關於青年教師奮鬥的演講稿 篇1
尊敬的領導、青年同仁們：
大家晚上好！
彈指一揮間，不知不覺自己踏上工作崗位已經14年了，從一個稚氣十足、白紙一張、毫無經驗的年輕教師，成長為一個自信、從容、有自己教學風格的骨幹教師，內心的幸福感是無法用語言來形容的。回想這從教的14年，有太多的經歷讓我終生難忘。第一次參加區英語優質課獲得一等獎，第一次參加市優質課獲得一等獎，第一次參加省優質課獲得二等獎，第一次獲得區巾幗崗位明星，第一次獲得區優秀教師標兵，第一次去農村支教……曾經的工作成績讓我引以自豪，但成績只屬於過去，未來的路應該怎樣走？如何進一步提升自己？這是值得我思考的問題，正如人生的一個十字路口。於是今年暑假，我參加了學校的中層幹部競選，當選為教導處的一名副主任，開始了新的征程。
剛來教導處，我有點兒不適應。原來只需要備好課，上好課，看好作業，輔導學生就可以了，而現在還需要負責自己的分管工作。常常是手頭的工作還沒完成，上課的時間就到了，我拿著課本匆匆忙忙趕到教室。我們英語老師的課是比較多的`，每周12節，4個早自習，還有夢想課，每天基本都是3節課。有時候一天忙下來，水都忘了喝，嗓子經常都是沙啞的。教導處加班加點也是常事。不是領導安排你加班，而是自己手頭的工作確實幹不完，用“披星戴月”來形容也不誇張。
我曾經想過放棄，甚至想過是不是要辭去這個職務？靜下心來想一想，張校長和周校長的話縈繞在我耳邊。作為一名幹部，就要能吃苦，講奉獻。作為一名幹部，就要協調好教學和管理的關係。作為一名教學幹部，不能放棄自己的專業成長，同時也要做好課題研究，處理好教學和課題研究的關係。我開始調整自己的心態，告訴自己靜下心來，不急躁、不浮躁，把要處理的工作寫在本子上，一項一項完成，既能提高工作效率，也提高了自己工作的成就感。遇到處理不了的問題，及時向李麗麗主任、周校長反應、請示，不擅自盲目處理。關於承擔的英語閱讀課題實驗，積極與英語組的幾位老師研討，大家共同獻計獻策，交流碰撞，及時總結反思。心態改變了，一切都會豁然開朗。我也覺得自己能適應這個崗位，並且力爭做出成績！
塞斯曾說過：“每個人都在‘變為’的進程里，變為什麼呢？變為更是你自己！”累積經驗、增長閱歷、遞增知識，不斷提升自己、變為自己，在有生之年、在教育的崗位上保持一顆純良之心，不斷進取！踏上新的征程，只為遇到更好的自己！你準備好了嗎？
關於青年教師奮鬥的演講稿 篇2
各位評審，老師們：
大家下午好！
首先感謝學校領導給了我最後一次以青年教師的身份參加學校集體活動的時機。這次活動讓我在欣喜自己年輕的同時，也感到了時光的飛逝。
自工作以來，做一名優秀的教師一直是我最大追求，為了實現這一目標，我工作中勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，始終堅守一個人民教師應有的職業操守，將自己的人格魅力和專業素養融於日常的教育教學活動中，努力在平凡的崗位上做出不平凡的業績。近幾年我先後被評為“校級骨幹教師”，獲得青年教師論壇三等獎。
現在我將從以下四個方面向大家匯報一下近幾年我得工作情況。
由於國中化學學科的特殊性，我擔任教學工作以來，一直堅守在畢業年級這個教學工作的最前沿。我作為九年級化學教師從沒有休息過完整的寒暑假和雙休日，每年都和學生一起面對中考的壓力，緊張的一年又一年過去了，我從未退縮過，從未放棄過。在去年中考中，化學學科取得了區第五名的成績，我自己教的兩個班取得了區第三、第四名。
在日常教學工作中，我認真的做好了以下幾個方面：深入細緻地備課。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材。在集體備課過程中積極主動發言並承當局部工作，化學是一門以實驗為根底的學科，每次實驗我都認真準備，並儘量讓學生參與其中。
