領導中國小教育工作會議講話(二)
同志們：
這次全市中國小素質教育工作會議，主要任務是學習貫徹省、濟南市中國小素質教育工作會議精神，認真落實山東省普通中國小管理基本規範，結合我市教育工作實際，安排部署全市素質教育工作任務，進一步提高教育質量和效益，推進全市教育事業又好又快發展。剛才，林虎同志通報了我市素質教育工作情況。下面，就如何做好中國小素質教育工作，我講三點意見。
一、深化認識，切實增強深入實施素質教育的使命感和責任感
教育是民族振興的基石，素質教育是時代發展的必然。全面實施素質教育，是山東省教育發展史上一次大的變革，也是當前和今後相當長的一個時期內我市教育工作的重中之重，必須下大力氣抓緊、抓實、抓好。當前，特別需要大家在三方面形成共識：
首先，實施素質教育是大勢所趨。實施素質教育，是黨中央、國務院作出的重大決策，是義務教育法的明確要求，是教育落實科學發展觀的集中表現。從教育的外部要求看，國家和地區間的發展競爭，越來越依賴人力資源的培養，勞動力結構、素質和能力成為區域發展的決定性因素，對人才培養的多樣性、創造性、全面性要求越來越迫切，傳統的教育方式、教育模式已經難以適應發展需求。從教育的內部變革看，素質教育是面向全體學生，培養學生學習能力、創新意識和實踐能力的必然選擇。“千層之台，基於壘土”，中國小教育處於人生啟蒙和成長的朝陽期，只有深入實施素質教育，發展學生個性特長，讓學生在德、智、體、美等諸方面都能得到有效培養，才能為今後接受上一級教育和終身教育打下紮實基礎，成為社會的棟樑之材。從章丘發展實際看，只有深入實施素質教育，才能培養更多高素質勞動者，豐富專門人才的資源儲備，為全市科學發展、率先發展、和諧發展提供強勁的人才支撐和智力保證。
第二，實施素質教育機遇空前。當前，我市基礎教育已進入由規模擴張向內涵發展轉變的新的歷史時期，全面實施素質教育的條件已基本成熟。一是政策環境進一步最佳化。20xx年新修訂的《義務教育法》首次將實施素質教育上升到法律層面。去年底，省教育廳制定出台了《山東省普通中國小管理基本規範》，年初省政府又專門召開全省中國小素質教育工作會議，對深入實施素質教育作出安排部署。這都為素質教育的全面實施提供了良好的制度保障。二是基礎條件已基本具備。近年來，我市城鄉學校辦學條件持續改善，師資隊伍素質不斷提高，教育管理水平快速提升，為全面實施素質教育提供了必要的物質條件和人才基礎。特別是義務教育經費保障機制的全面建立和不斷完善，為我們抓教育教學改革、抓素質教育提供了堅實保障。三是實施素質教育的理念深入人心。隨著就業形勢和社會需求的日趨多元化，社會對教育的需求和評價發生了深刻變化，民眾開始把關注的重點放在了孩子“成才”，而不僅僅是“升學”上，推進素質教育的呼聲越來越強烈，素質教育開始成為全社會的共識。
第三，實施素質教育任重道遠。儘管我市素質教育工作取得了一些成績，但實施素質教育，仍然面臨很多問題和困難。一是城鄉教育不均衡。農村中國小硬體建設和室內裝備不足，農村教師隊伍結構不合理、年齡老化，音體美學科教師短缺、非專業化等問題還沒有解決，難以保證開齊開足國家規定的課程。二是辦學行為不規範。學生作業多、補課多、考試多，拼時間、拼精力，課業負擔仍然很重，學生創新意識和實踐能力不強。學生體育活動偏少，身體狀況較差，健康成長問題非常突出。三是個別領導不重視。有的領導對實施素質教育認識不到位，把素質教育當成“軟任務”，把升學率作為“硬指標”在一定程度上助長了應試教育傾向。總體看，應試教育的狀況沒有發生根本改變，素質教育的實施依然困難重重。強力推進素質教育的深化、促進學生德智體等方面和諧發展，推動章丘教育整體水平的提高，爭創章丘教育新優勢，這是時代賦予我們的使命，也是新時期章丘廣大教育工作者應承擔的責任。
二、求真務實，強力推進深入實施素質教育各項重點工作
