下面，我結合多年來當班主任的一些體會，就如何教育孩子的問題和大家做一個交流。
第一，我覺得家長朋友們與孩子交流時要蹲下來，只有蹲下來和孩子交流，我們的教育才會成功。
曾有一個叫六六的博友就孩子教育的問題問我，她說：
感覺孩子在學校很快樂，回到家好像總感覺有壓力。這兩周只要到了接孩子的時間，我緊張的都有些發抖。我分析了一下，我們的矛盾主要有兩點。一是：孩子在學校每天也就6個多小時的睡眠時間。回到家她總想多睡會兒。我也只好妥協周日讓她睡夠11小時。這個約定雖然執行者看似和平。但我們雙方都不滿意。我是覺得河南競爭壓力那么大，重點班的孩子每天也就睡4,5個小時。平時你已經比人家多睡了，周日睡夠8小時就行了。要不什麼時候才能進步啊！因此我很焦慮。
孩子覺得很委屈，總覺得我拿她和別人比。總覺得自己還那么瞌睡呢就叫醒她，一點也不心疼她的身體，只看重成績。
二是：關於學習。孩子的自覺性真的不強，可她卻很想獨立。她對每周回來我檢查她的作業雖然忍著不說但我感覺到她很不滿。上學期我倒是不檢查，她有很多作業都不做。我也想放手，可她這種情況我還真不敢放。關於學習方法從國中我就開始強調，到現在她都掌握不好，正因為她做不好，我才不斷提醒。為此她很煩。我覺得她就是想投機取巧，走捷徑，怕費事，怕下功夫。關於外語，我希望她能背課文，記單詞，聽聽力，做閱讀。可我怕她不滿，只在每周為她聽寫一周學過的單詞，做四篇閱讀。她是做了，但我明顯感覺到她心不甘情不願。這樣的學習效果肯定要打折扣。
老師，遇到你覺得很幸運。不知不覺就說了這么多。希望您能在百忙之中，幫我分析分析目前的情況我該怎么辦。孩子究竟是怎么了。拜託了！
我的答覆：
你說的這種情況，很普遍。當家長的，尤其是高中生的家長，誰不希望孩子學習努力，學習刻苦用功，以便有一個很不錯的學習成績，將來能考上一所很不錯的大學？在目前中國的用人體制下，我們當家長的有這樣的心情，再正常不過了。你可以說不重視成績，但未必敢說可以不讓孩子上大學，或者說不上重點大學。而上一個不錯的大學——在現行的教育選拔體制下——那就要有一個很不錯的考試成績。成績如何取得？唯有在各科學習上下功夫：多讀，多記，多背，多理解，多練習。舍此，不知道還有什麼方法。問題是對於這些，我們是這樣認識，可孩子是否也像我們這樣想呢？因此，我覺得，我們是不是首先放下對孩子的成見，經常和孩子推心置腹的交流交流？通過交流讓孩子說出他（她）真正的想法，說出他（她）的打算，說出他（她）對我們家長的意見。我想，只要我們能讓孩子感到我們是尊重他（她）的，是在乎他（她）的，是重視他（她）的想法和意見的，是想幫助他（她）的，我們說的話他（她）就會考慮，或者說就能聽進去。
不滿意孩子的做法，不要憋在在心裡——那樣很壓抑，孩子都大了，也很容易看出來，只能把關係弄得更隔膜更僵，不如以恰當的語氣告訴孩子哪些地方應該做得更好；也不要僅停留在口頭上督促，更不要嘮叨，應該想辦法和孩子一起去解決面臨的問題，以一種讓孩子較能接受的方式，為孩子提供必要的幫助。但不要表現出對孩子的不信任，應多些對孩子的欣賞，一點一點地挖掘孩子的閃光點，並給予恰當的讚美。我覺得，這樣做，既可以融洽與孩子關係，增強孩子對我們的信任感，也可以讓孩子增強自信心——孩子自信心增強，將會變學習被動為主動。