘，還是可以的。如在飯後或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習的內容，然後幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數學題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關係；還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。
以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請家長們批評指出。如果我們在教學中有什麼不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家！
家長會上的優秀髮言稿 篇17
尊敬的各位老師，各位家長：
大家好！我是曹家長。首先感謝學校、老師給予我這么好的的機會，讓我站在這裡和大家共同討論孩子的成長教育，我感到十分榮幸，也感激各位老師對我孩子的無微不至的關愛。學校對親職教育的重視，讓我們每位家長身上多了一份責任，老師們對我們每一個孩子傾注了愛心和心血，更讓我們家長感動。所以，作為家長，我理解支持老師的工作，也配合老師共同教育孩子。對於教育孩子，我想在座的各位家長肯定有很多做的比我更好。我感覺自己做的還很不夠，還有很多困惑和不足。下面，我就簡單的談一下自己在教育孩子方面的心得體會，希望能和各位家長共勉。
在孩子比較小的時候，我就注重了對孩子識字能力的培養，因為我認為只有孩子識字量大起來，能夠閱讀的東西越多，獲取知識的渠道就更廣闊。我通過各種方式、載體，抓住孩子對新鮮事物的好奇心理，充分調動孩子的求知慾，不斷增加孩子的識字量。有時帶孩子出去玩，看到形形色色的廣告，標語、站牌，隨處可見的文字，我都會有意識的問孩子，這念什麼，當然一開始，孩子大部分字是不認識的，很多的時候還會念個偏旁部首，這時，我就會告訴她，該怎讀，是什麼意思。這個年齡的孩子的優點是記憶力驚人，告訴她幾次，她就會記住。在家裡我會讓她看一些帶圖片的畫冊，看著圖片識字效果更好，很多他不認識的字，看著圖片她也能猜出不少，不對的我再糾正，這樣，時間長了，孩子認識的字就多起來，能大致的理解文章的意思，也變得喜歡上了閱讀。在閱讀的時候我也鼓勵孩子大聲的讀出來，因為我覺的小孩理解能力和注意力不夠，得需要大聲朗讀來加強和集中注意力，增加記憶。這期間還讓孩子背誦過《三字經》、《弟子規》，不求她理解什麼，權當鍛鍊一下記憶力唄。
我還注意把枯燥的學習當成遊戲來吸引孩子，譬如我在想讓孩子學會查字典的時候，當成和她玩遊戲，怎么從字典里找出自己的名字啊，這樣就極大地激發了孩子的學習興趣，使孩子喜歡學習，並樂在其中。還能從中知道字母表的順序是怎么樣的，怎么通過拼音查字，一舉多得。有時我們做遊戲的時候就玩成語接龍，通過這種遊戲能增長一些辭彙量，玩撲克牌的時候就玩速算二十四，也能讓她對數字有更多的感知。還會拿出地球儀，讓她找找中國在哪兒，美國在哪兒，了解一下七大洲、四大洋等等，從中國去美國該怎么走，航空？水路？孩子不一定理解，但我想她會形成一個對世界、對地球的一個整體性的認識，我只要求她哪怕能提高一點點認知，也是收穫。不求她快速成長，只求慢慢進步。積少成多，知識就慢慢豐富起來。
上學後，隨著孩子的年齡增長，我們也儘量和孩子多溝通，在一些學習、及生活習慣作息時間上達成共識，這樣她遵守起來就更有積極性。譬如，放學回來要先做作業，做完作業吃飯，吃完飯後要練一會琴，吃飯時不能看電視，並給她任命“電視管理員”一職，由她負責監督，這樣她的責任心就更強了，有時我們忘了關電視，她都會主動去關。在孩子完成家庭作業的時候，我們儘量讓她獨立完成，遇到問題再問我們，我們會給予一些啟發性的提示，絕不越俎代庖。
在家庭中我還注意言傳身教，只要我和孩子在一起，孩子學習的時候，我基本上也要陪讀，給孩子一個學習的氛圍，讓她知道學習是一件非常自然的事情，就像我們吃飯、睡覺，是生活中所必須的。
看著孩子一天天的變化，作為家長我看在眼裡，喜在心上。我知道，孩子所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學們的無私幫助，也離不開家長的辛勤付出。我相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們一定會健康地成長，她將會是我們的驕傲！
在此，我再次向為了我們的孩子付出辛勤勞動的老師們表示忠心的感謝！祝願所有的老師和家長朋友們身體健康、工作順利，家庭美滿！
謝謝大家！
家長會上的優秀髮言稿 篇18
尊敬的老師、各位家長：
我是小慧的奶奶。首先，非常感謝班主任及各位老師對小慧以及本班所有孩子們的精心培養和關愛，於此同時也很感謝各位家長給我這樣一個機會，讓我在這裡和大家共同探討孩子的教育問題。作為孩子的奶奶，談不上教育孩子的經驗，只是在此談談個人平時教育孩子的想法和做法，希望能與在座的各位家長朋友們共勉，不足之處請多多包涵。
