4、合理運作教育經費
兵馬未到，糧草先行。只有經費得到了充分的保證，教育的發展才有動力，教育的未來才有後勁。我們的思路是：建章立制，巨觀調控；抓住細節，重點督查；廣開財源，提高待遇。
①建章立制，巨觀調控。督學辦制定了《財務管理制度》等制度和評分細則。平時不干涉學校的經費管理工作，學年度結束後，督學辦以此為依據給學校和主管人員考評。這樣讓學校教育經費管理始終處於一種既有寬鬆的環境，但又不脫離監督的良性運行軌道。對於預算內經費撥款和專項經費撥款，實行專戶管理，封閉運行，切實做到專款專用。
②抓住細節，重點督查。對於民眾關心的敏感問題，督學辦一定深入到學校中去。比如學校的按規收費問題，這關乎千家萬戶的利益，稍有不慎就影響教育的形象。為了規範收費行為，督學辦堅持作好暗訪調查工作，了解各學校的收費情況。在調查中，我們發現社會對收費的反映普遍良好，但對學生食堂菜的味道有一些看法。我們馬上召開校長會，通報這一情況，限期整改，家長的看法迅速得到扭轉，在今年的社會評教活動中，學生生活管理得到了家長的好評。坪壩鎮唐廟村崔穩同學中考考了全縣第6名，其家長對三滿意考評組成員戲詡說：坪壩中學的飯是博士飯。目標管理考評工資的兌現是教師熱切關注的問題，不解決好容易影響教師的工作熱情。為了確保萬無一失，我們對每期考評結果總要集中到督學辦，進行抽樣調查，信度達到99%方可發放工資。財務管理決定著學校的經濟命脈，決定著領導的形象，決定著民心的向背。為了做好財務監督工作，我們每學期從鎮財管所借調會計組成專班對學校財務進行清理。通過這樣嚴格的管理，我鎮四所中國小財務運轉正常，學校不僅沒有赤字，還都有部分盈餘。
③廣開財源，提高待遇。我鎮四所學校都建有養豬廠，小賣部實行集體經營，提高了學校的經濟效益。兌現了教師的工資，解決了政策性補貼，極大的調動了教職工的積極性。
5、穩步提高教育質量
“兩基”的中心工作就是留住學生。怎樣才能留住學生，我們認為只有抓好教育教學質量，學生進來了才學得好，學好了才留得住。圍繞抓好教育質量這一目標，我鎮把教育質量的提高、辦學模式的最佳化、學習習慣的培養三個方面作為抓“普九”、留學生的突破口：
①、高舉素質教育大旗，創辦人民滿意教育。
多年來，我鎮教育質量不斷攀升，連年在全縣教育教學水平綜合評估中位居前列， XX、XX、XX年綜合排名分居京山縣第四、第二、第五名；全鎮四所學校，鎮中學是荊門市示範學校，鎮國小、晏店中心國小是縣示範學校，鎮中學XX、XX、XX連續兩年被評為“荊門市最佳文明單位”，今年又被授予荊門市“紅旗黨支部”。我們的做法是：
——以“立足現實，注重實用”為原則抓教育科研。農村學校經濟條件差，師資水平低。基於這個現狀，我們要求各校不要好高騖遠，要從實際出發，選取實用的力所能及的課題，儘可能的從教學中來，到教學中去。目前我鎮四所學校均有省級課題，其中鎮中學的《農村中學生自我教育能力的培養》、晏店國小的《農村聯片辦學模式的研究》已結題，鎮中學《農村留守孩子的教育》已取得階段性成果。在研究過程中各學校建立了資金專戶，成立了課題小組，並把子課題分解到每一個成員，定期召開研討會，交流心得體會。對沒有完成任務的成員取消其資格，並扣除目標管理分。
——以“科學嚴謹，減負增效”為目標最佳化課堂教學。我鎮最佳化課堂教學的手段有三點：一是實行集體備課，充分調動集體智慧。每年寒暑假，各學科組把教學內容分配到人，組員利用假期時間把部分內容備好，開學後集中印發討論，去粗取精，形成統一意見。這樣既保持了統一的進度，也減輕了備課量。二是“名師”傳經提高教藝。利用本鎮的“土名師”給老師們培訓，提高知識水平和教學藝術。這在我鎮英語教師身上體現得非常突出。自XX年以來，我鎮向各級高中輸送了程國富、朱小紅、晏中流、袁鳴、張成秀、孫義等六位英語教師。為了解決英語教師奇缺的問題，我們採取這種苦法子解決了燃眉之急。三是加強信息教育和常規教育的整合，提高課堂的形象性和生動性。
——以“聯繫實際，學用結合”為宗旨教學生一技之長。現行國中教育目標，課程結構、教學內容，有些與初級職業教育，與“綠色證書”教育掛鈎不相適應，難以引起部分學生興趣，繼而產生厭學，最後導致輟學。坪壩中學大膽地、根據本地實際，開發校本課程。他們選派兩名教師到武漢市農學院學習果蔬種植技術，回校以後對學生進行職業技術培訓，使學生掌握一技之長，民眾滿意地說：“現在學校辦得好，既教學生學文化，又教學生學技術，發家致富有希望”。職業技術教育為升學無望的學生開闢出一條充滿希望的成才之路。