課堂上，我將所學的課程理念套用到課堂教學中，積極運用多種教育方法，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。這是我在課上曾做過的一個實驗，這個實驗讓學生們印象非常深刻，以致以後我每次做實驗，學生們都戲說“認真點，高老師又在變魔術”，甚至有些學生還說“我要揭秘這個魔術”。這些非教材上的'演示實驗，增加了課堂教學的吸引力，增強了學生學習的興趣和學習主動性，使我的教學更具特色。我在天津市多媒體整合課比賽中《質量守恆定律》一節獲得市級三等獎；做區級研討課《原子的構成》一節；做區級展示課《如何正確書寫化學方程式》一節；在區級說課比賽中《中和反響》獲二等獎。
我每天都帶著這幾個問題來批改作業。
注重幫扶工作。對於暫差生，我總是給予特別的關注，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。並且利用課外時間給他們輔導，做到了耐心細緻、百問不厭。正是由於我得付出，學生與我的感情非常融洽。
在擔任班主任期間，我發揮著極大的工作熱情，經過自己認真努力，腳踏實地的工作，獲得了組內老師的認可，所帶班級也獲得了精神文明班集體稱號。
由於國中化學學科的特殊性，讓我比起擔任初始年級學科的老師少了太多承當班主任工作的時機。雖然我擔任班主任的時機少，但我時刻以班主任的標準來要求自己。
尤其在今年承當了見習班主任工作，在平時教學中，對隨時發現的衛生、紀律、標準等問題，及時進展教育。當班主任有問題找到我時，我都熱情主動的承當起來。由於我對班內學生管理的比擬多，使的有些同學說“高老師，你只是見習班主任。”我的答覆是“見習班主任也是班主任呀。”
除了班級管理，我還非常注重與家長的聯繫。在每一屆的第一次家長會中，我都會留下自己的號碼，方便家長隨時與我聯繫。教學離不開科研。在近兩年我參加了多個市、區級課題研究工作，並且市級課題《國中化學複習課實施高效教學策略研究》已經結題。參加區公開研討課、展示課，藉以在更為廣泛的空間中和同行們交流探討，不斷充實自己，提高自己的教學能力和業務水平，並且在提升教育教學理念的同時實現了自身教學實踐的可持續開展。
這次優秀教師評選將是我未來工作的新起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的奉獻。
再次感謝各位評審和老師，謝謝！
關於青年教師奮鬥的演講稿 篇3
敬重的各位領導、老師：
大家好!
在這個習習清風送來陣陣清爽的日子裡，我們迎來了新的學期。首先我為能代表青年老師在這裡發言，感到萬分的榮幸。也請允許我藉此機會，向在過去一年工作中悉心教育我、辛苦關心我的領導和老師們，以及陪我一起成長的那些可愛的孩子們，道一句誠心的感謝。
步入平小這個大家庭已經兩年了，回望自己所走過的日子，心中感概萬千，兩年的悄悄耕耘，我在勞碌中成長著，在領導和老師們的關懷關心下，我不斷進步著，收穫著班主任工作，說實話，真的挺辛苦，"事無巨細，事必躬親'，對於缺乏管理閱歷的我來說，是一個很大的考驗。我知道，責任心是作為班主任的必備法寶。從早讀時的紀律、衛生區的清理到課間的活動，從午寫的紀律到放學後督促值日生做好值日，我都會與同學同在。課間非常鍾，我總是到班裡轉轉，叮囑一下同學的紀律，第一時間把握同學的動態，日復一日，從未間斷，我堅信堅持下去就是最好的習慣。每次學校組織活動，我都鼓舞孩子們樂觀參與。不為名次，只為給自己一個展現自我的機會。我會告知他們：努力了，付出了，就是成功者。班主任的威信，需要建立在與同學相互溝通，相互敬重的基礎上，我努力得去和他們做伴侶，敬重他們，信任他們，平常我也做到言出必行，用一點一滴去感染他們。一學年下來，孩子們在學習、紀律、衛生等各方面都有了很大的進步，這是對我班主任工作最大的`確定!
