如何讓學生樂學？如何讓學生在課堂上學到實實在在的東西？餘映潮老師的板塊式教學思路清晰，以學生的學展開學習活動，設計細膩；洪鎮濤老師注重語言的感受、品味、積累和運用，立足文本，實現了語言的回歸。在尋求一條適合自己的教學之路上，我虛心向餘映潮老師和洪鎮濤老師學習。我堅持著自己“立足文本、品味語言、注重生成、豐富積累”的語文教學追求，並躬身踐行。中華語文網這樣評價我：“親近語言、回歸文本、注重積累是張老師的課堂教學特色。作為一線語文教師，他靜心感悟教學真諦，重視學生能力培養，一枝一葉總關情。”對這個評價，我不敢當，深知我要走的路還很長，很長……
專家評審、焦作市教科所研究員張碩果現場點評：
在這個世界上，沒有人可以救你，上帝只救“自救”的人。當許多老師還在抱怨應試的壓力，還在埋怨環境的惡劣，來自農村的一線教師——張占營卻用行動給了我們答案。