3.勤寫、習慣成自然
讓孩子用自己的話來敘述，口語和書面語一箭雙鵰。當孩子有了一定的記辭彙積累之後，要求孩子寫作文。開始簡單寫，用一兩句或三四句把意思表達清楚，然後逐漸增多。要多鼓勵和肯定，但不要多提示和爛鼓勵，賞識到位。一篇文章、一個話題、一個題目可以讓她反覆寫，反覆朗讀自己的作品，讓她自己發現問題，多修改，讓孩子自己找自己的差距。萍萍就經常跟我說：“媽媽你看這句話我這么說是不是比那么說更好？”
絕不放過任何一個訓練寫作的好機會，若有插圖，就讓孩子仔細觀察，發揮想像力，先說後寫，培養孩子即興作文的習慣和能力。咱們發的報紙，每篇最後都有個看圖作文，萍萍每篇都另附紙寫些話，有些詞不達意，有些也表達準確，但已經養成了習慣，她會主動附紙去寫，不用再監督了，這就是孩子的進步。
每讀完一本書，萍萍會很自覺的去寫讀書筆記，她認為的優美句子，她對這本書的理解、感受，她都會寫在本上，然後拿給我看看，我每次都是先讓她給我講講這本書講的什麼內容？有什麼故事情節很吸引人？你覺得誰好誰壞？為什麼？然後再看她寫的東西，啟迪孩子發揮想像思維。孩子最具有想像力，我們要根據她們的天性，最大限度地調動她們想像的潛力。說句不誇張的話，萍萍寫的本子摞起來都有一尺厚了。
4.規範書寫格式
是書寫格式。萍萍也是這學期開始，我要求她按規格進行書寫，從逗號、空格、轉行、標點符號開始。每次提出一個要求，如能達到目的，我就給予獎勵，調動她的積極性。因為一篇好的作文不但要有豐富的內容，還要有工整、正確、清晰的書寫，才能給別人以一種舒適感。
5.開展多種形式的寫作訓練。
寫賀卡。孩子都有送賀卡的習慣，到了同學的生日、教師節、聖誕節、新年時，孩子喜歡買卡或親自做卡送給同學、老師或父母。我們可以指導孩子用中英文寫賀詞。
黑板報競賽。黑板報是孩子練習寫作的好方法，可以進一步拓展孩子的視野。孩子為了出好刊，就要閱讀報紙、圖書等，廣泛接觸各種題材，尤其是與日常生活信息相關的題材，從中獲取信息。
開展作文競賽。我們可以每月進行一次作文競賽，全體同學參加，並對優秀作文張榜公布，尤其那些張貼了作文的孩子更是得意洋洋，日久天長，孩子們都渴望自己的作文也能被張貼出去，寫的欲望就強烈了。
在此我建議張老師可讓孩子們開展這些競賽活動，可以在教室中辟出一塊地方，把孩子自己的作文經修改後彙編成冊，在班中展出，互相傳閱。把孩子寫的讀書筆記進行展示，既可使孩子受到鼓勵，也為孩子們提供了一個相互學習的機會。
杜甫說“讀書破萬卷，下筆如有神”，萬卷是積累，練習下筆是基礎，有神是境界和目標。寫多了，什麼也不怕了，也就寫好了。
總之，寫作是一門長期培養的能力，而知識面的豐富、理解能力、寫作水平的高低等，能力的持續影響力更長久些。
最後期待更多的家長從現在開始注重孩子閱讀寫作習慣的培養，讓閱讀拓寬孩子的視野！寫作陶冶孩子的性情！謝謝大家！