優秀教師評選演講稿 篇1
尊敬的各位評審、各位來賓：
大家好！
我是楊征，一名國小數學老師。
20xx年，我做了一個從教21年來最重要的決定，從南山實驗教育集團來到一所仍在建設中的捷運保障房國小。
沒錯，它就是現在的南山區新優質學校前海港灣國小。
記得當年，羅朝宣校長為了說服我，第一站帶我去看了前海石，他說，前海的深圳第一站，這將是前海自貿區的第一所學校，我們要創建未來學校、培養未來的人才！然後，才指著一個泥濘工地，告訴我，這就是未來！一個四周還沒有路的未來？
這個故事夠刺激！可，我信了！
很多人問我，你是不是傻？
是啊，從全國名校到一所前途未卜的新校，從中心城區到一片待開墾的處女地，我和女兒一起踏上了征程。
叮我聽見歸零的聲音！
我相信，保障房裡住的每一個學子都是深圳夢的締造者！ 這樣一個社區，這樣一所新校，更需要一群有情懷、有夢想的人！我相信，教育的力量，足以改變世界！
國小數學只能是加減乘除嗎？
不！我要給孩子們高定版的財商課堂！為他們的夢想奠基未來！
我把股票、保險、眾籌統統搬到了課堂：我利用房價複式折線統計圖，讓孩子們愛上了數學統計，也懂得了生活不易；我在校內發行港灣幣，從班級支行、年級分行到學校總行，存款、利息、貸款，港灣少年夢想銀行成了微縮版的真實世界……
上學期，為了一場慈善拍賣會，孩子們走進前海企業公館，從一家家企業募來一件件拍品，完成主持、禮儀、拍賣全部工作，兩次拍賣全程直播，籌得5萬餘元善款，注入港灣國小自己的同愛公益基金，讓蘭考縣程莊國小過百名留守兒童擁有了全套體育設施和美術學具。財商課程讓學生學會了規劃與珍惜，更懂得了責任與擔當。
為了讓和程莊一樣的邊遠貧困學子，共享優質課程，我參與全國互+計畫，吸納了全國18個省市、90多家學校加入港灣課程聯盟，一根網線成為優質課程的時空專列，傳遞智慧、躬耕幸福。
在港灣的722天裡，我榮獲南山區首屆百花獎課堂大賽一等獎，主持、參與3項省區級課題，發表論文兩篇，編著財商教材4本，獲評深圳市好課程……累計書寫超過20萬字，完成港灣財商綜合化系列課程開發。
媽媽，能不能不要加班了！我好呀。不記得多少次，女兒這樣低低地哀求。一次，直播結束才發現，不知何時，7歲的女兒悄悄拉過兩個小板凳，在上面睡著了。身為教師，我知道，最好的教育就是陪伴！可女兒，我的陪伴有些與眾不同，我希望你看到一個平凡卻不懈努力的媽媽。
若有微光，必有遠方我，有幸引領價值，親手打造中國教育責任共同體，為未來而教、為夢想而教！我常問自己，一名教師的深圳夢，是什麼？就如每一個清晨，我都充滿欣喜與驕傲，身披城市霞光，期冀著以教師的力量，為特區未來教育領航。
優秀教師評選演講稿 篇2
各位領導、各位老師：
大家好！
今天，站在這演講台前，我很激動，也很不安。我感激我的領導、同事們在這次“感動書院十佳教師”評選活動中對我的肯定和鼓勵，同時，對於大家給予我的這份榮譽，我又深感不安。我時刻提醒自己，反思自我。無論對工作、對生活，我都要以一個為人師者的要求去做，並努力做得更好！
書院開辦六年了，我與我的學生同書院一起成長著。書院國小就像是我的第二個家。回想這六年的生活歷程，我沒有做過什麼驚天動地的大事，也沒有什麼輝煌的成就來一一評說，但所經歷過的酸甜苦辣，讓我懂得珍惜和感激，珍惜生活中的擁有，感激身邊的人和事。
我是一名語文教師兼班主任，每天，我帶著喜悅的心情走入課堂，把自己的知識有計畫地傳授給孩子們，課堂上的和諧成了我生活快樂的音符。課下的一聲“老師好”融入多少喜愛和認可。老師的愛，如春雨細細滋潤孩子幼小的心田，如陽光讓待放的花蕾絢麗綻放。這愛，是普遍而廣泛的，不應該以社會原因、家庭背景及平時表現而所偏愛，而應一視同仁，特別是對那些調皮的後時生，應更多關注。我們班有位同學叫楊秀勤，在廁所燒低年級同學的衣服，並在校車上威言恐嚇小同學，影響極壞，多次教育後，我親自帶著他去那孩子家賠禮道歉，併合理賠償，我要讓他懂得做錯事要敢於承擔責任，他經常不做作業，上課就想睡覺，其實，他是留守兒童，由年邁的爺爺看管；在家，學習生活幾乎是無人過問。