第三部分(第17段至第32段)，寫出了作者心中執著追求的理想，及為了實現理想所具有的決心與信念。這部分是全文的高潮，作者先連用六個“我夢想有一天……”的排比句式（第18段到第25段），暢快、深情地正面表達了對自由的渴望，氣勢磅礙，雄勁有力，抒發了演講者憂憤和熱切的情感，如同江河直下，一瀉千里，不可阻擋。在這六個排比句中，作者期待的是人的平等、南方與北方的平等、人格的平等、種族平等、萬物平等這樣一個無限美好的明天！接著，作者毫不猶豫地宣告了自己的信念（第27段），呼喊出了要追求“人類生而平等”公理的決心，賦無形的信念和思想於實在的東西，表明了不達目的決不罷休的決心。最後，展望自由到來的未來（第26段到第32段）。
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先概括各段大意，再把關係最密切段落合併起來，然后綜合全文進一步合併，最後把全文分為三個部分。
範例4試分析《在慶祝北京大學建校一百周年大會上的講話》的邏輯層次？
分析：
這是一篇演講詞，開頭一段屬於文體特徵的段落。從第二段開始，全文可分為三個部分。(2—5段)回顧北京大學的創建史和新中國成立的歷程，高度評價北京大學的偉大貢獻包括北京大學的優良傳統。第二部分(6－11段)，強調新時期的科教興國戰略，提出建設具有世界一流水平大學的要求。第三部分(12一18段)，對青年學生提出四點希望，號召青年學生投身到中華民族復興的偉大事業。文章呈總分式結構，“分”中為逐層遞進式邏輯關係。
解答：
全文的邏輯層次是：回顧過去——直面現在——寄望將來。思考這類主題的演講，自然需要先簡要地回顧歷史，敘述它艱難奮鬥的歷程；而北京大學的歷史又與中國現代史尤其是中國共產黨黨史和民族奮鬥史分不開，所以江澤民同志在闡述北京大學歷史的時候，自然把它與黨、國家民族的歷史聯繫在一起。而歷史的回顧又往往是為現實服務的，所以講話必然是回到現實，從高處著眼，聯繫高校、教育、人才問題，重點論述科教興國戰略問題和建設世界一流水平大學的問題。最後，因為講演的對象主要是北大師生，重點又是青年學生，所以江澤民同志自然要從國家民族角度，對青年一代提出希望，要求全國各界青年繼承和發揚五四光榮傳統，對他們提出了“四個統一”的希望和要求。
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分析邏輯層次，可以藉助文章的結構分析，段落搞清楚了，邏輯層次就容易搞清楚。理清邏輯層次不能滿足於了解文章先說什麼，後說什麼，以為眉目清晰的文章不必多加思索就能理清。其實，多加探究，多發問，多思考，會對內容的理解深入一步，對作者的構思有所領會。江澤民同志這次演講，它不僅是對北京大學的演講，也是面對中國所有大學的演講；它既是對高校歷史的回顧和總結，又是對教育提出的要求和期望；它既是關於教育問題的演講，也與政治經濟文化不無關係。
範例5 詳細剖析《在慶祝北京大學建校一百周年大會上的講話》第6段文字的邏輯層次，並呈現方法具體分層的操作過程。
分析：
第一，將該段若干句子用序號標起來。(1)此時此刻，我不由想起了五十多年前在大學裡度的歲月。(2)那時候，中國正處在山河破碎、民不聊生的悲慘境地。(3)中國人民正在進行抵抗外來侵略，推翻反動統治，爭取自身解放的鬥爭。(4)雖然環境十分惡劣，條件十分艱苦，但廣大愛國進步的青年發憤學習，追求真理，積極投身人民革命運動的洪流。(5)半個世紀過去了，我在那段生活中學到的科學文化知識、做人的道理和確立的人生理想，至今仍然受用。(6)大學時代，對人的一生會產生深遠的影響，風華正茂的同學們要千萬珍惜。
第二，將聯繫最密切的句子合併起來，同時將最容易分離的句子分開來。第（1）句是一個部分的中心句，可與後面句子分離；第(2)(3)(4)句之間為一個總分關係的整體，可以合起來；第(5)句意思轉換，與前面幾句分開，且同第（6）句合為一組。
第三，再一次進行“合併”和“分離”。第(1)句領起第(2)(3)(4)句，對過去的回顧，合併為一組；第(5)(6)兩句合併為一組，希望大學生學習過去的愛國學生，珍惜大學這個階段。
解答：
這段文字採用了層進式邏輯層次。先回顧五十多年前包括作者本人在內的大學生們學習和奮鬥的過去；後教育當代大學生珍惜美好的大學的時代，能夠繼承這樣的傳統，追求真理，追求知識。
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注重邏輯層次分析的步驟，履行了三步方略：先給句子標序號，後進行兩次“合併”與“分離”，再綜合陳述（解答部分）。在句與句關係方面，重粗理不重細理，理清兩大句組之間的層進關係，確定第一大層為總分關係，並指出其中心句。
範例6 試分析《我的呼籲》的邏輯層次。
分析：
第1段，總提全文觀點：呼籲全人類重視尊重生命的倫理。第2段，初步論證觀點：呼籲懷善去惡，和全世界產生精神上的關聯。第3段，聯繫現實論證觀點：呼籲追求良善，超越一切暴行的力量。第4段，聯繫疾病問題：呼籲防治大眾疫病，白人與有色人種須以倫理精神相處。第5段，聯繫戰爭問題：呼籲放棄原子武器，希望互相信任，和平共處。第6段，繼續戰爭問題：呼籲國家之間的問題避免戰爭解決，尋求和平解決。第7段，再續戰爭問題：呼籲國家領袖，致力避免關係惡化，互相勉勵，維持和平。