二、加強套用，充分發揮教學資源的效益
農村遠程教育有沒有生命力，關鍵在於學用工作能不能取得實效；學用工作有沒有效果，在很大程度上取決於教學資源能否得到有效套用。下一階段，我們要堅持教學資源開發和套用兩手抓，強化基礎，不斷創新，提高套用水平，全面增強教學資源的套用效益。
第一，要強化套用基礎。遠教設備、寬頻網路是教學資源有效套用的前提和基礎，必須堅持長抓不懈。一是提高站點覆蓋率，擴大套用範圍。要抓住今年實施農村文化共享工程這個機遇，使組織部門承建的站點在全市所有行政村的覆蓋率達到100%。與此同時，對部分學用積極性高、學用效果好的站點，要根據其實際需要，適當增加電腦、投影儀、大螢幕電視和移動播放器等設備，對其設備進行升級換代。二是加強設備維護，提供套用保障。積極推廣市委組織部遠教辦和桃源縣委組織部遠教辦聯合開發的智慧型安裝作業系統，實現站點軟體系統方面的故障能自行處理。建立設備故障排除快速反應機制，使設備動態正常運行率達到90%以上。三是提高網路延伸面，暢通套用渠道。當前，通過寬頻網路傳輸課件是最便捷、最有效的套用渠道。電信部門要積極支持，進一步完善我市農村遠教網路基礎設施建設，提高網路通暢率，今年要使全市農村遠教站點的寬頻接通率達到60%以上，力爭三年內覆蓋所有行政村。四是整合網路資源，完善套用平台。以紅星視頻教學平台為依託，整合現有的網路資源，把常德黨建網、電子農務網、黨員部落格網等多個網站整合為一體，及時發布更新教學課件，完善教學服務功能，進一步增強教學效果。同時，要開發市直單位電教片網上借閱播放系統，為市直單位黨員幹部學習提供更為優質、方便的服務。
第二，要不斷探索創新。教學資源開發的基本要求日“興趣、需求”。首先要堅持興趣引導。美國在普及電腦時發明了電子遊戲、qq等民眾感興趣的東西，很快就大大提高了民眾的電腦操作水平。農村遠教要將健康向上的內容與農村黨員民眾的興趣相結合，寓教於樂。首次要堅持需求促進。有的節目農民不感興趣，但是生產生活比較需要，這方面的教材要多開發一些。一是要在開發套用動態信息資源上有所突破。電視教學節目製作周期較長，在時效性、動態性方面缺乏彈性。我們要探索開發一些民眾比較關注的動態信息資源，豐富教學資源的形式和內容。要與紀委、文化、經管、計生、民政、勞動等部門加強聯繫，整合部門力量，將村務公開信息、文化信息共享、村級財務管理、土地承包管理、計畫生育管理、各類涉農資金補貼發放等功能整合完善，建成統一的電子村務系統，為涉農部門提供綜合服務平台，將“民眾想知道，想讓民眾知道”的信息通過遠教平台及時發布，最大限度的綜合利用好遠教平台，縱深推進站點學用活動。二是要在資源套用的精細化管理上有所突破。充分利用我市自行開發的網上學用管理系統和紅星視頻學用積分系統，對全市站點觀看教學節目情況、設備正常運行率和教材需求情況等進行準確統計和監測，增強全市學用工作指導的針對性，提高學用管理水平。三是要在提高操作員套用能力上有所突破。站點操作員的水平高低直接影響到教學資源套用好壞。我們要在骨幹隊伍培訓工作的擴面提質上加強探索創新，重點提高操作員查詢、播放和套用鄉土課件的能力。今年，要繼續用活用足農村勞動力轉移培訓政策，增加操作員培訓數量，達到每年培訓數量4500名、支部書記參訓率90%以上，技術熟練的操作員覆蓋率達到100%的工作目標。對於村支部書記的培訓考核，可以將是否取得電腦合格證作為錄用公務員和事業編工作人員的資格條件，這是促進村幹部培訓的機會，要由市里組織統一電腦考試。另外，培訓重點要向返鄉農民工傾斜。全市有120萬人在外打工，有30－40萬人即將返鄉，這對於農村遠教來說日機遇，有一半人會到城裡務工，有30%的回鄉里務農，能讓這些會電腦的人坐在遠教室里，既促進了農村社會穩定，又搞活了培訓。四是探索製作簡易課件，滿足不同層次的學習需求。目前大多數的農民是得過且過的心態，有的來學習也只是消遺一下，我們對這類人要找準興趣點，可以把本村的重大活動、婆媳關係好、黨員辦實事等身邊的人和事攝製製作成簡易視頻光碟，組織民眾學習。質量好壞不重要，關鍵是內容實用、吸引人。搞點“山寨”版的黨員教材也可滿足部分民眾的需求。