班主任新年致辭集錦 篇1
親愛的同學們：
新年好!
新年伊始，我們回首過去的一年，已經共同度過了許多美好的時光，60多位可愛的同學組成了一個溫馨，團結，健康，快樂的班集體，每天都會有令我感動的故事發生，每天老師都在筆記本上記錄著你們的點點滴滴，老師和你們一起在一天天成長。
展望新的一年，毫無疑問，未來是美好的'，是充滿懸念的，一定是充滿希望的!相對於人的一生而言，國中生活是豐富多彩的純真年代，十三四歲的花季永遠是令人羨慕。雖然有人感慨生活的負擔不堪重負，但是沒有學習我們就不會長大，真正的學習必然是一個苦盡甘來的過程，它不僅僅是一個分數，更是一個過程，一個感情，認知，行動，意志共同協作的過程。我希望學習成績暫時不理想的同學，多問問自己今天的你比昨天的你進步了嗎?有沒有新的可喜的變化?多和自己的過去比較，你會不斷發現自己的進步和發展!
我也希望那些學習成績暫時領先的同學，不斷開闊視野，橫向比較，高瞻遠矚，我們還有更多的空間，千萬不能沾沾自喜，驕傲自滿，我們需要更高，更遠的目標。人只有一個青春，一個充滿活力的純真年代，用心體驗，別讓他從指間悄悄流逝而不留痕跡，別讓他留下永遠的遺憾，一定要讓他埋下幸福的種子，孕育快樂的今天和幸福的明天!
記住：同學之間真心才是英雄!我愛每一位同學，祝大家新年快樂!
班主任新年致辭集錦 篇2
各位家長朋友:
大家好！
辭舊迎新，梅花吐蕊。在各位家長朋友的全力支持下，豐華中學與全國人民一道渡過了不平凡的20xx年。在新年來臨之際，我代表豐華教育集團對各位家長朋友們致以新年的祝福，祝大家萬事遂順，身體安康，闔家幸福。
回首庚子新春，新冠肆虐，無奈之下，學校延期開學，師生線上教學。“高天滾滾寒流急，大地微微暖氣吹。”直到五月初，師生才陸續返校複課，一時間校園內生機盎然，寂靜的校園頓時煥發出青春與活力。一年來，豐華師生同甘共苦，努力拚搏，攻克了一個又一個難關，取得了一項又一項優異的成績，讓豐華學校的品牌在烏蘭察布大地熠熠生輝。成績的背後離不開家長朋友默默地支持，是你們信任豐華、支持豐華，義無反顧地把孩子送到豐華，豐華才有機會培養出一個又一個德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
因此，豐華學校心懷感恩，感恩國家，感恩社會各界，更感恩家長，是你們與學校共同為孩子撐起一片藍天。
曾幾何時，發生在我校每一個感人的家校共育的'故事，讓我們熱淚盈眶，家長一句句貼心的語言，一次次暖心的行動，讓我們老師信心倍增，堅信用我們的汗水和努力，用我們“從小事做起，從習慣抓起”的辦學理念，豐華可以培養出更多的優秀人才，來報效國家和社會。
家長朋友們，豐華教育集團立足烏蘭察布大地，致力於辦人民滿意的基礎教育，服務於烏蘭察布人民。
面對未來，信心滿懷，我們堅持紮根中國大地辦教育，堅持社會主義辦學方向，堅持把立德樹人作為根本任務，堅持深化改革創新，讓我們共同努力把我們的事業推向前進。
謝謝大家。
班主任新年致辭集錦 篇3
尊敬的領導、各位老師：
大家好！
針對在德育工作中存在的教師講得頭頭是道、口乾舌燥，學生聽得捉摸不到、怨聲載道現象，XX縣二中在德育工作將“德育”具體化、細微化、可視化，將德育內容、要求不知不覺地溶化於學生生活成長過程中的一個個細節，讓學生在不知不覺的細節中喚醒自身成長的自覺性。
一是重視細節，防微杜漸。
學生的生活是由一件件小事組成的，學生品德與行為的發展也是在不斷地受到小事的影響。如學生偶爾目光的游離，眼神的呆滯，表情的冷漠，行為的反常等都是生命個體活動的顯現，因此，教師及時關注學生這個生命個體細微的要求、情感變化，善於調節細節，用細節溶化細節。如一個輕輕的拍打，一個鼓勵的眼神，一句溫暖的話語，一個提醒的手勢，一個幽默的小故事等，都能讓學生認知的偏差及時糾正，情感的低落及時回升。
二是發現細節，潤物無聲。
德育是一項極其複雜而又必須採取靈活方法的理性與情感並重的工作，因為它所面對的對象不僅是時刻處於千變萬化中的活生生的人，而且還是情感遠大於理智，容易衝動的孩子，他們的德性形成是一個很常的“慢”過程，這個“慢”過程是由無數的生活細節累積而成的。教師要做教育的有心人，要獨具一雙慧眼，要有一種教育的靈感與敏感，要善於從學生生活細節中發現教育的契機，見人之所未見，發人之所未發，於看似平常的細節中見“新奇”，於無聲處見“驚雷”。在學生的生活世界中，在師生的互動中，細節很多，關鍵是教師如何去發現，這些都是學生生活中轉瞬即逝的細節，都是極好的“流星”式的教育契機。誰善於發現這些教育細節，誰就會擁有教育的成功與精彩！
三是依託細節，引發體驗。
德育工作應該善於依託學生生活中的細節，於細節處巧妙設計活動，將德育溶化。依託一個細節，將德育的目標與內容溶化，由此而獲得的教育效果會因為“即時、入境”而更加長久！道德教育本身就是人的一種價值建構，是個體對德育影響的不斷感受、積澱，進而重組經驗，生成新的意義。
關注每一處細節，巧妙調節，就能讓問題解決在細微處，做到防微杜漸；關注一處細節，就能於無痕處見教育，做到“隨風潛入夜，潤物細無聲。”；關注一處細節，依託細節，巧妙設計活動，就能引發學生這一生命個體的自主體驗。也只有這樣，才能將德育在細節中溶化。