當前和今後一個時期，我市實施素質教育的總體思路是：以黨的xx大精神為指導，深入落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，把實施素質教育擺在教育工作的首要位置，以全面建設合格學校為基礎，以規範辦學行為為突破口，以構建德育為先的育人體系和深化基礎教育課程改革為重點，以打造高素質教師隊伍為保障，以改革考試評價制度為導向，全面提高教育教學質量，全面提高學生綜合素質，培養更多更好的優秀人才，為全市經濟社會又好又快發展提供強大的人才支撐。要重點從五個方面著手開展工作：
一是轉變觀念，樹立全面育人的教育工作理念。素質教育是現代教育本質的回歸。深入推進素質教育，必須從根本上轉變傳統觀念，堅持德育為先、諸育並舉，把立德樹人、全面育人作為教育的根本任務。一要明確教育工作導向。要堅持德育為先，各學校要按照德育總體目標和學生成長規律，確定不同學齡階段德育的內容和要求，改進德育工作的方式、方法，寓德育於各學科教學之中，於學生成長的全過程。要堅持諸育並舉，立足德育，強化智育、體育、美育，推動勞動技術教育和社會實踐諸方面教育相互滲透、協調發展。二要關注特殊學生群體。要特別關注家庭貧困學生、學習困難學生、單親及父母雙亡家庭學生、進城農民工子女、農村留守兒童、隨班就讀殘疾兒童、家庭條件特別優越學生、學習成績特別優秀學生等八類特殊學生群體，建立檔案，一人一冊，逐一落實成長導師，建立關注特殊學生群體的長效機制。三要建立聯動工作制度。要推進道德建設工程，完善學校德育工作機制，充分發揮學校教育在加強和改進青少年學生在思想道德建設方面的主渠道、主陣地、主課堂作用，發揮學校教育、親職教育、社會教育的整合作用，打造章丘教育德育工作的品牌。
二是深化改革，建立推進素質教育的運行機制。改革是發展的動力，要深化素質教育，就要大力深化教育改革。一要推進管理體制改革。要鞏固農村義務教育經費保障機制改革成果，完善農村義務教育經費保障機制，加大經費投入，保證學校的正常運轉。二是深化基礎教育課程改革。教育局要制定實施意見，完善課改督導方案，各鄉鎮(街道)教育辦要結合各自實際，在師資調配、設施配備等方面積極支持，確保各級各類學校開全課程、開足課時。各學校要認真落實國家課程方案，加強地方課程和校本課程的建設，確保音樂、體育、美術、通用技術、綜合實踐活動課程開課率。要認真落實《國家學生體質健康標準》，開足開齊體育課，大力開展“陽光體育運動”，確保學生每天鍛鍊一小時。三是推進人事管理制度改革。要深入推進教職工全員聘任制，儘快實現學校人事管理由身份管理向崗位管理的轉變，營造能者上、庸者下、人員能進能出的人才競爭環境。要積極探索以崗定薪、按勞取酬、優勞優酬等校內分配辦法，形成重能力、重實績、重貢獻的激勵機制，增強學校的生機和活力。
三是加大投入，促進區域各類教育均衡發展。均衡發展各類教育，是素質教育的基本前提和條件。結合章丘實際，必須抓好三點：一要全面建設合格學校。“全面建設合格學校”是我省推進素質教育的首要目標，也是推進教育公平、縮小城鄉差距的必然要求。各鄉鎮(街道)要堅持從實際出發，把解決和改善農村學校基本辦學條件作為重點，加大布局調整和危房改造力度，年內完成龍山國小、黃河中心國小等23所農村薄弱學校的改造，建成一批規模較大、辦學條件較好、教育質量較高的優質國小和國中。教育局要積極運作，重點實施四中南擴、藝體樓建設等重點工程，擴大優質教育資源，滿足民眾需求。二要加大教育示範縣創建力度。今年，我市將積極爭創省級教育示範市，各鄉鎮(街道)要對照創建標準，逐項梳理分析，找出差項和弱項，重點鄉鎮抓複評驗收，未達標鄉鎮集中突破難點，教育部門抓督導督促，確保年內85%以上的鄉鎮成為濟南市級以上教育示範鄉鎮，為爭創省級教育示範市奠定堅實基礎。三要加快發展職業教育、學前教育。要全面提升職業教育辦學水平，重點推進三職專遷建工程、職業教育實訓基地建設，增強職業高中的辦學能力。要以農村為重點，進一步加強學前教育，集中力量建設一批鄉鎮中心幼稚園，提高學前教育入園率。
