我覺得咱們17班的學生整體表現還是不錯的，同幾位任課老師交流，現在課堂上紀律很好，班級各項工作開展的也很不錯。剛接班時，我的確動了一番腦筋，制定了《17班班級紀律管理條例》、《17班班級衛生管理條例》、《17班班級學習管理條例》和《班幹部管理條例》。實行常任班委和臨時班委想結合的雙軌制，每周全班同學對臨時班委進行民主、透明、公開的投票評價制度，班幹部評選出每周的進步之星。班級每位成員之間都互相制約。後來，為了便於知識落實，又把全班分成了八個蔬菜隊，制定了《課代表和隊長管理條例》，讓各隊之間進行競爭，調動同學們學習的積極性。每項制度都實行加分扣分制度，一學期下來對本學期的積分情況進行總結和表彰。剛接班時，我對學生要求很嚴格，目的是培養他們良好的學習習慣和生活習慣。良好的習慣是成功的保證。現在咱們班大部分同學良好的習慣已基本養成。我在對學生嚴格管理的同時，大力推行鼓勵教育、賞識教育，放大孩子們的每一個優點，讓孩子們知道自己其實很不錯，充滿了自信。牆上的每一句標語都是我針對班級情況特意制定的，“我對別人好要比別人對我還要好”是同學之間、師生之間、老師之間相處的行為總則。“心中有集體，進步靠自己”是強調同學們熱愛集體，主動的努力進步。黑板上面的博學善思是針對班級內部分同學不善於思考、學習不夠勤奮而制定的。而感恩主要是教育孩子要感謝父母的養育之恩，感謝老師的培育之恩，感謝那些在我們人生道路上幫助過我們的人。寬容是要求同學們寬容同學、家長和老師的失誤和誤會。總的來說，目前，班級風氣良好，學風踏實，班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關係融洽，學生生活、學習各方面都在不斷進步。在一種關愛寬容的環境中，在一種教學相長的氛圍中，老師的悉心教育，家長的正確引導，使我們班基本形成了一個凝聚力的有戰鬥力的班集體。
當然，班級中還存在著一些問題：
1 少數幾個學生行為規範較差，喜歡插話，注意力很難集中。
2 有幾位同學不會安排時間，做作業拖拖拉拉，經常不能按時完成作業。
3 部分同學作業質量不高，對老師交差應付。
4 有的同學學習主動性差，每天必須的老師督促才能完成。
5.個別同學粗心大意，常丟三拉四。
國中的孩子們還在人生的成長階段，人生觀價值觀還未定型，這就需要我們老師和家長正確引導、努力幫助和大力支持。我們的指導思想是：一切以提高學生的整體素質為出發點，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名，只求學生的成績和能力有一點一滴的進步。只要孩子們能自己去做的，我們老師和家長就不要干涉，即使是影響到班級的評比和成績暫時的落後。
在學習上我們從不以成績論英雄，而是著眼於學生自身的發展，著眼於學生的努力程度。如果孩子努力了，即使暫時落後，我們也要給孩子鼓勁，保護他的上進心，和他共同探討不足之處在今後的學習中改進。
根據自己和班級學生的特點，我在處理一些違紀現象時，本著這樣的原則，能通過談心溝通解決的，絕不批評同學們，能通過批評教育解決的，絕不懲罰責罵，尊重孩子們的人格，保護孩子們的自尊心、上進心孩子們才願意接受並服從我們的教育，才會在班級中發揮良好的作用。