（四）及時的閱讀體會交流
家長在孩子閱讀後，應及時與孩子交流閱讀的感受，交流的時機最好在閱讀後較短時間內進行，防止孩子因時間久了造成遺忘，喪失討論此書的熱情。交流討論內容可以選擇孩子在：閱讀後的心情、感受、收穫和對此書不明白的地方等等。比如說：“你看到哪裡？”、“這本書有趣嗎？”、“書中主人翁做得對不對啊？”。從這樣的交流中，偶爾加入自己的個人意見，讓孩子閱讀的熱情維持一定溫度。
作為家長應該清楚，孩子早期閱讀，不在於“能力”而在於“興趣”。不要把孩子能認多少字、背多少古詩作為目標，而要看孩子是否感受到語言文字的魅力，從而使她鼓盪起一個急切的願望，學會自己去讀。
看著孩子一天天的變化，作為家長，我看在眼裡，喜在心上。我知道，孩子所取得的每一點進步都離不開老師的諄諄教誨，離不開同學們的無私幫助，也離不開家長的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們一定會健康地成長，他將會是我們的驕傲！
在此，我再次向為了我們的孩子而付出辛勤勞動的老師們表示衷心的感謝！祝願所有的老師和家長朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿！
謝謝大家！
方同學媽媽
XX年11月19日