我認為就孩子的學習整個過程可以歸納為預習、聽課、寫作業、複習、考試五個環節，除聽課、考試外，我們家長能夠直接參與的就有三個環節，所以說在孩子教育上，除了老師的辛勤付出外，家長的責任也是任重道遠。
良好的學習習慣和自覺學習的能力是孩子一生受用不盡的財富！教育孩子科學安排時間，該學習時就學習，該玩時就玩，抓緊時間做作業。放學回家，要求孩子先做完作業，再吃飯。作業完成了，晚上時間由她自由支配。為了防止拖時間，我訂了一條規矩——作業沒做完之前，全家誰也不許開飯。飯前把作業做完，是一個指標。一年級的時候我經常陪伴一段時間，督促她，以防她邊做作業邊玩，養成拖拉的壞習慣。現在已經漸漸放開了，孩子總能儘快完成作業。
孩子作業中遇到難題時，我要求她先易後難。先做會的，再思考難題，實在解決不了我才去指導她完成。作業寫好後要求孩子自我檢查兩遍，開始我是天天檢查她完成好的作業，現在我是不定期的抽查，
好的表揚，錯的及不足之處立即訂正，這樣促使她養成了自我檢查的習慣。
預習新課是學生學習的前奏，也是培養孩子學習能力，養成自主學習的一種方法。預習好比火力偵察，能使孩子明確本節課的學習目標，了解重、難點在哪裡，帶著疑問上課。指導孩子在預習時做到五步：熟讀課文；標上小節號；劃下不理解的詞語；拼讀生字表；把生字描一描。對於生字和不理解的詞語要動手查閱字典，生字做到會拼讀，會組詞，區分翹舌音平舌音，前鼻音後鼻音。對課文中不理解的地方要在課本上標出記號，以便在上課時認真聽講加以解決或向老師請教。
要養成複習的習慣，複習舊知是可以幫助孩子進一步理解和鞏固所學知識，是提高學習效率的有效途徑。這樣新舊知識才能聯繫，溫故知新。在複習時家長要幫助孩子將所學知識進行歸類整理，抓住重點，有計畫地進行複習，遇到不懂的問題要問，直至理解掌握為止，使所學知識得以反覆鞏固而保持長期的記憶。每次考試的試卷家長簽名時，考得好就會精神和物質獎勵，然後分析不足在哪兒。比如試卷上的錯別字是常有的事，錯字是部首錯了，還是結構錯了；別字區分形近字，多音字，同音字的用法。這樣既是複習又是鞏固，有的放矢效果非常好。
寫話在二年級是個重點，是為三年級鋪墊的。要寫好就要課外大量閱讀。學好語文，光靠課內是不夠的，還必須閱讀一些課外讀物，開闊眼界，增長見識。買一些課外讀物，花一定的時間陪讀，家長做榜樣起表率作用。讀書要廣泛，科普讀物，文學書籍，不要怕她讀不懂，讀多了就自然的融會貫通了。要求孩子認真聽別人講話，能掌握別人說的重點，從別人講話中學習語言表達。其次是多留心觀察身邊的事物，把觀察到的事物有順序地說出來，在說的基礎上寫下來，這樣就水到渠成了。寫時不要急於求成，先從簡單的幾句話逐步增加，漸漸地將文章擴大，加長。家長要認真讀孩子的文章，和孩子一起修改，對寫得好的詞句進行點讚，表示你的讚賞。對孩子寫的文章要慎重地保存起來，這有利於培養孩子認真書寫，認真做事，增強孩子的寫作自信心。
良好自主學習習慣的形成需要社會、學校、老師和家長的共同努力。其中，家長的作用是最直接的`。
以上是我在親職教育中一些粗淺的見解，由於每個孩子的特點與個性都不一樣，親職教育的方式方法肯定也各不相同，但無論如何，我想我們家長肯定都有一個這樣共同心愿——“孩子是家庭的未來，孩子優秀是我們的幸福源泉”，我們應該為實現這個心愿付出我們的努力。
最後我提議，我們二年級二班的所有家長，向為孩子付出辛勤汗水的班主任老師和所有任課老師以鼓掌的方式表示真誠的感謝！祝願老師和家長工作順利，身體健康，合家歡樂溫馨幸福！同時也希望我們的孩子們學習取得更大進步，快快樂樂健康成長！
家長會上的優秀髮言稿 篇19
尊敬的各位家長：
大家好！感謝各位對我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參加今天的家長會，說明大家對自己的孩子都十分關心。是啊，哪一位家長不望子成龍？哪一位家長不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學生有出息呢？既然家長、老師、學校都有一個共同的願望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協力把你們的孩子，我們的學生教育好。
對學生的教育包括親職教育、學校教育和社會教育三方面組成。但說真心話，目前我們的社會教育狀況堪憂。有專家曾撰文說："五加二等於零。"什麼意思呢？即學校家庭花了五天進行正面教育，一個雙休日，學生們回到社會，就什麼都學會了。比如電子遊戲機，一個人在家玩，不過癮，然後帶上三四個一起玩，還有不少負面的東西。作為學校又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物，在我們別無他法的時候，只有學校家庭攜手配合，共同創造良好的育人環境。
