在日常教學中還開展了許多心理健康活動，如《分享美食》、《分享玩具》和《朋友多快樂多》、《多變的情緒》等，促進了幼兒的身心健康成長,培養幼兒形成了活潑、開朗、樂觀的心理品質。在班裡，注重幼兒的個別差異，關注幼兒的情緒變化，利用“個案追蹤調查表”，及時的和孩子談心，和家長溝通交流，做好家園共育，共同促進了幼兒的心理健康成長。
體育活動方面：
通過體育遊戲、日常戶外活動，跳皮筋、木頭人和投沙包等，幼兒掌握了走、跑、跳等基本動作。本學期還創編了《太陽花器械操》，幼兒掌握了圓形變方形，並在方形佇列走的同時學會切斷分隊走等基本隊形。全園開展了“器械操比賽”，並取得了“最佳表演獎”的好成績。通過比賽，激發了幼兒參與運動的興趣，增強了幼兒的合作意識、集體意識、競爭意識和團隊意識，幼兒的運動技能和身體協調能力也都得到了大幅度的提高。
自理能力方面：
每日下午開展生活指導活動和每周二下午開展自我服務活動，教師教會幼兒自己穿衣、自己穿鞋子、自己整理床鋪等。在班裡，每天安排小值日生、小組長、小班長等職務，我們通過安排職務、分配任務和指導幼兒按要求完成任務的過程中幼兒學會了為集體服務如：擦桌子、分玩具、分碗、分勺子等，通過簡單的勞動培養了幼兒的生活自理能力。每周督促幼兒洗澡、換衣服、剪指甲，培養幼兒良好的衛生習慣。
身體保健方面：
利用每周五的健康活動，定期開展了許多身體保健活動，如《早睡早起身體好》、《預防蛔蟲病》和《享受太陽、空氣的快樂》等活動，提高幼兒的保健常識，從而保證幼兒健康快樂的成長。
（二）語言領域
1.本學期開展了 “古詩表演”、“我是環保小衛士慶六一”等活動，家長和幼兒都積極參與並達到了鍛鍊幼兒自信心、表達能力及文學表現力的目的，使幼兒養成了良好的傾聽習慣。
2.本學期學習了大量的字、詞、詩歌等，教師引導幼兒學習和欣賞了大量文學作品，如圖畫書《我們永遠在一起》、《根娃娃的故事》、《雲朵麵包》等作品。結合圖畫書區域“書中尋寶”開展了《早閱讀》、《分享閱讀》和《圖書漂流》等活動，激發了幼兒的閱讀興趣和愛護圖書的良好習慣。
3.結合“六一”，在班裡舉行了“古詩表演”、“詩歌朗誦”等節目。幼兒由準備到參加比賽，學會了很多古詩。
（三）社會領域
1.在班裡結合實際進行了家長進課堂活動，讓孩子們感受了中國茶文化的博大精深，對茶葉的種類有所了解。通過觀看茶藝與品茶等活動，學會了分享與謙讓。
2.每天安排小值日生，並且每周四進行自我服務訓練，到現在為止，班裡每個幼兒都能積極地參與力所能及的勞動。
3.每周一幼兒參加升旗活動，並鼓勵幼兒每月爭當升旗手和護旗手，萌發幼兒的愛國情感。
4.每月開展小明星評比活動，並開展了《我是環保小衛士》、《我會說對不起》等活動，幼兒理解日常生活中基本的社會關係、社會環境、社會行為規則，學習自律和尊重他人。培養幼兒的規則意識。