俗話說“充電沒有放電快”，“活到老學到老”。在知識爆炸的時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。一個有強烈使命感的人，應有一種危機感。怎樣才能跟上時代的步伐，而不被社會所淘汰呢？答案只有一個，那就是心懷進取心，下苦功夫學。正如陶先生說的那樣：“學習，學習，學習，學到人所不知，人所不能……”所以，時代要求我們教師必須轉變學習觀念，確立終身學習的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐，做一名終身學習不斷進取的教師。
一、加強學習，做一名學習型的教師
看過這樣一則故事：有個伐木工人在一家木材廠找到份工作，報酬不錯，工作條件也好，他很珍惜，下決心好好乾。第一天，老闆給他一把利斧，並給他劃定了伐木範圍。這一天，工人砍了18棵樹。老闆說：“不錯，就這么乾！”工人很受鼓舞，第二天他幹得更加起勁，但是他只砍了15棵樹；第三天，他加倍努力，可是只砍了10棵。工人覺得很慚愧，跑到老闆那兒道歉，說自己也不知道怎么了，好像力氣越來越小了。老闆問他：“你上一次磨斧子是什麼時候？”“磨斧了？”工人詫異地說：“我天天忙著砍樹，哪裡有工夫磨斧子！”那個工人感覺砍樹吃力的時候，該想到去磨斧子。當我們做教育覺得吃力時，就該想到要充電，而不是一味抱怨教育要求高。教師充電、磨刀，讀書是最好方式。深湛的知識、廣闊的視野，這一切都是教師用以引起學生對知識學習興趣的必備條件。
為此，我利用業餘時間積極參加學歷進修和各種培訓班。通過自學取得了南京師範大學漢語言文學本科文憑。先後參加了全國奧林匹克教練員培訓，並取得了國家二級教練員證書，參加了省級國小數學骨幹教師培訓，並取得了結業證書，參加了江蘇省校長提高班培訓學習……利用培訓的機會，我汲取了專家們的先進的教學理念和教學方法，我的專業知識和理論水平也有了很大的提高，為我更好地開展教育教學工作奠定了堅實的基礎。
二、勇於攀登，不斷提升教育科研水平
要想適應時代對教師的要求，不斷提高學生素養，提升教學質量，不僅要刻苦鑽研業務、加強學習、不斷接受新知識；更應遵循教學規律，轉變教學觀念，走教改、教科研之路。因此，在教學過程中，我非常注意學習別人的先進思想、先進經驗，更新觀念，勇於探索，積極開展教學改革以及教科研實驗活動。注重教材教法研究，積極投身課堂教學改革，注重學生主動探究和自主學習能力的培養，鼓勵學生大膽質疑，充分發揮學生想像力，培養學生的綜合能力。近年來，多次在市、縣教學競賽中獲一等獎，多篇論文在市級及以上發表或獲獎，指導的學生多人次在省、縣級國小生數學競賽中獲一、二等獎。積極組織和參與教科研活動，參與多個省級課題的研究工作，主持市級課題《國小數學教學中，學生自主探究性學習的研究》的實驗研究工作，並已順利結題。被評為“xx縣首批青年骨幹教師”、“xx市第四批學科帶頭人”、“江蘇省教壇明星”等。
三、示範輻射，開創教育教學新局面
一花獨放不是春，百花齊放春滿園。工作中，我不僅重視自己的發展與提高，還以自己的人格、實際的行動影響、感化、指導周圍的同志，共同走上探索創新之路。曾多次為全鎮國小教師作專題講座，為全縣國小數學教師作“走進新課程”系列教材培訓講座多次，以更新大家的教育觀念，為縣、鎮國小數學教學研究工作儘自己的綿薄之力。近幾年，多次參與“縣國小數學調研試卷”的編寫工作，參與《國小生課堂作業本》的編寫、修訂工作，多次參與縣督導室、教研室組織的督導、每周一校調研工作，多次參加縣人事科組織的骨幹教師年度考核、中級職稱評審工作。多次在縣、鎮教學觀摩研討會上上研討課，深受聽課教師的好評。經常深入青年教師的課堂聽隨堂課，每次聽課，總要耐心細緻地同上課教師深入交換意見，肯定好的做法，提出自己的見解。每遇教師賽課，他總要同上課教師一道，反覆修改教案，多次組織試教。指導的青年教師董xx、陳xx多次獲縣國小教師“新荷杯”賽課一等獎，先後成長為“xx市教壇新秀”、“xx縣國小數學學科帶頭人”。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，新的時代，面臨新的挑戰，我將戒驕戒躁，再接再厲，把全部的精力投入到我所從事的教育事業上。做一名合格的人民教師，做一名有特色、不斷進取的學者型教師，成為學生的良師益友，將是我永遠不變的追求！
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