這樣的孩子更渴望得到他人的注意，更應該得到老師的關心，我經常找他的閃光點進行表揚要同學們跟他成為好朋友，還評選他為進步星，讓他對自己更有信心。這個孩子現在已經完全融入集體，雖然成績平平，但行為習慣比以前有了很大的進步，已成為老師的小幫手了。我班還有一個性格孤僻的孩子叫王匯海，從小父母離異，大伯、姑姑、爺爺輪流帶，這孩子從不與大人說一句話，即便是他的親人也很難與他交流，一二年級時，我每天輕言細語從不對他說一句重話，只要能引導他跟我說上一句話我都特別開心。後來，我發現他跟同學相處有話說，於是，我經常找他的朋友聊天說話，讓他對我們的話題感興趣同時也能參與進來。五年級時，他敢主動問我問題了，可是這時，他的家人都沒時間照管他了，他爸爸決定請保姆，我一聽，那完了，又不會開口了。在破碎家庭長大的孩子很脆弱，很容易受傷，我要讓他感受到家庭的溫暖，我要拉近與他的距離，打開他心靈的窗戶。於是，我決定把他接到家裡照顧，每天，我和愛人一起輔導他做作業，做完作業教他下圍棋，我還給他報了個課外興趣班專門學下棋，兩個星期，他和我的孩子成了好朋友，每天話很多，一起打珠子一起玩卡片，甚至一起做家務，總之，對兩個孩子待遇一樣，一個月時間，他敢主動跟我愛人說話，遇到難題敢問他了。孩子的心真的是很容易被打動的，王匯海現在比以前開朗多了，與人交往少了很多恐懼感，課外活動能積極參加。愛的力量真的可以改變一切。
帶著你的愛去對待每一位學生，去尊重他們，了解他們，引導他們就一定能教育好他們。家長把孩子交給我們，我們就應該讓他們放心。去年，有一次與一位優秀學生的媽媽談心，因為那次期中考試孩子只考了85分，對於她來說，這是個低得難以想像的分數，當我說到孩子上課開小差，思想有些波動時，媽媽頓時急出了眼淚。她說：“劉老師，我該怎么辦啊？最近與女兒關係不太好，經常吼罵他，我覺得女兒沒有以前乖了。”我對她說：“你不能因一次分數低而過於批評她，要平靜地與孩子分析問題，多與孩子聊天，畢竟對孩子的教育不能急於一時，這是一個長期的過程，她已經很優秀，你不需要再過多給她回課外作業，她還要練琴，學奧數，多累啊！我們首先應調整好孩子的心理健康，讓她快樂地學習。”之後，我與這位家長多次聯繫溝通，課後又與這位學生聊天，讓她多理解媽媽的苦心。媽媽認識到了自己給孩子的壓力，女兒明白了自己成績下降的原因，知道了自己努力的方向。其實，有時候，老師可以成為一種潤滑劑，讓家長與孩子之間更貼近，讓所謂的代溝沒有距離。
我是一個班主任，在書院，班主任的身份是多重的：是護士，孩子頭疼腦熱了餵他們吃藥；是保潔員，環境衛生學生個人衛生要時時做好；是修理工，鋼筆壞了書散了桌椅螺絲鬆了，都要處處留心。在書院當班主任，我不是最優秀的，這裡有一群有愛心、有責任心的年輕的班主任隊伍，我慶幸自己能在這裡與他們為友，這是一個溫馨的集體，是一個能攜手並進的集體，就拿我們六年級來說吧，六年來，我們年級幾個班之間對於如何上好課，如何管好班，如何做好學生評價，如何與家長溝通幾乎是天天都有交流，時時都在探討，在這種氛圍中，我們樂於教學，並能在教學中體會快樂。
愛學生是教師的天職，我真心實意地愛著我的學生，像母親那樣噓寒問暖，像朋友那樣交心談心，我堅信“野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛”。這是教育的真理。給學生一張微笑的臉，會讓學生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界，笑對人生。我一直這們做著。如今，我收穫頗多，在前不久生病住院的半個月裡，我幾乎每天都收到學生的問候簡訊、電話，還有一大摞信件，他們表達出了自己最真實的想法，表達了對老師的思念和愛。我覺得自己是世上最幸福的人！
我無法像詩人那樣用很多華麗的詞藻來渲染現在我內心的激動，此時，我只想說：“來到書院，我是幸運的；成為教師，我是幸福的。！”