再說說學科方面，俗話說"要給同學一杯水，老師必需得有一桶水'，對於我們這些缺乏執教閱歷的年輕老師來說尤為如此。第一次接觸四班級的數學教學，一切都是生疏的，為了上好每一節課，我總是拿出許多時間仔細備課，查閱資料，仔細研讀教參和單元備課，深化挖掘教材，細心製作課件，遇到疑難問題準時向老師們請教。功夫不負有心人，自己的專心付出也換來了領導老師們的好評，點滴的進步讓我快速成長起來。欣慰之餘，我知道自己還需要更大的提升。
年輕的我們朝氣蓬勃，布滿激情，這是我們的優勢。然而我們究竟還是稚嫩的，需要學習的還有許多。
新學期新開頭，我們肯定做到：
仔細履行老師義務，聽從學校的各項支配，高質量的完成教學任務。
班級管理方面：專心學習並仿照優秀班主任管理班級的方法，準時總結反思，積累閱歷，力爭讓自己離優秀更近一些。
教學方面：細心備課，專心教研，用心聽課，樂觀參加學校組織的聽評課活動，虛心向老老師請教，勤學多問，以誠意、細心和急躁的拜師態度。用勤學、勤問、勤看的拜師方法。來實現自我的提高和完善。
業務方面：深化鑽研業務，多閱讀訓練專著，用書中先進的教學理念和教學方法來提升自己的素養，樂觀參與各項培訓活動，努力使自己的業務水平再上新台階。
新學期，新起點，新層次，讓我們一起努力，團結協作，以新的姿勢、新的幹勁，展現我們新的風采,為平小美妙的明天盡一份綿薄之力。也為了自己的抱負而不斷奮鬥，付出了，努力了，你就會是一個當之無愧的勝利者!
最終祝全體老師在新學期工作順當，身體健康。祝我們學校的進展更加輝煌。
感謝大家!
關於青年教師奮鬥的演講稿 篇4
尊敬的各位領導、老師：
你們好！
今天，我演講的題目是《竭盡全力，為孩子的成長助航》。
春風化雨育桃李，艷陽普照暖天下，從小我就夢想當一名這樣的教師。師範畢業後，我如願以償的走上了三尺講台。當我看到講台下那一張張可愛的笑臉時，我堅決這條路適合我。在教師的隊伍中，我努力的探索，實踐，竭盡全力的為每個孩子的成長付出我的力量。
20xx年的9月，我第一次來到了嵐山頭街道五聯國小，開啟了我人生新的里程。當時給我安排的任務是四年級的語文、英語及班主任。聽其他老師說，這是一個大家都不願意教的班。我到教室一了解，果不其然，人數多，紀律差，三年級期末成績語文平均分還不到70分。我第一次進教室就有個孩子對我說："老師，你教我們多長時間呀？我們已經換了五六個班主任了，有的不到一個月就被我們氣走了。"聽到這些，作為一名年輕的教師，我的自尊心一下子膨脹了起來，當時，我就下定決心一定要把這個班級帶好，一定把他們的成績提上去。
接觸了幾天后，我發現這個班級的學生並沒有我想像的那么糟糕。孩子們不是不懂事，而是缺少系統的管理。我制訂了一套班規，包括我自己在內，誰都不能違反，如有違反，我們都要承受相應的懲罰。課下，我經常找時機和他們聊天，給他們講愛惜生命、尊重他人、熱愛生活的故事，幫助他們建立正確地人生觀。教他們如何區分是非善惡。如果你是真的愛你的學生，他們都會有所感知。就這樣，很快我便贏得了他們的認可，和大家融為了一體。抓紀律的同時，我也沒有忽略知識的`傳授。了解了他們的情況後，我制定了一套自己的方案。
首先，是根底知識方面。那時候，學校沒有早讀，課下學生很少有時間讀課文，上課時我總覺得非常吃力。於是，我規定早晨上課前的時間和下午最後一節課為讀書時間。在這段時間裡所有同學必須讀我規定的內容。剛開始，學生的自覺性很差，我不得不將自己兩歲的孩子送到奶奶家，為的就是能夠在早上提前到教室催促他們讀書。就這樣到第二個月中旬大局部學生已經養成了到校就讀書的習慣。
