教師代表在開學典禮上的講話

教師代表在開學典禮上的講話 篇1

尊敬的各位領導、各位老師,親愛的同學們:

大家好!很榮幸,我今天能夠代表全體教師在這裡發言,一起迎接高石碑二中新學期的開學。告別了冬天的嚴寒,暖意洋洋的春天向我們展開了笑臉;結束了假期的休整,美麗的校園又充滿了歡聲笑語。新的學期,新的起點,新的希望。對於學校,對於教師,對於學生而言,都是嶄新的一頁篇章。新學期,大家都滿懷希望,帶著憧憬,懷著激動,攜著興奮,又重新回到了久別的校園。

作為教師,在新學期里,我們依然會孜孜不倦,以敬業務實的工作精神開拓進取;立足於講台,向課堂教學要效率、要質量。用新鮮的活水澆灌求知的心靈,用靈動的智慧音符去彈奏學生的“心靈之樂”,用和煦的道德微風去撫慰學生稚嫩的靈魂!併力爭在新的學期里取得更大的成績。學生的內心世界就像一張純潔的白紙,讓我們用愛和智慧描繪一幅幅多姿多彩的圖畫,譜寫出一曲曲美妙的樂章;讓我們用生命之火點燃孩子們理想的明燈。雖然我們的名字不會名垂千古,流芳百世,但我們會驕傲地說:“我們的青春和生命將在一批又一批學生身上得到延續和永生!”“人間春色本無價,筆底耕耘總有情”只要從內心深處充滿了對教育事業的無限忠誠,用實際行動逐步的耕耘,加之不斷的進取與努力,就能實現我們教師人生的價值,同時也培育出新時代的一批批天之嬌子和祖國的棟樑。

作為教師,我們早已經做好了準備,我們願傾我們所能,全力以赴,去教育好學生。因為選擇了這個職業,就注定我們的夢想與榮譽都與學生連在了一起。你們是幸福的,我們就是快樂的;你們是進步的,我們就是欣慰的;你們是成功的,我們才是優秀的。

在此,我也代表全體教師向全校學生作出承諾和表態。一,積極主動的學習。俗話說:要給學生一杯水,教師自身就要有一桶水。也常聽說:活到老,學到老。身為一名教師,在新學期的教學崗位上,我們會一如既往,繼續發揚刻苦鑽研的精神,吃透挖深教材內容,領悟教材思想內涵和精髓,把握教材思路,靈活運用教材教法,用豐厚的知識底蘊把學生教好,培育好,引導好。在平時規定的學習時間裡認真學習業務知識,做好各種記錄和筆記,並在業餘的時間裡做到經常撰論文、教學案例、教學反思,及時記下教學心得,不斷提高業務水平和素質修養,使自己在教育教學的崗位上不斷進步,不斷提高。二,做好日常的備課、上課與批改工作。新學期,我們也會同以往一樣,做到課前認真備課,既備教材教法又同時備學生。在課堂中充分利用好有限的時間,向教學的主陣地——課堂的40分鐘要成績、要效率。在課後做到作業及時批改,針對學生學習存在的問題和不足,做好進一步的鞏固與加深和必要的講評。我們會以“認真細緻的備好課,紮實有效的上好課,及時正確的做好批改,針對問題做好講評”為指導和宗旨去投身教學,服務學生。三、提高教師的為人師表和師德師風的自身修養。“學高為師,德高為范。”教師的崗位雖看似平凡,但卻是“授知育人又塑心”的一項偉大、光榮又艱巨的工程。因此,我們教師還會繼續加強師德師風的學習,在平日的工作中,樹立正確的思想,培養高尚的情操,提升自身的師德,再塑良好的師風,在辛勤耕耘的學校大舞台上,做一名品、德、才、行合格並優秀的教師。為我們的教師隊伍增光添彩。

良好的開端是成功的一半。一個好的開始,就意味著教師還應該樹立一個遠大的理想。就像一棵樹,正是有了對陽光的渴望,它才可能直插雲霄;就像一隻鷹,正是有了對藍天的嚮往,它才可能遨遊天際。所以,只有有理想的人生才是積極的人生,只有有理想的教師才是積極進取的教師,才能在教育教學的崗位上飛得更高,飛得更遠,才能真正體會到“會當凌絕頂,一覽眾山小”的境界。

但人生非坦途。教師應該有充分的心理準備,也許工作中會遇到很多挫折和困難,但這也正是考驗我們教師的一塊試金石,是一方鍛鍊人的人生大舞台。所以,拿出你“天生我才必有用”的信心,拿出你“吹盡黃沙始到金”的毅力,拿出你“直掛雲帆濟滄海”的勇氣,去迎接人生風雨的洗禮,去全身心的投入到教育崗位中。畢竟只有經歷風雨,我們才可能見到美麗的彩虹。

新的學期又開始了,在我們每個人的面前都攤開了一張新白紙,那么我們將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢?讓我們大家在幾句話中互相共勉:選擇了勤勉和奮鬥,也就選擇了希望與收穫;選擇了紀律與約束,也就選擇了理智與自由;選擇了痛苦與艱難,也就選擇了練達與成熟;選擇了拼搏與超越,也就選擇了成功與輝煌!那么就請用我們的勤奮和汗水,用我們的智慧和熱情,抓住這寶貴的今天,師生團結一心,共同奮進,努力在今朝,去創造美好的明天吧!

