5、就學校管理方面而言，由於前任班子在管理用人上缺乏前瞻性，師資隊伍建設未能形成梯次結構。學校新班子接手後的學校師資已是青黃不接。一批任主要學科的課的資深老教師已離崗退休；個別中青年骨幹教師走上領導崗位；新任教師的成熟還需過程與時日。本已良莠參差的師資水平，名優骨幹教師的短缺，難以為學生家長、社會所接受與認同，導致學額流失，外寄輟學增多，學校發展陷入惡性循環中。
三、主要工作措施及效果：
鑒於以上情況，為控輟保學，防止生源的再度流失，徹底改變我校的薄弱落後的面貌，學校新班子予以了高度的重視，把控輟保學工作當作了當前教育工作的“重中之重”。加強了領導，堅持貫徹“依法治教、以防為主、防治結合、綜合治理”的方針和“依法控輟、管理控輟、教改控輟、扶貧控輟”的總體思路，本著“對學生負責、對家長負責、對社會負責”的原則，動員和組織社會、家庭、學校等各方面力量共同參與，齊抓共管，相互配合，努力把輟學率控制在3%以內。
（一）堅持依法控輟：
1、進一步加強法制宣傳普及工作力度，努力營造“普九”、“控輟”人人有責的社會氛圍。
（1）在每學年初的三月和九月“控輟活動月”中，以校團委為核心，以學生會幹部為骨幹，分15個小組，出動30名學生幹部，利用開學後的第一個雙休日，深入15個村屯，運用一切宣傳工具和輿論陣地，通過有線廣播、板報、標語、傳單、校會、班會等多種形式，廣泛深入宣傳《義務教育法》及其實施細則、《教育法》、《未成年人保護法》、《禁止使用童工規定》等有關法律法規。全校師生齊動員、齊參戰，加大增強法律意識的宣傳力度。做到宣傳到村、到戶、到班、到人。並結合實際，宣傳依靠科技、文化發家致富的典型，使全社會都認識到接受義務教育是法定的又是實用的，造成一種良好的控輟保學工作氛圍。
（2）從XX年秋季開始，按照上級檔案的要求，將“三法”（即《未成年人保護法》、《義務教育法》、《教育法》）教育課納入政治類課程。每班每學期4課時，編排在《課程表》內。學校指定了2名政治課教師任課，其中王××老師任初一的《未成年人保護法》，劉××老師任初二上學期《義務教育法》和下學期的《教育法》教學。系統地對學生進行“三法”教育，使學生認識到“普九”是法律賦予的權利和義務，增強學生的法律知識和自我保護意識，依法維護自身的接受教育的權利。
2、繼續建立完善有關的規章制度，明確控輟保學的責任和獎懲，做到責有攸歸，責無旁貸。
（1）為把控輟保學這項長期性、艱巨性、動態性的工作切實抓好落實，學校先後制定出台了一系列與之相關的規章制度和實施方案：①報告制度。包括：《班級出席日報表》、《教導處出席日統計表》、《班級學生出席板》、《學校輟學月報表》。②家訪登記制度。③《家長通知書》制度。④學籍管理制度。⑤領導包年級、教師包班制度等。以上各項制度便於隨時掌握學生動態，對生源的去向了如指掌，為及時發現及時做好輟學學生和家長的工作，提供準確信息，防止出現管理上的空區。未雨而綢繆，防患於未然。
（2）將控輟保學工作納入對領導教師的考核中，並作為一項重要內容。與年終的評優、晉級、獎金等掛鈎，獎優罰劣。結合開展“無輟學班”、“控輟先進教師”活動，對表現好與差的班級的包班領導、教師、班主任及及時給予表彰、宣傳典型經驗或批評、總結經驗教訓、分清良莠。上學期已評出七年三班為“無輟學班”、李×、王××、姚××、劉××等4名同志為“控輟保學先進班主任”，給予物資獎勵，用以輻射帶動其他。
(二)堅持管理控輟：
1、繼續建立健全控輟保學學校組織機構。本學年，學校成立了以校長為組長，副校長為副組長，教導主任、總務主任、團委書記、政教幹事及各班班主任為組員的，15人學校控輟保學工作領導小組。負責對全校8個班級的控輟保學工作的領導和管理，明確目標及職責。