四是強化科研，全面提高師資隊伍整體素質。深入實施素質教育，關鍵在教師，當務之急要抓好教師、教研員、校長三支隊伍建設。一要構建業務精、結構優的中國小教師隊伍。要全面提升教師隊伍素質，對全市教師資源進行合理配置，城鎮教師對口支援薄弱學校。要積極引進優秀高校畢業生充實到教師隊伍，最佳化教師隊伍結構。要廣泛組織教師培訓，鼓勵教師參加函授、自考、網路教育等各種培訓學習，最佳化教師隊伍知識結構;要加強中國小教師師德建設，制訂教師行為規範要求，制訂科學有效的師德評估指標，建立社會參與師德監督的網路，加強監督檢查力度。二要培養理念新、科研強的教研員隊伍。教研員要堅持理論與實踐相結合，深入研究學生學習規律，圍繞“提高課堂效益、減輕學生負擔、增強學生能力”這一主線，強化課堂教學研究，深化一線教師培訓，引導廣大教師更新理念、豐富知識，有效引導學生增強創新精神和實踐能力。三是打造一支高素質、專業化的中國小校長隊伍。要不斷完善中國小校長的管理體制，逐步建立校長公開招聘、競爭上崗的機制;要建立開放的校長培訓、儲備機制，建立穩定的後備校長隊伍培養機制;要完善校長繼續教育制度，不斷提高校長的綜合素質，使廣大校長成為更新教育觀念的先行者，搞好教育教學改革的排頭兵，終身學習的帶頭人。
五是大膽探索，實現素質教育特色與成績的有機統一。要堅持“一校一品”，突出特色，注重實效，實現素質教育與教學成績的有機統一。一要大膽探索，突出素質教育特色。素質教育的目的是全面提升學生素質，經過多年研究實踐，我市很多學校都探索出了切實可行、卓有成效的教改之路，如章丘四中推廣的多元智慧型理論，章丘五中實行的研究性學習理論，實驗國小的創新教育、特色教育模式，為我市素質教育工作積累了寶貴經驗。各學校要積極借鑑，大膽探索，提煉辦學理念，創新教育方法，逐步形成自身的辦學特色。二是要紮實做好高考工作。素質教育和升學教育是辯證統一的。今年的高考正處於一個調整期，我特彆強調一點，今年的高考工作決不能放鬆，決不能有疏漏，要以無可挑剔、無懈可擊的嚴密準備，對參加高考的孩子們負好責。各高中要切實做好畢業班教師的思想工作，決不允許產生麻痹鬆懈、消極厭戰情緒，要全神貫注、全力以赴地投入到教學中，提高備考效率，保證備考質量。教師要做好學生的心理輔導，引導學生樹立積極健康心態，做好考前複習和考前衝刺，爭取發揮最佳水平，取得優異成績。相關部門要行動起來，查處各類擾亂教學環境的違法行為，營造良好考前環境。
三、加強領導，努力開創素質教育工作新局面
全面推進素質教育，是一項長期而艱巨的任務。各級政府和有關部門要進一步增強責任意識，切實加強領導，推動我市素質教育向縱深發展。
一要加強領導，完善素質教育評價體系。要著眼於學生的全面發展，建立完善綜合性、全面型、經常性的素質教育評價體系。教育部門對學校的評價，要避免把升學率作為唯一標準。學校對教師的評價，要由單一的考分評價變為綜合發展情況的多元評價。鄉鎮(街道)對學校的評價，要通過科學合理的資金投入，引導學校全面落實素質教育的各項規定和要求，促進學生德智體美全面發展。
二要加強監管，建立素質教育工作督導評估長效機制。要堅持督政與督學相結合的原則，採取綜合督導、專項督導與經常性督導相結合的方式。充分發揮教育督導的監督、檢查、評估、指導功能。要建立督學聯繫點制度，進一步加強對實施素質教育工作的日常指導。加強對貫徹執行教育法律法規、方針政策及辦學情況的經常性檢查和隨機督查。要把素質教育開展情況納入對鄉鎮(街道)教育工作考核的重要內容，並與獎懲掛鈎。要暢通監督渠道，向社會公布舉報電話和信箱，對各類不規範辦學行為，做到有舉必查、查實必糾。
三要齊抓共管，形成推進素質教育的強大合力。各級各有關部門要切實履行職責，為全面實施素質教育提供強力支持。教育部門要與婦聯、團委等加強合作，引導全社會樹立正確的教育觀、人才觀和就業觀。新聞宣傳部門要進一步加大輿論宣傳力度，引導社會各界理解素質教育、支持素質教育、共同推進素質教育。要積極培育和推介素質教育工作先進典型，鼓勵學校改革創新，營造有利於實施素質教育的濃厚氛圍。
同志們，深入推進素質教育關係到廣大青少年的健康成長，關係到國家民族的長遠未來，意義重大，影響深遠，我們一定要著眼於辦好人民滿意的教育，紮實穩妥地推進素質教育工作，努力譜寫我市教育事業發展的新篇章，為章丘又好又快發展做出新的更大的貢獻!
