各位領導、各位同行：
大家好！站在這裡我有點戰戰兢兢，當校長才幾個月就要我發言，確實底氣不足，但李局長和郭主任給我的命題作文，談學校文化建設的任務還得完成，因為恭敬不如從命嘛。衝著對他們的恭敬，我今天發言的題目是《豐富學校文化，提升辦學品位》。
有人說，中華民族幾經劫難而民族不滅，靠的是博大精深的中國文化。學校要發展，要提升辦學的品位靠什麼？我們認為靠不斷豐富學校文化，與時俱進充實學校文化的內涵是辦學的應有之義。學校文化是學校的基因，近年來，我們做了以下一些探索與實踐。
一、著力打造校園物理環境
地靈方使人傑，環境陶冶眾生。附小現有學生4500餘名，蝸居在18畝土地上。校園雖小，我們但求精美。根據有限條件，合理規劃，兩幢氣派的教學樓之間，一座3畝大小的花園由灌木、喬木、盆景構成，將活動場地一分為二。操場四周綠樹成蔭，長滿了花草藤蔓，凸顯出一派園林氣息。
學校大門的門聯是中國當代文化巨匠郭沫若撰寫，省書法協會副主席劉新德先生手書的“一代英雄從小看，滿園桃李向陽開”。大門的右側牆壁上的鍍金銅字是世紀偉人鄧--的“三個面向”。左側的牆壁上是省著名作家張毅先生撰寫，中國書法家協會會員陳敦良書的《水珠、種子、雛鷹》致仁師附小孩子的寄語。學校“慎思樓”頂矗立著每字四個平方米的黑體大字“一筆一畫寫好字，一生一世做好人”的校訓。樓道上懸掛著催人奮進、讓人警醒的名言佳句警句。教室外面的牆壁上掛有按黃金比例裝裱的師生精美書畫作品。學校各個辦公室的布置獨具匠心，充分體現了各自的職責或學科特點。各班教室布置簡潔、溫馨、各善其美。這些布局，集中體現了學校“以人為本，全面發展”的辦學理念。隨著學校布局調整的落實，附小將會再有一幢標準的教學樓，一座精美的圖書館，一個規範的師生食堂，一個書香味濃郁的學術廳或演播廳，富有靈氣的美術陳列室，溫馨的“教工之家”，大氣的塑膠操場，造型別致的學校大門，氣派的文化長廊和宣傳櫥窗，若干雅致的花園。那時我才可以自豪地說，附小是學園，是花園，是樂園。
二、不斷豐富學校文化內涵
學校是知識、智慧、愛心編織的學生成長的搖籃。優美的校園還應具有濃厚的催人奮進的文化氛圍。近年，我們全校師生喊響一個口號：“還能更精彩”。每天早晨，十餘位身著交警服的校園小交警筆直地站成一排，在學校大門的右側迎候師生，成為一道亮麗的風景。學校升旗儀式模擬天安門升旗儀式的形式，出旗由經過嚴格挑選和訓練，身著禮服的國旗班學生執行；把單一的國旗下講話改為以班為單位組織的豐富多彩的表演；把奏《國歌》從放錄音改為由學生管樂隊現場演奏。每一次莊嚴、肅穆的升旗儀式都能喚起學生的愛國熱情。學校每次重大集會結束時，全校學生均要手放心口，虔誠地齊聲朗讀校訓。根據治學的五個階段我們把學校的大樓分別命名為：博學樓、問之樓、慎思樓、明辨樓、篤行樓。全校師生均能背誦學校寄語：
你是一滴晶瑩的水珠，飽含著一個壯闊的企盼。你是一粒吐芽的種子，萌發著一片綠色的夢願。你是一隻出殼的雛鷹，嚮往著一片寥廓的長天。