同學們提前把課文讀通，在學習上確實起到了事半功倍的效果。但當時他們的根底太差，也沒有恰當的學習方法，課堂上學到的東西很難全都掌握。了解了這些情況，我就利用自習課和其他課餘時間和孩子一起做強化練習。當時，我去汾水批發了一百個帶有橫格的語文作業本，每學完一個單元，我都會發給孩子一張紙，讓孩子把這一單元的"看拼音寫詞語"出來，按照我的書寫要求抄寫在這張紙上，等我檢查完，學生把出現的錯誤修改後，統一用紙夾夾起來掛到牆上指定的位置。於是每個單元，都會有"看拼音寫詞語""近義詞反義詞""修改病句"等各種題型的活頁作業。通過這些練習，學生掌握了複習的方法，也提高了學習成績。第一學期期末考試時，47分的根底知識分就有19名同學得了總分值。
與根底知識相比，提高閱讀題的成績就不那么容易了。開始時，我發現我班學生做閱讀時根本沒有讀清楚短文，就開始亂寫一氣，根本不講究方法。我曾試著屢次向他們講述閱讀題應該怎樣做，怎樣從短文中尋找問題的答案，可是效果並不明顯。在經過屢次的思考探索後，我又發現了一個行之有效的方法：通過學生的實踐，訓練他們的做題思路。我以小學生生活和練習冊里出現的課內外閱讀為例，每一篇都給他們統一講解，然後再讓孩子們做，然後統一批閱，然後讓學生修改，然後再批閱，再修改。為了便於學生修改，我要求他們一律用鉛筆答題，每批完一次作業，我的整個手掌下面這一塊都會變的烏黑髮亮。就在這反覆的講解、引導、練習中，學生也慢慢的掌握了做題的方法與技巧。
閱讀還不是我最犯愁的，與相比其他的那些還真都不是事兒。學生成績不好，不會寫作文我都能理解，關鍵是他們一提起作文兩個字，都會表現出一種強烈的抵抗狀態。我還記得當時有個學生對我說："老師，我實在是不會寫，你還是讓我抄課文吧，抄幾遍都行。"看著孩子天真的面孔，我真是哭笑不得。
怎樣引導孩子寫好作文呢？在一次偶然的時機中我發現學生對我寫的東西比擬感興趣。於是，我經常的給學生讀一些我以前教中學時寫的，讀我帶學生去爬山時互幫互助的精神；讀發現學生去上網時我的傷心與憤怒；讀學生匯操表演得一等獎時我內心的衝動與喜悅。慢慢地學生對寫日記產生了一些興趣。我就從日記入手，讓他們嘗試著去寫，每次他們拿給我看時我都會努力的尋找孩子的進步。一個恰當的詞語，一個生動的句子，我都會給他們一個大大的肯定。每次發下日記本時，學生都會迫不及待的翻開看我給他們寫的評語。因勢利導，學生的興趣也慢慢地轉移到了作文上來。到了五年級的上學期，班裡還有兩名同學的作文在區裡的作文比賽中獲了獎呢！
大家一起，努力了很久，付出了很多，也取得了較大的進步。在他們五年級的最後一次考試中，全班45人，90分以上的就有24個，超過了一半以上，平均分也到達了88.76分。
兩年的時間，雖忙碌卻充滿快樂，雖疲倦卻讓我倍感幸福。充實的生活讓我更加熱愛自己所從事的教育事業。我並不優秀，也沒有過人的天賦，我能做到的就只有一點——為每個學生的成長竭盡全力！
我的演講完畢，謝謝大家！
關於青年教師奮鬥的演講稿 篇5
尊敬的領導、青年同仁們：
大家晚上好！
小時候，我覺得老師很宏大，從進入學校的第一天開頭，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對"老師'這一職業期望的種子。隨著年齡的增長，這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，慢慢地在我心中，生了根，發芽了，長大了。今日，它最終結出了果實--我也成了一位老師。幻想的實現，參與讓我一度有種飄飄然的感覺，我覺得我仿佛是天底下最幸福的人一樣，然而，當我一每天成熟，在老師崗位上一每天成長的時候，我才真正體會到"春蠶'、"紅燭'、"園侗、"靈魂的工程師'這一串串字眼所包含的真實道理。