領導中國小教育工作會議講話(三)
同志們：
今天，我們召開全省中國小德育工作會議，這是20xx年以來省教育廳在中國小德育工作方面召開的一次重要會議，也是深入學習貫徹全國中國小德育工作經驗交流會，貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx—20xx年)》和我省《實施意見》的一個重要舉措。召開這次會議的目的是，努力把社會主義核心價值體系融入中國小教育教學全過程，努力開創我省中國小德育工作新局面。下面，我講兩點意見。
一、五年來全省中國小德育工作回顧
20xx年全省中國小德育工作會議暨校園文化建設現場會召開以來，在各級黨委、政府的高度重視和相關部門的配合支持下，全省各級教育行政部門和廣大中國小校全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，德育為先，將社會主義核心價值體系融入中國小教育教學各個方面，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以基本道德規範為基礎，以全面發展為目標，積極引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生服務國家、服務社會、服務人民的社會責任感，全省中國小德育工作取得了顯著成效。
我們欣喜地看到，5年來，全省各地緊緊抓住課程德育、社會實踐、校園文化建設、班主任隊伍建設和中小學生心理健康教育等關鍵環節，不斷增強中國小德育工作的科學性、針對性和實效性。特別是在中國小廣泛開展“三講兩實踐”(講傳統、講守則、講誠信，道德實踐、創新實踐)系列教育活動，用“講傳統”凝聚愛國精神，用“講誠信”奠基做人根本，用“講守則”規範行為習慣，用“道德實踐”塑造時代新人，用“創新實踐”提升創新素質，把“三講兩實踐”落實到了學校生活、校外生活的方方面面。大力弘揚抗震救災精神、奧運精神和載人航天精神，連續7年每年舉辦中小學生科技節和“科技成果展示周”活動，開展“中小學生弘揚和培育民族精神月”活動，舉辦了紀念改革開放30周年、建國60周年、建黨90周年等重大主題教育活動，創新了中國小德育的內涵和載體，弘揚了中華民族的傳統文化和時代精神。
5年來，我省中國小德育工作亮點紛呈。在前不久召開的全國中國小德育工作會議上，我省“三講兩實踐”系列教育活動、涇陽縣四項傳統美德教育、石泉縣關愛留守兒童長效機制建設、西大附中學生綜合素質評價體系建設等四項主題活動，被教育部評為全國中國小德育優秀工作案例，受到通報表彰;蒲城縣、寧陝縣、渭濱區、子長縣青少年校外活動中心被教育部命名為“全國縣級示範性青少年校外活動場所”;我省在“全國青少年愛國主義讀書活動”中，連續5年獲組織特等獎;我省開展的中國小影視教育，受到教育部和國家廣電總局的充分肯定。教育部擬於今年10月在我省召開全國中國小愛國主義影視教育現場會，推廣我省的經驗和做法;寧陝縣在中小學生社會實踐活動方面，有很多創新做法。這些先進典型，把我省中國小德育工作提升到了一個新的層次。
這些成績的取得，離不開省委、省政府的正確領導，離不開有關部門的大力支持和配合，凝聚著全省廣大中國小德育工作者、特別是在座各位的智慧和心血，這裡，我代表省委教育工委、省教育廳，向大家並通過你們向全省廣大中國小德育工作一線的教職工，表示衷心的感謝和誠摯的慰問!