下面我想就各位家長關心和困惑的問題，與大家交流溝通，希望能對各位有所幫助。很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1.家庭；2.學校；3.兒童所在的集體；4.兒童本人；5.書籍；6.偶然出現的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，在這位教育學家心中占據相當的地位。經驗告訴我們，優秀孩子和優秀的人才背後，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿衝突和矛盾的因素。為此，我們的學校教育呼喚家長更多的支持和參與。那么面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢？總之一句話，就是“一切為了學生，一切為了孩子”。這是我們共同的心愿。
首先讓我介紹下您的子女所在的班級五（3）班的情況。
我非常自豪地告訴大家，五（3）班有一批非常負責、認真的管理者，班級班幹部、班級管理員、班級小組長、班級輔助員，他們以身作則，起到模範帶頭作用，共同營造出良好的班風，在班級各項常規中，班幹部、小隊長的作用舉輕重的。本班級的管理者陳英澤、翁燕靈、吳容鑫、真誠、吳芳儀等值日班長積極主動，在不斷的磨練下，組織管理能力在不斷地提高，班級的活動紀律等方面，有他們在，我就放心不少。我常常和學生說：“一個班級就是一個大家庭，我希望在這個家庭中，每個人都可以為“家”做一點事。“這樣學生會覺得自己有價值，自己有責任，自己有能力，自己可以為自己驕傲。大家都知道現在的社會要的更多的是能力，現在的教育講的都是素質教育，現在的社會對人才的要求更加嚴格了，不敢講我希望我的學生以後能有很偉大的成就，前途無量，但作為五（3）班的班主任，我只希望他們能和我共同學習共同生活之下，學會負責，哪怕是一個小小的任務，學會怎么去合理的安排工作，安排團隊的工作，比如小組長的任務就有學習這個，學會怎么與別人交流溝通，學會怎么尊重別人，學會怎么去體諒別人，學會將心比心，學會什麼朋友才是真正的朋友等等，這些都在學生的工作學習過程中，我會常常和學生溝通交談。
我們接著再談談孩子的學習成績吧！這可能是家長們都願意聽的一個話題吧。每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個，殊不知最最棒的只有一個，那么這把寶座也是人人眼饞的了。其實現在的新課程都比較難，拿數學來說，它淡化了基礎練習的培養，如計算，沒象以前出很多計算題那樣練習練習再練習，而是注重了學生髮散思維的培養，分析與解決問題的能力，創新與實踐的能力，而且現在總說減負，學生的作業量也少了。我總和學生說，現在的數學知識都是非常系統，是象一個網路一樣的，說的通俗點，就是象走樓梯，學了2年級的知識，到3年級還會碰到，並且在這個基礎上再加深。通過這次的其中考試，我分析出咱們班學生有2種不好的情況：一是部分基礎薄弱的同學對知識的掌握不夠紮實、牢固，導致現在碰到不懂的題目就怕，就不去嘗試，導致不懂更不懂；二是學習懶散的，對待學習不當回事，馬馬虎虎，老師和父母在耳邊一直督促“認真細心”等都無濟於事；這些都要引起重視，希望家長配合教育。很多家長總和我說：老師你管嚴一點，老師你幫我看著點，我可以很負責任的說：作為班主任，做數學老師，這個是我的工作也是我的責任，我會努力，我會盡心，不放棄任何一個學生，想方設法讓每個學生學習好，我總和學生說：和自己比，每天多學一點知識，多進步一些就夠了。讓每個學生生活好，在五（3）班集體中過的快樂，過的有價值。當然一定要家長極大的配合和支持。下面我說幾點我的小想法：
五年級孩子正處在高段的波動期，所以我們要想教育好孩子，必須了解這個年齡孩子的特點：
1、學習方面：
知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎紮實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在課程內容增加了，開設的英語課就是最典型的例子，它是現在和語文、數學平起平坐的重要的學科。
2、心理方面：
很多事情都開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，（固執）但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最後的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。
3、思想意識：
思想從單純走向複雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想乾什麼就乾什麼，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什麼該做，什麼不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。
