——初三春節開學堅持“三個一”。學校向家長致一封信，主要內容是：對家長支持學校工作表示感謝，學校一年的工作情況進行介紹，希望家長繼續支持學校工作等。放假前對學生進行一次升學與就業的教育，要求學生一定要參加畢業考試。開學前普遍進行一次家訪。
④轉變觀念 創新方法 教改控輟
我們深知：農村國中的辦學方向既要為上一級學校輸送合格的畢業生，又要為當地農村經濟建設，培養適用型人才。要實現初等教育的辦學目標，只有深化教育較學改革，才能讓學生進得來、留得住、學得好。
——樹立“四種”觀念。我們組織廣大教職工開展教育思想大文化教育討論，引導教師樹立科學的發展觀、正確的質量觀、人才觀、評價觀。將轉化一個“學困生”與培養一個“優秀生”看得同等重要，留住一個後進生與畢業一個合格生看得同等重要。從而確保面向全體學生。
——創新教學方法。初等教育不僅數量一個不能少，而且質量一個不能差。唯一的途徑是創新教學法。坪壩中學在教學過程中總結出“五同五異”教學法。即：教材相同，要求有異；教學時間相同，教學容量有異；教學過程相同，教學方法有異；作業時間相同，作業難度有異；教學評估相同，評價對策有異。這樣使學生學得輕鬆、愉快，達到教學質量整體提高。我鎮教育質量綜合考評連續三年列全縣前3名，隨州市，安陸市30餘名學生慕名到坪壩中學就讀。
——營造心靈家園。每個人都有表現自已展示自己的欲望。我們發現，許多“學困生”在某一方面有特長，發揮其特長，也能成狀元。坪壩中學因勢引導，根據學生實際，開設計算機班，成立體育、攝影、器樂小組，用以開闢一方豐富情趣、充實生活的歡樂天地，使學生精神寄託，保學不輟學。
⑤倡導捐資 結對扶貧 助學控輟
為了確保不讓學生因貧困輟學，我們想盡千方百計，募集助學資金，
——倡導捐資。我們把貧困生的情況通過多種方式向社會通報，以引起廣泛關注。武漢市蛇療醫院院長孫玉清同志一次向坪壩中學貧困生捐資7100元。據不完全統計，近幾年社會人士向貧困生捐資200餘人，金額3萬多元。
——結對助學。我們每年開展一次聲勢浩大的結對助學活動，鄉鎮正局幹部每人200元，副局級150元，一般幹部100元，公辦教師每人結對1人，每年100元。全鎮結對助學人數達298人。
——學校減免。各校根據貧困生貧困程度的不同，給予適當減免。坪壩福利院6名學生在槐樹中心國小就讀，每學期雜費、書本費、生活費總計只交100元。據統計，全鎮每年享受學校減免的150人，金額達1萬餘元。
——學生捐物。各校每學期組織一次向貧困生捐物的活動，藉以培養他們團結互助的優良品質，又解決貧困生缺少學習用品、生活用品的困難，可謂一舉多得。
除此之外，我鎮貧困生享受政府資助466人。這樣，我鎮貧困生100%得到資助，不讓一個貧困生落下。
⑥架設橋樑 注重引導 關愛控輟
近年來，我鎮外出務工人員逐年增多，留守孩自然也多。據統計，全鎮中國小生2400人，其中，留守孩1470人，占總人數的61.3%，留守孩缺乏父愛、母愛，隔代撫養，爺爺奶奶管不好，管不了，留守孩普遍感到自卑、孤獨，思想容易出偏差，也容易造成輟學，對鞏固提高“普九”成果衝擊較大，也令社會、學校、家長頭痛。針對出現的新情況、新問題，我們把關愛留守孩子作為提高執政能力，維護民眾利益的突破口來抓。
——“一開”。學校開通愛心電話，留守孩每星期可與父母通一次電話，使學生感到父母就在身邊。
——“兩知”。知道留守孩父母外出務工的去向及聯繫電話，並建立檔案，知道代管人的基本情況。
——“三多”。班主任多與留守孩交心談心（每半月一次），使其感到有人關愛。多開展一些充滿人文關懷的集體活動（如為留守孩過生日、聯歡會）。多家訪（每學期一次），及時互通情況。
——“四溝通”。學校定期與留守孩父母溝通，通報留守孩在校學習、生活情況，定期與代管人溝通，定期與學校心理輔導員溝通，班主任定期與學生幹部溝通，了解留守孩的思想活動，把問題消滅在萌芽狀態。
2、積極錘鍊師資隊伍
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。因此，我們圍繞師資做了大量的卓有成效的工作。通過我們長期不懈的努力，我鎮教育管理群體的整體水平和教師隊伍的業務能力得到大幅度的提高，教師隊伍呈現出勃勃生機：
一是培養出了一批科研型的管理幹部。鎮中學校長李圭華、晏店國小校長喻偉、槐樹國小校長程原華等，堅持以誠取信，以德立威，以信服眾，辦學有思想，有謀略、有思路，表現出較強的綜合管理能力。其中鎮中學校長李圭華被評為“荊門市科研型名校長”。