我們是卑微平凡的，更是神聖偉大的，因為，我們正領引孩子去觸摸真誠，體味善良，崇尚正直，學會堅強！我們正引領孩子推開一葉葉神奇的窗，打開一扇扇智慧的門。我們展示給孩子的是一個五彩斑斕的新世界所以，我們是幸福的！
優秀教師評選演講稿 篇3
尊敬的各位、評審，親愛的老師們：
大家好！
我是一名剛參加工作不久的國小語文教師，可以說是一名剛走上教育戰線的新秀，今天能夠站在這裡我感到無比的激動。今天我演講的題目是《如何做一名優秀教師》。
工作近3年來，我收穫甚多。
記得剛實習那年，我什麼也不懂，一上課，學生常常亂鬨鬨的。你根本講不下去，可我也無計可施。下課後，自個坐在椅子上常常嘆氣，這班學生怎么這么淘氣？這叫我如何是好？後來我向老教師、班主任請教這個問題，他們說：你要讓學生怕你才行，給他們個下馬威。看準了揪住一個狠狠地打一頓，殺一儆百。這樣他們就老實了，不信你試試？不要心疼，他們皮厚禁打！起初我還不敢打，心想這小小的孩子能打嗎？可最後出於無奈，開始是輕輕地打，可不湊效，慢慢的越打越厲害！最後竟成了一個習慣！一看到學生作業馬虎，打架之類的都是用打！這種壞習慣我一直用了一年多才停下。那時我也不明白為什麼要用打呢？每每打完學生後，學生氣的不行！我也氣的不得了！
每當回想起我那可怕的神情時，那簡直就是在犯罪！我就是一個穿西裝的野人！所以我決定儘量克制自己的情緒，不發，從今以後再也不打學生了！現在我終於做到了，可我遠遠做的還不夠好！因為我一遇到學生表現不好很容易發火，情緒很難控制下來，有時耽誤了半節課甚至一節課。我很感激我的一位學生寫給我的建議，在一次考試時，她就希望我上課不要因為一點小事就發火，耽誤了大家的時間。在這裡我要向所有孩子們承諾：相信老師吧！我一定能做到的！因為不願改變的老師，不是一名合格的老師！
優秀教師評選演講稿 篇4
尊敬的各位、老師，親愛的同學們：
大家下午好！ 又是一年春草綠，在這個充滿希望的季節，作為一名教師,我有幸在這裡發言，感到非常榮幸。
首先，對上述獲獎的教師與同學表示衷心的祝賀！ 接著，我帶著五個感謝而來：
我們又站在同一起跑線上。下面我對同學們再說幾句話。
1.領先同學，心態歸零。成績屬於歷史，今天屬於自己。人生之旅如登山，無限風光在險峰，體力好，走在前面，體力差，落在後面，在前面的稍稍鬆懈就可能被後來者居上。學習成績優秀的同學要時刻仰望星空，志存高遠，居安思危，心態歸零，奮力跋涉，個別階段的領先不是目的，更不是這場登山之旅的終點，要攀登高山之巔，領略無限風光。
2.後進同學，關上後門。是的，人生就是要關閉後門，向前邁進。同學們，尤其是後面跟進的同學們，過去你獲得了什麼或者失去了什麼，那不重要，重要的是拋棄過去，重新開始，現在向前！
3.享受過程，精微至大。同學們，要取得勝利，就要瞄準自己，培養自己的真性情和真興趣，把應該做的事儘量做得精細卓越，讓自己滿意，享受過程，精微盡，致廣大。在課堂上用你渴求知識的雙眸替換你疲憊的身影；用投入每道習題的思考替換你左顧右盼說閒話的行為。嚴格自律，不懈攀登，讓自己不後悔！
我們六小的老師可以說很苦，因為為了愛，甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅。因為老師的夢想和榮譽都與你們連在了一起，你們是幸福的，老師就是快樂的；你們是進步的，老師就是欣慰的；你們是成功的，老師才是優秀的。我相信，六小師生，眾志成城，和諧奮鬥，一定會共同築就美好的明天！
優秀教師評選演講稿 篇5
尊敬的、老師、同學們：
總有一天，我們不會忽視9月10日教師節。老師的摘抄是在秋天，我想，大概是因為秋天代表著嚴肅、神聖、奉獻和深度。
