五、關於座位
排座位時，老師會根據孩子的性格，身高，學習狀況等情況排。請家長尊重老師排座位的權利，不要參與過多，特殊情況具體對待，我會讓每個孩子都能看到黑板上的字。等老師進一步了解學生的性格後，還要做個別調整。一般是一月調整一次。如果孩子視力有問題，一定要自己想辦法解決。
六、關於班幹部
班幹部的任命是在老師的觀察後進行，儘量做到人盡其才。現在先暫時任命，以後會有調整，請您不要多慮。
七、值日配合。孩子小，勞動少，請家長幫助孩子學會掃地，拖地，抹桌子等任務。這也是培養孩子從小做事就要有責任心，同時也鍛鍊了他的能力。
八、關於做人
要教育孩子在活動與交往中學會使用禮貌用語（您好、再見、謝謝、對不起、請等）；要求孩子在學校尊敬師長，團結同學，與人友好相處，平等相處，平等待人，不逞強、不霸道，要控制自己的行為，不能打架罵人；教育孩子關心和愛護集體，遵守班級的紀律；培養拾金不昧，助人為樂的品德。
最後，我想再談一談我的語文教學。
1、 關於讀書習慣
最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。關於讀書的好處，今天我就不再重複了，從一年級上半年的背三字經、背兒歌、背名人名言佳句，到下半年的背古詩、讀故事，我一直在與孩子們一起積累著。我只是想讓孩子在兒童時期，能多積累一些經典的東西。到現在，我已經與孩子們一起背誦了十幾首古詩了，每天讀故事也一直都在堅持著。除此以外，這學期我將以積累成語為重點。有心的家長朋友不妨給孩子們買一些類似的書。積累成語的時候可以分類如動物類、數字類、成語故事類。昨天在和孩子們學習中，發現不少孩子掌握了不少成語，成語故事講得也不錯。我突發其想，在每周背兩首古詩，每日讀一故事的基礎上，我還將加一個每日一成語故事。大家可以動員孩子報名講成語故事。這樣，既可豐富學生的語言積累，又可以鍛鍊孩子的語言表達。為了讓孩子能講好，您不妨在第二天講之前在家練一練，這樣，他在孩子們面前就會自如，久而久之，就更有信心了。
二、關於寫字
為了讓孩子能把字寫得規範、端正、整潔，前幾天，我讓孩子準備司馬彥的字帖，每天利用中午預備鈴後的時間來練字。希望家長也予以關注，但願當孩子能升入二年級的時候，每個孩子都能有一手漂亮的字，懇請家長持之以恆的關注。
三、關於活動
活動是最沒有痕跡的教育。我非常希望我的孩子在活動中能得到鍛鍊。最近學校里將準備藝術節活動，共分四大部分：露一手比賽，有特長的的孩子可以大顯身手了；大型團體操比賽；創新製作比賽；讀書節目展演。你可以鼓勵你的孩子能好好報名參加。雖然不見得就被選到學校這一平台，但至少可以在班裡來演。
讓每個家長都滿意是不可能的，但讓每個家長都滿意是我們的努力方向！如果說孩子是一艘船，那老師和家長就是一對槳，雙槳一起用力，小船方可向前，迫切希望在今後的工作中能得到您的配合和支持，同時也向您許下承諾，既然您把孩子交到我的手裡，我一定儘自己最大的努力教好您的孩子，當然我的工作中如果有什麼疏忽或不如您意時，懇請您和我直接交流，我一定誠懇接受，並再次表示感謝！
在此，祝願在座的家長朋友工作順利，全家幸福，萬事如意！謝謝大家！