除了搞好教學工作之外，我還在擔任年級組長期間，注重培養自己的組織指揮、管理協調、社交公關等能力；以提高解決實際問題的能力，豐富和積累工作的經驗。XX年，我擔任高三年級長，率領86中畢業班的全體師生在聯考中取得了校史上5個突破，其中：上本科線的人數首次超過100名，為108人。本科上線率首次突破50％，為53.4％；各科成績平均分均超過廣州市c組學校平均分，其中外語成績超c組平均分7分，194考生中有110人外語成績在省線以上。在我校進入c組學校以來首次獲得了廣州市高中畢業班工作一等獎。另外，大專以上上線率更達100％。由此獲得上級的表彰和好評。
XX屆高三級組是以中青老師為主的群體，為增進大家的團結協作，增強年級的凝聚力，我做了以下幾方面的協調工作：
（1）班科協調：定期召開級教師會和班科聯繫會，目標一致，形成合力。
（2）同科協調：同科教師在教學上統一計畫、進度，共同制定結合學生實際的訓練內容等。做到集思廣益，提高的教學效率。
（3）師生協調：組織教師深入學生實際，暢通師生信息反饋渠道，及時調整教學方法、對策。
（4）學校和學生家長的協調：組織召開五次全體家長會和八次分班分層次家長會，徵集家長意見，指導家長科學合理地幫助子女的學習。
這樣，高三年級工作的方方面面形成一股強大的合力，為取得最終的勝利打下堅實的基礎。
在高三教學管理上，作為級長，提出了總體和階段性的目標、要求與計畫。第一階段，做到全面系統、在複習鞏固基礎知識的同時，注意培養學生的基本技能。第二階段要求打破原有的各科知識條框，按照聯考要求整體訓練，側重培養能力。第三階段進一步明確聯考目標，適應規範化考試要求，提高應考能力，培養健康的應考的心理，強化非智力因素。整體計畫與階段性計畫提出後，精心組織實施，保證了整個複習備考工作的科學有序，重點突出。由於86中是一個生源中等的學校，大批臨界生的狀態成為聯考成敗的關鍵。我始終把臨界生工作作重點，提出了“關注臨界生，提高上線率”的口號，並組織老師們採取了行之有效的措施：
1、準確分析，科學分類：對在模擬考試注重在“省本”、“省專”分數線附近的臨界生，逐個分析原因，分析其短期內可能衝線的潛力，明確工作對象和目標。
2、多方鼓勵，樹立信心：採取各項措施排除學生在非智力因素方面的消極因素，調動其積極因素。
3、分層輔導，落實要求：對臨界生的學習情況建立了具體的檔案，具體分析每位臨界生的薄弱環節，向科任老師提出了臨界生的具體要求，提出有針對性的輔導措施，為臨界生後期衝刺打下堅實的基礎。
同時在教學管理上注重對學生的心理教育和心理輔導，布置全體教師有意識地提高學生的情感智力（情商）。包括培養學生良好的道德情操，樂觀幽默的品格，有面對並克服困難的勇氣，能夠自我激勵,持之以恆等，形成“教練式的嚴格要求＋母愛式的和風細雨+朋友式的平等相待”的綜合教育模式。在具體操作中：採用心理調查、問卷，談話，家訪等，全面了解學生，建立心理跟蹤檔案。然後根據學生的實際運用多種方法進行心理教育，在實踐中，摸索總結了如結合教學法，結合德育法，經驗介紹法，心理諮詢法，寓於活動法，最佳化環境法等並付諸實施，取得了很好的效果。