知道了特點，我們知道教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的願望，也是家長們的願望。
在接下來的這段時間裡，我希望家長朋友多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。
1、我們要認識到現在的社會，孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。
未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的願望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。要給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長做得很好，只要有親戚朋友來家做客，就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞，客人們都把孩子誇獎了一番，後來孩子越畫越好，取得了不少成績。在別人面前，我們應該誇獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學習上，任何一個孩子都願意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落後，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。
2、一說到關心孩子的學習許多家長一定會說我是很關心的，我每天都問孩子有沒有做作業，在學校表現好不好，那是不是真正的關心呢我看未必。也許有的家長會說，題目我自己都不會，叫我怎么教。面對這些情況，家長該怎么做呢？
首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家裡給孩子創造一個良好的學習環境。看電視時，儘量控制音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具，書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。
其次是認真督促。由於孩子的自控能力差，父母的督促不能忽略。當遇到孩子放學後把書包一扔就去玩，或一邊做作業一邊聽收錄機，看小說，看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來。
第三是仔細檢查。並不是所有的父母都能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業本，因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草，亂塗亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。
第四是積極配合。有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，這種態度是不對的。正確的態度應是主動，經常地與老師聯繫，了解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，並根據孩子的特點和短處，採取相應的措施，幫助孩子學習好的功課。
總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我的學生。最後共同祝願您的孩子，我的學生早日成為我們的自豪我們的驕傲。
以上是我的一些想法，不當之處請各位家長多多指正。對你們的到來，再次感謝！
家長會上的優秀髮言稿 篇20
各位朋友:
大家好！
今天幾位家長朋友一定是分別代表不同的層次，我大概是代表那些比較落後，但正在進步的孩子的家長講幾句話，所以我講話的前半部分可能更像是檢討。
我和孩子的媽媽都很關心孩子的學習，也付出很多，但這不是個愉快的過程。
我是個教育工作者，有滿腦子的教育理想、教育理論，所以開始我力圖對孩子的學習不干預，抱定多觀察、多鼓勵、多引導的原則，堅持不在外邊報班，相信自己的教育。結果，我看到孩子磨磨蹭蹭，經常大腦像斷了線一樣，長時間的愣神，作業常常耗到晚上十點鐘到十一點鐘。
於是，終於放棄原先的理念，開始陪學、輔導，從那以後，家裡就充斥了呵斥、不滿和哭泣。
我不能接受這樣一個事實。做老師的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力，不怕你學不會，就怕你沒有一個緊湊、自我管理的好習慣。
失敗的情緒容易轉化為暴躁，黔驢技窮時我也打孩子，有時下手很重。
