為了培養學生的學習興趣，開發學生的智慧潛能，提高學生的綜合素質，鍛鍊學生將來的生存能力，學校非常重視開展豐富多彩的課餘文化活動，每天下午第八節課都能看到學校的各種社團在積極活動，社團活動不僅極大地豐富了中學生的特長愛好，而且也展現出了同學們超強的智慧和才能。尤其是李紅強老師輔導的“綠色足跡”社團，在校園內上很有影響，得到學校領導的肯定和全體師生的好評，已成為我校一道靚麗的風景。
為了活躍校園文化生活，鍛鍊同學們各方面的能力，學校每學期都要舉行形式多樣的各項活動和賽事，以次來開闊同學們的視野，豐富同學們的知識，提高學生的綜合素質。比如“中華文化經典誦讀”、“課堂展示匯報演出”、“演講賽”、“慶元旦歌詠賽”、“佇列體操比賽”、“校園文化藝術節”“書法美術剪紙作品展”等等，針對同學們共性的弱勢學科，我們還特意開闢了課外“英語沙龍”和“校園文學社”。作為學校，我們將努力為學生提供展示的舞台，讓孩子在展示中找到自信、在展示中不斷成長。
結合學校的工作思路，我向各位家長談幾點建議：
一、關注學生學習的過程，關注學習習慣和學習能力的培養，而不只是關注考試成績。
很多家長送學生上學，目標就是考高分，上重點是唯一的目標。因此，他評價學校只看學校的升學率，評價學生只看成績單。成績固然十分重要，但對於孩子們的學習習慣、生活能力、交往能力、心理健康等方面更要關注。其實，對於一個人來說，會做人比會讀書更重要；情商比智商更重要；心理健康比身體健康更重要。有些家長，學生一次考試不好就生氣，可是，學生存在嚴重的思想道德行為習慣問題卻無所謂。這是非常有害的，我強調關注學生學習過程，是因為能力的培養、習慣的養成就在過程之中。當然，我們並不是不關注結果，但我們關注的是大結果，而不是一次考試的結果。
二、尊重學生，尊重個性。
正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，每個學生在這個世界上都是獨一無二的，每個人都有他自身的身心發展過程。真正成功的教育是讓每個學生成為他自己。他有獨立的人格，有個性，有他自己的興趣特長和愛好。可是，多少家長不承認這一點，他們把孩子當作自己的複製人。自己今生不能實現的理想，要讓孩子去實現。自己今生成功的地方，孩子一定也要成功。請各位家長想一想，孩子雖然是你們生的，但是他是另一個人。他不一定和你一樣聰明能幹，他也沒義務去替你實現你過去的理想。如果我們家長想不透這一點，很容易對學生苛求多、失望多，也容易造成孩子的逆反心理，因此，我希望大家尊重學生，尊重個性。
三、家長要主動與教師協調，尊重老師，尊重教育規律。
一些家長把孩子送到學校就說“全靠老師了。”自己只管料理孩子的生活，很少到學校詢問孩子的情況。有的家長甚至老師請他到學校來交換意見，也從來不肯露面。還有的家長則對老師有這樣那樣的不滿，甚至與老師發生嚴重衝突。
在現代社會裡，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。有的家長完全不配合學校，甚至家長會從不參加，只說“老師費心，老師費心”。還有家長認為“學習不好有什麼關係，我文化低照樣有錢”，所以不關心孩子在學校的任何情況。而在學校問題較多的孩子，大多出於這部分家庭。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。