老師是很平凡的，也是很一般的一個職業，我們每天所要做的事情看起來很羅嗦，仿佛就似乎給同學上上課，批改批改作業。其實不是的，在給同學上課的時候，我們為了讓這堂課更生動，我們許多次在燈下挑燈夜讀，也許多次在夜深人靜的時候備課;為了讓這堂課更有意義，我們許多時候沒有休息，許多時候沒去照看自己的孩子。許多人這樣形容老師，老師就如一顆小小的鋪路石，也只是社會中的滄海一栗，的確是這樣，大多數的老師，都只是悄悄地在自己的崗位上，燃燒盡了自身全部的光和熱，再靜靜地退下了，沒有驚人的事跡，更沒有輝煌的成就，如同一塊黑板，曾經寫滿了奇妙，最終擦去的都是功和利。雖然是這樣，我仍舊為自己是個老師而感到傲慢，因為在老師的手中，都握著很多的金種子--那便是盼望，這就是老師的全部財寶，也是老師的奇妙之處。
青年節就要到來了，在這個青春洋溢的日子裡，我願站在這個台上，用青年老師的名義告知大家，我願做那一顆小小的鋪路石，悄悄地躺在泥土裡，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的明麗，沒有鑽石的光線，只有一個培育祖國下一代的目標。為了這個目標，我情願付出努力，付出我的青春，我情願用我全部的.力氣讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬敞的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠方。
說到就要做到，要付出實實在在的行動，在工作當中，我會對自己提出了嚴格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，將學校當成了自己的又一個家!俗話說："不打無預備的仗'，在每一堂課之前，我都會細心備課，仔細上課，並做好課後的摘記工作。我會將同學當成自己的孩子一樣照看，不但傳授他們學問，還要教會他們做人的道理。在業餘，我會除了閱讀自己訂閱的雜誌之外，還大量翻閱學校現有的訓練雜誌，並仔細做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，扎紮實實打基礎，為做了名合格的數學老師而努力。
老師們，路在腳下延長，而我剛剛起步!路在腳下延長，而我就在鋪路!
我的演講完畢，感謝大家!
關於青年教師奮鬥的演講稿 篇6
尊敬的領導、青年同仁們：
大家晚上好！
不知大家聽說過沒有，現今流傳這一句話“伸手要錢”，伸：身份證，手：手機，要：鑰匙，錢：錢包。古語說：有理走遍天下，現今是有機走遍天下，手機儼然成了一個數據的終端庫，上網不是時尚而是生活，而娛樂的本身是改變人類的學習工作及思維方式。
提出了“創時代”“網際網路+”，學習新時代的到來，現今我們的學習是要從海量的信息中提出有價值的元素，大數據的.時代才具有挑戰。
如果你躲在成人的羽翼下不想直面社會的競爭的殘酷“男人女人化，成人兒童化，兒童寵物化”給我們的時代貼上了一個畸形的標籤，在信息化時代，人應該是做人性的活，機器乾的給機器，我們是要做機器幹不了的智慧。
