三是既快樂教學，又嚴格要求。我一貫的教學主張是快樂教育，讓學生在愉快輕鬆的環境中學習，充分享受語文的樂趣。同時又嚴格要求，使學生學得紮實，確保知識能力訓練到位。針對學生閱讀能力不強，我在課堂教學時主要是傳授讀書的方法，培養讀書的好習慣，使學生受到主流價值觀的薰陶。針對學生作文水平一般，我主要是加強讀寫結合，激發寫作興趣，傳授寫作技巧，增加練筆的次數；從下期開始，我會要求他們寫日記、隨筆以及讀書筆記等。
四是講究合作，打造優秀集體。我十分重視學生合作意識的培養。衛生打掃、紀律評比，甚至秋遊、體檢，我們都是以小組或小隊的形式進行。課堂學習，同桌之間、四人小組之間的交流互動很多。我總是以各種方式教育學生：你不僅僅是獨立的個體，你更是屬於這個小組、這個班級、這個學校。這應該有利於改造獨生子女的弱點，幫助他們進行良好的人際交往探索。
最後，給家長几條建議：
1、親職教育決定孩子的命運。親職教育是學校教育的基礎。沒有良好的親職教育，學校教育寸步難行。有人認為：把孩子交給了學校，家長就萬事大吉了；如果孩子不聽話、成績不好，就是老師沒教好。情況不完全如此。您去研究一下那些優秀學生，看看他們之所以能進重點中學、考上大學，與他們的家庭和父母的素質有什麼關係。我們都知道：“性格決定命運。”那么，人的性格是在哪裡基本成型的？是在家庭。家長一般都迷信分數，其實高分往往是以高情商作為前提的，而情商是性格的重要組成部分。我見過許多就智力來說上大學根本沒有問題的學生，結果連國中都畢不了業，毛病就出在性格上：有的太懶，有的怕吃苦，有的任性，有的光知道花錢……家長是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師。孩子的命運，他的學習成績，他會考上什麼學校，將來有沒有出息，基本掌握在家長手裡！我這裡毫無推卸學校責任的意思，而是希望家庭和學校的教育能夠各司其職，緊密結合。
2、培養孩子良好的學習習慣。習慣決定性格，性格決定命運！據研究，四年級是形成習慣最重要的時期，過了這個階段，不良習慣就很難糾正了。家長要督促孩子養成以下習慣：回家後的第一件事是做家庭作業，作業做完了才能休息；做作業時不能邊做邊玩，尤其不能邊做作業邊看電視；對做事磨蹭的孩子，可以採用從心理上理解、從時間上控制和緩衝、遊戲訓練、自食其果給教訓等方法；要為孩子營造相對安靜、舒適的學習環境，做作業的位置應基本固定，不得隨意更改；家庭作業家長一定要看，主要是檢查做完沒有，態度與質量如何等，至於對錯，應該讓學生自己檢查。還要有讀書、背書的習慣，複習、預習的習慣，整理學習資料的習慣，讀課外書的習慣等。我建議家長多給孩子買課外書，要引導孩子多讀課外書，讀整本的書，讀雜書。我的部落格里有個課外閱讀推薦書目，家長可以自己下載。
3、做人第一，學習第二。有人說，學校培養出德智體美勞全面發展的學生是“正品”，才能欠缺的是“次品”，身體不行的是“廢品”，心理不良的是“危險品”，而思想不好的是“危害品”。愛孩子，就愛在心裡，該嚴格必須嚴格。有的家長一味地寵著孩子，錢10塊甚至幾十塊地給，學生大多用來買玩具和零食了。以前排路隊，學生一出校門就散了，有的買小吃，有的去摸獎，有的去玩玩具了，這樣對孩子的健康很不利。說來好笑，四年級的學生，還有上課吃零食的，所以我規定在校不準帶零食、吃零食。因此，家長真的不要嬌慣、溺愛孩子，不要給孩子太多的零用錢，不能什麼事情都包辦。要從小培養孩子的愛心和同情心，培養孩子誠實守信、正直公正的品質；不要怕孩子吃苦，沒有吃過苦的人，從來不知道珍惜，也不懂得什麼是責任感。要引導孩子做些力所能及的事情，多放手讓孩子鍛鍊，這對他們今後的成長是一筆寶貴的精神財富。