我記得有這樣一個故事。一個下鄉的知青，去西北一個農場中學教書。我不知道那裡的艱辛。連小女兒都像個煤球一樣暴露在陽光下，小小的手掌上布滿了老繭。條件苦嗎？苦！生活艱難嗎？難！直到終於有一天可以調回市里，但他毫不猶豫地放棄了機會。因為，他愛上了那裡的教育。他說：“雖然這裡生活艱苦，但是西北的孩子也要有老師。老師說的不是敬業嗎？”。於是他留了下來，在這片堅硬的土地上紮根。而他的女兒，也決心考蘭州師範大學，決心回西北當老師。是什麼驅使他們這樣做？我想起泰戈爾的詩：“我的心在你眼中找到了天空”。是的，老師的心在求知的學生眼中找到了一片完全神聖的天空！為了這份神聖，他們願意奉獻一生。
有人說，老師是一架梯子，用威武的身軀一步一步牽著我們稚嫩的腳；有人說，老師是蠟燭，用不滅的信念為我們照亮前進的道路，映照著我們的臉龐，不斷探索探索。
當老師走上莊嚴的講台，用敏捷的`思維把知識傳授給我們時，我們心中充滿了敬意；當老師帶著成熟的信心來到我們身邊，幫助關心我們時，我們的內心充滿了信念。我們經常為老師的讚美而興奮，所以我們下定決心，勇敢無畏，毫不猶豫地前進。
自從入學以來，我已經學習了十年。這十年的每一次風風雨雨，每一次成功，都伴隨著老師的悉心教導和悉心幫助。回憶老師說的每一句話都讓我感到熟悉和親切，我的心在老師堅定的目光中找到了知識和理想的天空！
優秀教師評選演講稿 篇6
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好！首先請允許我在此代表全體青年教師向在生活中給予我們關愛，在工作中給予我們無私幫助的各位領導、老師致以最崇高的敬意！
今天能作為青年先鋒崗的代表在這裡發言，我感到十分的榮幸，但更多的是壓力和鞭策。因為我深知自己還有好多工作做得不夠完美。下面我僅把自己這五年來工作的一點體會和認識，做一下簡單匯報。
我是20xx年來到學校的，回顧過去的日子，我感慨良多，我尊重自己的選擇，熱愛教師職業，我喜歡在講台上傳道授業的感覺，可說實話，當一名好教師真的不容易。我們是職業院校，這就要求我們的專業教師具有較高的綜合素質，既要懂得理論教學又要懂得實際操作。更要對本學科的上下游課程有所了解，真正講好專業課是需要付出很多的。
作為青年教師為了使自己快速成長為一名合格的教師，這幾年裡，我嚴格要求自己，認真對待任教的每一門課程，業餘時間我經常學習與本專業相關的課程，查閱資料，虛心向老教師請教，注重教材，教法的研究，及時更新自己的知識儲備。注意收集工程實例，並將其引入課堂，在課堂上，我用激情點燃廣大學生的學習熱情，使學生在一種興奮愉悅的狀態下接受知識，得到了廣大學生的認可。
我不是師範院校的畢業生，在教學方法、課堂掌控等方面存在不足，為了提高自身水平，我積極學習教育學、心理學課程，並於20xx年通過了高校教師資格考試，獲得了高校教師資格。說心裡話，當老師的最大成就感莫過於自己的教學水平能夠得到別人的認可。我在參加省高校教師專業技能考試後，當得知自己的試講成績為A時，那種喜悅的心情簡直太好了，之前的所有辛苦都忘記了。在教學上，我始終堅信，只要我們努力，就不比任何院校的老師差。我也將這種信念傳遞給我的學生，鼓勵他們堅持付出，提升專業技能，人生就會成功。
在這裡的五年是我成長的五年，在這裡，我從一名剛離開學校的大學生很快成為一名合格的老師。我想，這得益於我們學校特有的青年教師培養體系，得益於我們學校領導先進辦學理念的指導，得益於這裡嚴謹樸實的工作作風的影響。我身邊的各位老師也時刻影響著我，敦促我前進。再次請允許我向對我工作生活給予親切關懷，無私幫助，寬容接納的領導老師們，致以最誠摯的感激！
這次能夠被評為“青年先鋒崗”，可以說是很幸運的，我們還有好多優秀的青年教師。這個稱號既是一次榮譽也是一次鼓勵和鞭策，我一定要以更高的標準來要求自己，向更優秀的教師學習，強化自身業務水平。為我院的建設貢獻一份力量。
作為青年教師我們深知，年輕就是資本，壓力就是動力，知難而上，方是我們年輕人的本色，我們在承擔重任的同時，也給予了我們自己鍛鍊的機會。我們青年教師一定不會辜負學校的期望、家長的厚望、社會的希望，將自己的人生書寫得更加輝煌燦爛！
最後，再次向關懷和支持過我的領導老師說聲謝謝！
謝謝大家！