在充分肯定成績的同時，我們清醒地看到，目前我省中國小德育工作還存在著一些亟待加強和改進的問題，歸納起來主要表現在4個方面：一是國家教育規劃綱要和我省《實施意見》，對德育工作提出了新的更高的要求，德育工作在新形勢下的實效性需要進一步加強。二是“育人為本、德育為先”的理念在個別地方和學校還沒有真正落實，學校和家長對德育工作認識不夠，重智育輕德育的現象仍然存在，德育工作經費和資源有限。三是德育工作創新力度不夠，班主任工作需要改進，如何建立新型的師生關係，加強養成教育、心理健康教育成為新的課題。四是未成年人成長的社會文化環境有待淨化，未成年人校外活動場所的建設和管理需要加強，適合未成年人特點的課外活動開展不足。這些問題，需要我們認真研究解決。
二、進一步加強和改進中國小德育工作的思路和意見
今年，黨的即將召開，將社會主義核心價值體系融入中國小教育成為中國小德育工作的核心內容。我們要以這次會議為契機，堅持育人為本、德育為先，緊緊圍繞將社會主義核心價值體系融入中國小教育全過程這個核心，不斷深化“三講兩實踐”系列教育活動，貼近實際、貼近生活、貼近學生，完善機制，提升實效，努力開創中國小德育工作新局面。
(一)將社會主義核心價值體系融入中國小教育教學全過程。學校是中國小德育工作的主渠道、主課堂、主陣地，要從4個方面入手抓好工作。一抓課堂教學，將各門課程社會主義核心價值體系的育人目標和內容具體化，有機滲透到學科教學過程中，培養學生的學習興趣和學習習慣。二抓社會實踐，各地要充分利用愛國主義教育基地、綜合社會實踐基地、博物館、展覽館和各類社會資源開展豐富多彩的社會實踐活動。組織學生積極參與公益活動和志願服務，通過建立機制形成全社會共同實施未成年人思想道德建設的生動局面。三抓校園文化，把中國小校園文化建設作為加強中國小思想道德教育的切入點、著力點和突破點，全面提升我省校園文化建設的水平。在全省中國小校紮實開展以校風、教風、學風為主要內容的校園精神文化建設;以各類主題活動、學生社團活動、文藝體育活動和慶典紀念活動為主要內容的校園活動文化建設;以校園綠化、美化、亮化為主要內容的校園環境文化建設和以建立科學、有序、和諧制度為主要內容的校園人文環境建設。充分發揮校園文化在學校教育中的導向、陶冶、約束、凝聚作用及對社會的輻射功能。四抓學校管理，規範教學管理、學生管理和教職員工管理，逐步建立現代學校制度，達到全員育人、全方位育人的效果。
(二)不斷深化和提升“三講兩實踐”系列教育活動。“三講兩實踐”是我省加強和改進未成年人思想道德建設工作的品牌，下一步要充分發揮好這個載體的作用。一要做到“六個堅持”，即：堅持以學生為主體、重在實踐;堅持生動活潑、形式多樣，以小型活動為主;堅持突出重點，體現不同地域、不同學校的特色;堅持發掘和利用當地豐富的德育資源，用事實說話，用典型引路，用學生熟悉的語言和喜聞樂見的方式開展系列教育活動;堅持齊抓共管，保證學校、家庭、社會教育相結合;堅持與時俱進、開拓創新，保證系列教育活動求真務實、富有成效。二要注重“三個結合”，即：將“三講兩實踐”活動同學科教學、課改實驗、研究性學習和校本課程建設相結合，同法制教育、心理健康教育、環境教育相結合，同親職教育、社會教育相結合。三要動員各方力量，充分整合學校、家庭、社會的各種教育資源，特別重視親職教育和社區教育對中小學生成長的影響，共同努力營造良好的社會育人環境。