每當打過孩子，尤其是下手比較狠的時候，心情壞到極點，看到孩子蜷縮在角落，十分無助，默默哭泣的時候，每當看到這個平時那么漂亮可愛的孩子，而他無論在體力和智力都遠遠不能跟我對抗，僅僅因為學習，就要承受心理和肉體的摧殘，而這個他是自己的寶貝，自己的唯一，此時憐惜、悔恨、心疼，難以言說。
直到現在，每當回想當年，看自己當年寫的文章，還是感覺很對不起孩子，我的孩子也常看我的文章，他知道爸爸的後悔是真的。
我對得起他的就是爸爸的堅持，永不放棄的堅韌。
最後，我還要跟各位朋友分享幾個我的觀點：
1、接受我們的孩子的現在和將來，無論什麼樣的現在和將來，但你總要盡最大的努力去教育他。
不是優秀的父母就一定有優秀的孩子，就像平常的父母也可能有與眾不同的孩子，要不這個人類社會也太不公平，這個社會的結構也太穩定。
不是所有的好習慣都是父母給的，要不為什麼同一對父母的孩子也可能有天壤之別；也不是所有的壞毛病都是因為父母教育不當，我的經歷就是一個例證。
老天爺給了你什麼你就只能有什麼，抱怨一生，你就痛苦一生。
有遺傳就會有變異，一切可能的現在都在上帝能夠忍受的正常的範圍內，我們只有接受。但，既然這是我們的孩子，我們把他帶到這個世界，我們就只能最愛她（他），給他你能夠給他的最好的教育。
2、也許可能是一種幸福，別相互折磨成痛苦。
也許有這樣兩種情況都可能是幸福：如果你的孩子聰明、漂亮，有好習慣、善於自我控制，學習從不讓你操心，老師誇你教子有方，你自己也覺得很有成就，你的確很幸福。
但也可能有另外的情況。記得我讀書的時候，我的同伴只能在本村讀國中，全村只有我一人考到縣裡的中學，我的父親驕傲死了。可是，我媽媽感覺到了不幸福。當我每周背上煎餅要離開家的時候，她都那樣的不捨，撫著我的背說，孩子你學習好，有出息，將來可是要在天邊工作，媽見你的時候就少了。
媽媽的這句話不幸一語成讖，媽媽去世的時候，我們沒有在她身邊。這不是詛咒，這是一種可能。
如果你的孩子沒有這么優秀，你要教育，你反覆教育，你要耳鬢廝磨，你跟孩子在一起的時間多，說的話多，我以為所有的天倫就在於在一起，這不是幸福么？孩子成人之後，彼此親近的機會就少了。在他未成年的時候，比對別人多一點時間跟孩子在一起，也許就是幸福，千萬別像我先前那樣，讓呵斥和哭泣成為主流聲音，把可能的幸福，變成彼此的折磨。
世界上只有最親近的人，能給最親近的人傷害，而且長久。
3、每個孩子都不一樣，我說的是各個方面；孩子做不到有時候不是態度，是能力。
沒有誰因為孩子身高比不上別人，天天打孩子；沒有誰因為孩子跑不過劉翔，天天罵孩子。因為外表的差異看得見。
我們承認：升學率也沒與這些有關係，學校不因為這個而歧視，但偏偏因為學習你咽不下這口氣，你不肯放過你的孩子，你又何苦呢？看不見的差異也是存在的，要不我們怎么沒成了愛因斯坦呢？
為孩子的未來努力是應該的，別為孩子的未來太擔心，大樹可以參天，小草也能成綠。為什麼會丟三落四？為什麼這樣磨蹭？為什麼就是記不住？說了千萬遍，打了好幾場，他還是他，怎么就是不聽呢？
家長朋友們，很可能不是因為態度，就像學不會、長不高、跑不快一樣他做不到，我們只有幫助他進行時間管理，和他一起進行學習生活規劃，用表格、用小結幫他，而沒有辦法怪他。
4、問題不要定性，解決事情；道理不要多講，孩子需要具體幫助；不用空談方法，一切技巧都在於做一個個具體的事情，做具體的題目的過程和積累中。
這一點，之前我似乎已經說透。其實大家都知道孩子已經知道太多，並不是他不認可這些道理，只是他做不到，道理已經沒有震撼和說服，只能轉化為反感。其實他們需要具體的幫助，就像我前邊做的那樣。
我特別想說一句，孩子們報的輔導班，有沒有效，是不是要想想？我是覺得如果他在學校聽不進去，他能在外邊聽進去么？而且，一周一次，間隔太長，內容自成體系，跟學校老師的內容不一致，得不到鞏固，不如把每天的作業處理好，這跟老師的教學同步，而且互為鞏固，一個大學生就可能做到。當然，沒有任何一個方法適合所有的孩子，我的方法也是一樣，況且，我也離成功遠著呢！
5、教育立竿見影是神話，我寧願相信我的孩子大器晚成。
對孩子的教育和幫助，我做好了進展緩慢的準備，做好了剛見好轉就有反覆的準備，做好了一直不見效的準備。沒有辦法，就是因為他是我的孩子。當父親越久，當老師越久，越覺得教育我幾乎沒有入門，這根本就不是謙虛，真是這樣。要不你說說哪一種教育是成功的，要不為什麼經常有那種教育方式忽然大熱，我們還沒有學會，它就銷聲匿跡了呢？儘管我準備好了堅持，但我依然不知道什麼時候見效，也許我努力的時候見不到效，也許某一時刻我沒有準備的時候孩子忽然成長，既是他成長了，我也不能貪天之功，感覺是自己的成功，影響生命的因素有多少，誰能說得清？但，我要堅持。就像人的身高一樣發育有早晚，說不定智商、情商也如此，我寧願相信：我的孩子大器晚成。
對老人，我們常說，樹欲靜而風不止，子欲養而親不在，那是遺憾。
對孩子，如果我輕言放棄，那么萬一將來孩子的人生不如意，我會內疚和後悔，在他最需要的時候，我沒有幫助他。這篇
可憐天下父母心，早上看到這篇文章，感觸非常大，分享給天下所有父母。