家庭作業教師怎樣批改：星級評價。全對的2朵花，大擂台1朵。沒全對的，錯的題目不畫差號，畫個斜槓，讓孩子改，如果改對了，斜槓變對號，全改對了，一朵花。效果不錯，大部分孩子都認真改錯，但也有幾個孩子，就是不改錯題，很氣人。還有一個同學，從來不寫作業，老師也沒辦法。家長也要關注孩子的錯題，或者說，家長只關注孩子的錯題就可以了。督促孩子認真改錯。
2、家教方式。
教育孩子的成敗關係到孩子的未來，也關係到家庭的未來。現在大多數家長都非常重視教育，大部分家長的教育方式都是比較正確的，但是也有一部分家長的家教思想觀念、方法存在很多誤區。有個別家長，可能有些溺愛孩子。溺愛也分兩種。老式的溺愛，就是全家圍著孩子轉，對孩子百依百順，這種家庭的孩子一定任性，在家小皇帝，出門一般就成了小綿羊。我們班就有，懶惰，不寫作業，一問才知道，在家父母管不了，爺爺奶奶寵得不得了。這實際上是害孩子。這種溺愛大家都知道他的害處，不再多講。
一種新式的溺愛正在悄然興起。舉個例子。我聽說，以前咱們學校有一位家長，知識分子，對西方尤其是美國的教育非常嚮往。覺得中國的教育太落後，不適應自己的孩子，一到期末考試前集中複習的時候（因為集中複習的一兩周的時間，學生很辛苦）就讓自己的孩子回家休息。這種做法未免就太偏激了。這就是新式的溺愛。中國有自己的國情，人口多，就業壓力大，社會的壓力必然反映到教育上來。家長為讓孩子將來有一個好工作，至少不被社會淘汰，卯足了勁供孩子上學，上好大學。教育無論怎樣改革，社會的就業壓力不緩解，教育的壓力、升學的壓力就不會緩解。這就是應試教育的根源。我們的孩子，畢竟要闖過聯考這一關。而且，古今中外，要有成就，必須要有點吃苦精神。李白鐵杵磨成針的故事，大家都熟悉；如果沒有這個故事，這個世界上可能就多了一個自由自在的快樂少年，但少了一個傳唱千古的詩仙。即使在崇尚自由的西方，也不是一味的放縱孩子，比如孩子在餐桌上的規矩特別多；美國的學校里有禁閉室，讓不聽話的孩子在里反省。現在一些媒體對西方教育的介紹是片面的，為迎合中國人急於求新的胃口，不負責任的只介紹西方鼓勵孩子自由、開放的一面，不介紹其嚴格要求的一面，致使我們產生錯覺。
有的家長希望孩子有個寬鬆的成長環境，擔心嚴格要求會制約孩子的個性發展，把孩子禁錮起來。這種擔心沒有必要，關鍵是看你會不會嚴格。嚴格不是什麼事都管，處處約束孩子，這不對那不對，嚴厲，板著臉，說一不二，這是專制，不是真正的嚴格。嚴格就是嚴守防線，不能出格。至於怎樣嚴守防線，不讓孩子出格，你要講究正確的方式。比如寫字。要求必須一筆一畫，仔細認真寫，這就是“格”。結果孩子寫的亂七八糟，出 “格”了。你生氣、打罵，撕本子，孩子害怕了，重寫，達到了要求，這是嚴格。和風細雨講道理，讓孩子認識到自己的錯誤，重寫，達到了要求，這也是嚴格。兩種嚴格的方法，哪種好？當然是既嚴守了防線，又不傷害孩子的方法好。
現在教育孩子，提倡寬容。嚴格與寬鬆、寬容並不矛盾。寬容，並不是縱容，孩子錯了也不管。寬容，指的是心理上的理解。孩子出現了錯誤，我們要理解，因為他畢竟是小孩子，不要孩子一犯錯，就發火。但是理解歸理解，不能因為理解就放鬆要求。即嚴格，又寬容，簡單說就是一句話：我理解你，但我不遷就你。
另一種錯誤的方式是打罵，據我所知我們班也有不少。教育孩子能否成功，關鍵不在家長有多高的知識水平和教育水平，關鍵看家長對孩子有多大的影響力。家長影響力的大小，取決於與孩子的關係是否融洽。關係不融洽，你說的再對，他聽不進去。經常打罵孩子的家長，孩子害怕你，有事不跟你說，這是很危險的。孩子大了，你要給他留臉面；而且馬上進入青春期，進入一個危險時期，叛逆，偏激，對家長封閉。
而且，打罵根本解決不了問題。比如，孩子養成了一些壞習慣。本身壞習慣不是一天兩天養成的，要想打罵一次就改正，是不可能的。生病了，一次吃一大瓶藥，病能治好嗎？而且，家長也應該檢討，孩子的一些壞毛病，自己有沒