(三)以加強師德建設為重點推進全員德育。德育與智育不同，我們反對在知識的傳授中實行單向溝通，德育更是絕對不能實行單向灌輸的。思想和道德教育是在潤物細無聲中進行的，是在教師與學生平等的心靈溝通中進行的。知識有高低，道德是平等的，學生是用自己的眼睛去觀察、去認識和去思考的，因此，溝通應當是沒有距離的對話和談心。學生最不滿意課堂上和辦公室用兩種聲音說話的教師;最不滿意用連自己也不相信的東西來教化學生的老師;最不滿意那種盛氣凌人、居高臨下的教師。落實“德育為先、育人為本”的理念，關鍵在於加強教師隊伍建設，重點是加強師德師風建設，讓每個教師都成為德育工作者。一要圍繞全面實施素質教育的目標加強教師隊伍建設。辦好一個學校要有一個好校長、一批好教師、一個好的校園文化。建設一支優良的校長教師隊伍，要以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規範，強化師德教育，最佳化制度環境，不斷提高師德水平，造就忠誠於人民教育事業、為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍。二要把師德建設擺在教師工作的首位，貫穿於管理工作的全過程，加強制度建設，嚴格考核管理，把師德評價作為評價教師的首要標準。多渠道、分層次深化和強化教師師德教育培訓，建立師德建設的長效機制。廣泛開展師德宣傳，推廣經驗、樹立典型，造就一批師德標兵，引領中國小德育工作全局。三要不斷改進和創新師德建設工作，努力探索新形勢下師德建設的特點和規律，在內容、形式、方法、手段、機制等方面不斷改進和創新，特別要在增強時代感，加強針對性、實效性上下功夫，使師德建設更加貼近實際、貼近教師，把師德規範的主要內容具體化、規範化，使之成為全體教師普遍認同的行為準則，並自覺按照師德規範要求履行教師職責。“親其師而信其道”，要引導教師關愛學生，用自己的一言一行、一舉一動感染和薰陶學生，達到潛移默化的育人效果。
(四)進一步加強對中國小德育工作的組織領導。堅強的組織領導是做好中國小德育工作的關鍵。一要加強領導，把中國小德育工作擺在更加突出的位置，認真落實“德育為先、能力為重、全面發展”的教育理念，建立“局長負總責、分管局長具體抓、相關科室配合抓”的工作機制，把中國小德育納入教育規劃，夯實德育工作責任，在教育系統形成上下高度重視，全員齊抓共管德育工作的良好局面。二要健全機制，各級教育部門和中國小要經常分析學生思想狀況，及時了解德育工作情況，認真研究解決德育工作中的重大問題和難點問題。增加德育工作的投入，滿足學校德育工作的經費需求。建立各級教育部門黨政領導班子成員定點聯繫學校制度，及時幫助解決實際困難。認真落實中國小德育工作年報制度，加強中國小校德育工作常規制度建設。三要加強督導檢查，各級教育部門要加強隨機抽查，及時通報問題，繼續做好中國小德育優秀評選表彰工作。各級督導部門要將德育工作作為教育綜合督導的重要內容，著重督導以學校教育為主導、親職教育為基礎、社會教育為支撐的育人機制的建立。四要加強隊伍建設，加大對全體教師的德育工作實踐能力的培養，提高教師職業道德水平和教書育人能力。廣大教師要按照《中國小教師職業道德規範》的要求，以自己高尚的情操和良好的思想道德風範教育和感染學生。要特別注重加強中國小班主任隊伍建設，保障班主任各項待遇，提高專業化水平，發揮他們在德育工作中的骨幹作用。要加強學校德育主任、團委書記、少先隊輔導員隊伍建設。要重視發揮青少年校外活動場所教師、校外輔導員、老幹部、老戰士、老專家、老教師、老模範以及身邊道德楷模等在德育中的獨特作用。五要加強科學研究，圍繞社會主義核心價值體系教育、構建大中國小有效銜接的德育體系，建設德育研究基地，建立德育研究資料庫，進行專門研究。要推動德育學術觀點、科研方法的創新，加強調查研究，加強比較研究，探索中國小德育規律，形成高水平的研究成果。要尊重基層首創精神，及時總結各地各學校創造的新鮮經驗，並提煉推廣。
同志們，德育工作關係每一個學生的成長，關係每一個家庭的幸福，關係整個社會的文明與和諧，我們要以對黨、對國家、對人民高度負責的態度，凝心聚力，奮發有為，切實加強和改進全省中國小德育工作，全面推進素質教育，努力培養社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，為富裕三秦百姓、全面建設西部強省作出新的更大的貢獻!