“物化”成了一個世界性的問題，“消費主義”可以用一句話形容“換手機像換偶像”。人類近期的災難都有者物化的影子，要解決人類生存困境的出路，專家提出了要加“大文化消費”，閱讀就成了我們現在必須的要素。有了閱讀，我們才能從“好山好水好無聊的”閒暇中找到心靈的雞湯。
人類需要教育，讀書要讀好書。你看馬爾庫斯的《單面人》你可以歸納消費，穿透深刻。你讀莊子的《逍遙遊》你會理解“齊生死”的高尚，才能改變你的“癌性格”。讀淨空法師《和諧拯救社會》你會重現當代人歷史的道德。《弟子規》《心經》《金剛經》平凡可以崇高，寬容不是無原則。
上海市委黨校的冷鶴明教授他給孩子的家訓就是“多讀書”。魯迅先生說“知學先知史”，現在的人際關係“人與人就如刺蝟，”一個看電影不流淚的人，其實是很危險的很可怕的，人類心理最柔弱的地方是情感是責任，多看書你一定會情感豐富，多看書你一定智慧，多看書你一定有大局觀，多看書一定會讓你從動力性困難的學習中找到樂趣。
最後送給大家一句話：“聰明聖讓，受之以愚;功被天下，守之一讓;勇力振世，守之以法;富有四海，守之以謙。”
各位實中的同學，你們是聰明聖達的，你們是勇力富有的，我希望大家能放下你的手機，建好班級的圖書角，閒暇時多閱讀，“得一份見解是一份學問，除一種俗見算一分進步”。讓我們在閱讀中成長，讓實中成為真真的書香校園。
關於青年教師奮鬥的演講稿 篇7
尊敬的領導、青年同仁們：
大家晚上好！
謝謝，謝謝孩子們!在這裡，我代表所有的老師謝謝你們的鮮花，謝謝你們的祝福!孩子們，習習的秋風送來了一個特殊的節日，明天，我們將迎來第29個“教師節”。在此，我先向每一位同事致以最誠摯的節日問候!祝願你們身心健康愉悅，合家幸福美滿!
時間流逝，如今，我也成為了一名老師。其實，授人玫瑰，手留余香，老師在播撒汗水的同時，同學們也給了老師整個春天。形形色色的孩子，仿佛帶我進入了另一個從未涉足的世界。有一位名師說：“讓人們因為我的存在而感到幸福”，我相信，我的學生們正在因為我的存在而感到幸福。那么，在教師節即將來臨之際，你怎樣做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢?你可以給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信;或在自己日記里真誠地表達你對老師的愛;可以親手製作一張賀卡送給老師或是悄悄地放在老師的辦公桌上，還可以給老師畫一幅畫，再加上一行深情的問候或者寫一首抒情詩;當老師走進教室時，給老師一個驚喜;老師能在你們的成長和進步中看到生命的奇蹟和教育的偉大，正是這份感動讓老師體會到人生的價值和真諦。等等，不管你用哪種方式，我想我們的`老師肯定會因為你的存在而感到幸福!
因為我是一個老師，三尺講台是我的人生舞台，白色粉筆是我的人生畫筆，我們栽培美的幼芽，等待它繁花似錦，我們埋下知識的種子，盼望它碩果滿枝，因為有了你，我們毫不猶豫，用辛勤的雙手架起明天的棟樑，因為有了你，我們挺起胸膛，用愛的肩膀，托起明天的太陽，因為這個有你的世界，我們擁有了充實，擁有了寬闊的心胸，在奉獻的快樂和無悔中，我們找到了堅定的方向，我們找到了幸福的人生!
同學們，無論你坐在教室的哪個角落，成績是否優異，請相信老師從來就沒有忽視過你，因為是你們讓老師的生活更加豐富、人生更加精彩，感謝有你的伴行!您——我尊敬的老師、你——我親愛的學生們!
關於青年教師奮鬥的演講稿 篇8
敬重的各位領導、友愛的各位同事：
大家好!
