工作中遇到一些家長反映：他們不知該怎么教育孩子。甚至有許多家長因自己的“學歷低、知識少”而自責，以為這是他們不會教育孩子的根源。
不難看出，造成這些家長困惑和自責的原因並非全歸咎於他們的“學歷”，主要在於對親職教育認識不全面，不善於抓住家庭日常生活中的教育契機。
目前，仍有不少家長以為親職教育無非是了解孩子在校學習情況，上課是否認真聽講，家庭作業做得怎樣。如此一來，親職教育成了學校教育延續和重複，難免讓孩子覺得單調沒趣，思維受到束縛。其實，督促孩子學習知識，這只是親職教育的一部分。發展智力，健全身心、增長技能，引導孩子學會學習、學會生活、學會做人，培養頑強的毅力和不竭的創造力，才是親職教育的真諦。所以家庭就是孩子成長的搖籃。
家庭是孩子養成良好的習慣、文明行為的重要陣地，父母則是他們的典範。父母生活習慣健康文明，言談舉止、待人接物落落大方，在家尊老愛幼，在外與鄰居、同事、朋友真誠交往，和諧相處，就會如春風、如細雨溫潤孩子的心靈，使孩子主動形成良好的習慣和行為，這勝於喋喋不休的宣教。
家庭又是孩子身心休整的港灣。儘管孩子天真爛漫，看似無憂無慮。其實，他們的內心也很敏感，無論是在學習上遇到的困難，還是與老師、同學交往中的障礙與矛盾，都會在他們的心裡產生陰影，嚴重時自尊心會受到傷害、自信心受到打擊等。因此，作為父母在了解孩子的學習情況時，更要弄清孩子在學校的生活是否愉快。通過一起聽音樂、聊天、幹家務等機會，讓孩子放鬆心情傾訴煩惱，父母趁機把握其心理發展的方向，幫助他們解除困惑、消除煩惱。在這充盈著親情的港灣里，孩子的心靈得到休憩和調整，心情明亮起來，就會以飽滿的熱情迎接明天的到來。
家庭更是孩子體驗生活、鍛鍊才幹的基地。不少家長為了讓孩子全身心的投入到“學習”上，將家務活全部包乾，看似是愛孩子，實則剝奪了孩子體驗生活、鍛鍊才幹的機會。古今中外許多教育事例證明：生活是智慧的源泉。家長將家庭的“行政管理”大權適當“下放”，吸引國小生參與家庭的“規劃和管理”，不僅能讓他們學會打算、學會理財、學會做事、學會處理生活中問題，提高生活自理、自立能力，又能體驗到父母的辛苦，進而培養家庭的責任感，逐漸磨練他們面對困難不畏縮、不低頭勇往直前的頑強毅力，這不正是教育的至高境界嗎？這樣的事例舉不勝舉，願每位家長都做是生活的有心人，抓住每一個契機，正確、科學的教育好自己的孩子。