我是英語組成員。首先我想說：能在這發言我很榮幸，也很感動。其次我想表達感謝，轉瞬間參與工作已經x年了，感謝學校始終以來對我們青年老師的信任和栽培，為我們搭建各種平台關心我們儘快成長;感謝各位前輩尤其是我們教研組的老師平常對我的關懷、關心和指導，感謝你們對我的認可和確定。在這一年緊急而又勞碌的學習和工作中，我漸漸的成長起來。經過自己虛心的請教，隨著自己教學實踐中不斷進行自我反思，在反思中不斷進展和完善自我，有很大的進步，但同時也發覺了自己還是存在許多的缺陷和不足。但我會漸漸的完善和提高的。
我信任一位優秀的老師確定是一個不斷學習的老師，廣博的學問與教學力量是分不開的。因此我們青年老師要想提高力量，就要不斷加強學習。學習的途徑有許多，看似簡潔，但貴在堅持。
首先，聽課是提高自身教學力量的一個好方法。我們學校有許多優秀的老師，他們每個人都有自己獨到的風格，都有值得我們學習的地方。有的時候聽師傅的一節課，重難點的把握，學問的拓展一目了然。因此只有多聽課，多做筆記多總結才能不斷積累閱歷，提高教學力量。去年學校對青年老師提出了每周聽課的要求，一年下來，通過聽不同老師課程我收穫頗多，學到了許多教學方法和技巧。
其次，要虛心向身邊的每位同事學習，因為我們年輕，缺乏閱歷，所以不懂就肯定要問，虛心求教。態度打算成敗，向身邊的榜樣學習，我受益匪淺。
第三，樂觀參與各種學習、跨校聽其他老師的課也很有必要，這樣可以節約時間，讓我們直接學到行之有效的教學理論，方法和課程的實踐。怎樣和同學相處，怎樣管理好課堂中大大小小的事物，在實際工作中，一個老師要“管”的方面許多，小到同學課堂表現，作業呈現，大到同學的思想動態、前途命運。老師是如此之重任，尤其是在我們楚水學校，處理的事情許多，面對的同學又越來越簡單。相應地，使我體會到，對於高中老師的工作力量要求也越來越高。這更需要我連續的學習和提高。經過幾年的`實踐，其中的感受並不是用言語能表述出來的，工作中的酸甜苦辣也只有自己去細細品嘗。
第四，利用網路學習。網上的教學資源很豐富，有課件，有優秀教案、優秀教學設計，還有許多優秀老師的視頻教學實錄，這些我們都可以借鑑、參考、學習。
力量的提高離不開實踐，力量既要在學習中提高，更要在實踐中熬煉。而作為老師，教學活動就是最基本的實踐活動，老師的很多教學和管理力量都是在實踐中通過自己的磨練而逐步形成的。而在這個熬煉的過程中我們除了要勤奮、堅持、布滿熱忱、樂觀備課、仔細上課之外最重要的是我們要準時反思、總結閱歷、教訓，每節課後我們可以從教材的解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思，準時總結好的做法，記錄圓滿，以便在下節課中準時改進，只有這樣在教學實踐中不斷反思、總結改進再熬煉、再反思再熬煉，我們的教學力量才能一步步提高。
作為老師，尤其是一名剛來到新學校的青年老師，我都知道每個班都有少則一兩個多則四五個我們所謂的“壞同學”，他們大多有著共同的課堂表現：上課留意力不集中，小動作多，愛和旁邊的同學說話，甚至有時還搗亂課堂，弄的課堂氣氛很尷尬，也很混亂。我以前帶的每個班都有這樣的同學。
對於如何管理他們我很苦惱也很困惑，也嘗試過許多方法，跟他們斗過嘴，也被氣哭過幾回。總的來說，這些方法似乎都不大奏效。漸漸地我發覺這些同學其實不笨，甚至比其他同學思維更敏捷，他們更愛面子、更愛表現，更渴望被關注、更重情義而且責任心也很強。
從這一點動身我發覺只要在課堂中能管住他們或讓他們主動參加到課堂中來，課堂秩序就會好一大半，氣氛既活躍也不失和諧。只要上課多到教室後邊走動，多關注多提點他們，給他們表現的機會，有針對性的提一些簡潔易懂的問題鼓舞他們發言回答。在前者的基礎上只要他們的表現有好轉的跡象或某次變現突出，我就抓住時機，賜予其正確評價和鼓舞。
這樣你會發覺在以後的課堂學習中他會更踴躍、更樂觀也很少搗亂課堂。對於那些個別冥頑不化的同學我們要多花些時間和心思在他們身上，平常可以找他們多談談話，樂觀關懷關心他們，通過多次交談溝通，師生關係和諧了他們就情願上你的課或者即使他不願仔細學習但他也不好意思再搗亂了。
總之，只要擅長發覺和挖掘同學身上的亮點，只要我們擅長拋開成見帶著發覺的眼光對待同學，我信任全部的同學都是優秀的同學。
以上，就是我個人的一點成長感悟，有不對之處還望大家批判指正。