最後深深地祝福高石碑二中的全體教師,在新的學期里工作順利、身體健康。祝願高石碑二中的全體學生,學習進步,再登高峰。

教師代表在開學典禮上的講話 篇2

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們:

大家好!

在這萬物復甦,播種希望的季節里。告別了假期的閒暇與沉寂,我們的校園又充滿了歡聲笑語,煥發出無限的生機。此刻,我們很激動,因為,我們又迎來了230多名朝氣蓬勃、滿懷理想的新同學。你們是灤衛的希望和未來,在這裡,我代表全體教師對你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的祝賀。因為當你們站在灤衛人的行列中,你們便踏入了一個陽光家園,我也相信因為你們的加入,灤縣衛校將會更加多姿多彩。

回首過去的一年,我校在社會上贏得了廣泛的讚譽與認可。這與領導的英明決策、老師的辛勤耕耘、同學們的刻苦努力是分不開的。然而,追求無止境,奮鬥無窮期。今天,我校已站在一個更高更遠的起點上,這就要求我們在這一新起點上,以新的姿態,新的風貌,刷新紀錄,以更驚人、更喜人的成績向社會、領導、家人展示我們無窮的奮鬥力和頑強的生命力!

新學期,對於每位教師都意味著嶄新的開始。我們要爭做學生歡迎、家長滿意、同行佩服的好老師。為此我代表全體教師表決心如下:

1、以教書育人為己任,追求課堂教學高效率。遵循“實際實用”的原則,牢記“關愛、嚴謹、務實、創新”的教風,構建嶄新課程體系,改進教學方法,狠抓技能操作,歷練綜合素質。把培養出一專多能的人才作為努力的目標。

2、以敬業務實、開拓進取的工作精神,努力提高自身素質。一個好的教師必須是學高身正的典範,因此在日常的學習工作中,我們要不斷調整、完善、更新自己的知識結構,多學專業知識,提升業務水平;多學先進經驗,彌補自身不足。讓學習與教學有效結合,實現教學相長。作為班級的組織者和教育管理者,精心謀劃,精誠管理,把打造“德技雙馨,品學兼優”的學生,作為自己不懈的追求。

3、增強責任意識,增強敬業精神,視工作為事業,視質量如生命。努力做到愛生如子,帶著感情負起教育的責任,把愛灑向學生的心田,同時還要寬嚴相濟,用嚴格的要求幫助同學改正自己的缺點。真正做到以嚴導其行,以愛溫其心,努力做到教書育人,管理育人。同時我們還要用自身的行為做同學們學習的榜樣,盡我們所能教會學生怎樣做一個正直的人,有用的人。

我們不會長篇大論,不會慷慨陳詞,但我們默默奉獻,辛勤耕耘!崇高的職業需要求實精神去把它做好、做細,而我也相信我們能夠做好。同學們,為了你們的明天,我們願意奉獻今天。相信經歷磨練的我們更加成熟與自信!“誰持彩練當空舞,且看今朝灤衛人。”

謝謝大家!

教師代表在開學典禮上的講話 篇3

同學們,同志們:

又是花團錦簇、碩果飄香的金秋九月,又是英才雲集、生機勃發的迎新時節。新的面孔,新的力量,新的企盼,新的希望,綻放在新醫校園,裝點著知識殿堂。

今天,我們懷著喜悅的心情,在這裡隆重聚會,舉行2019級新生開學典禮。我代表醫學院黨政領導和全校師生員工,向2019級全體新同學表示熱烈的歡迎和美好的祝願!並藉此機會,向辛勤培養你們的父母和中學老師們致以衷心的感謝和誠摯的敬意!

近年來,我校生源質量持續提升,高分段優質生源大批量向這裡匯聚。我校2019級新生是x省實行知分報志願後第一批選擇新醫的學生,也是歷年來入學成績最好的一屆新生,不僅為我校的發展注入了新的活力,也為我校人才培養質量的持續提高奠定了良好基礎,預示著學校的美好未來。

入學以來,同學們滿懷激情地參加了為期兩周的軍事訓練。剛剛進行的軍訓匯報表演,亮點紛呈,十分精彩。同學們整齊的步伐、劃一的動作、嘹亮的口號、雄壯的軍威,較好地展示了軍訓成果,充分地展現了青春活力。人民解放軍嚴明紀律觀念、吃苦耐勞品質、堅韌不拔毅力和連續作戰作風,既在同學們心裡留下了極其深刻的情感印記,也將轉化為大家終身受用的精神力量。學校對本次軍訓成果十分滿意。我代表學校黨政領導和全校師生,向為本次軍訓工作付出辛苦勞動的作訓大隊全體教官,向所有為本次軍訓工作成功開展做出積極努力的同志們,表示誠摯的感謝和崇高的敬意!

為便於同學們儘快融入新醫,適應大學學習生活,我向大家介紹一下學校的基本情況。

醫學院歷史悠久,積澱深厚,是x省目前唯一一所獨立建制的省屬西醫本科院校。學校始創於19世紀末, 20世紀20年代創建的x醫院護士學校,是醫學院教育教學史的正式開端。經過歷代新醫人的不懈努力,醫學院已經發展成為以醫學為主體、相關學科協調發展,辦學特色鮮明、極具現代氣息的新型醫科大學。

學校現有各類在校生3萬餘人,教職工4000餘人;擁有6大學科門類,14個教學院(系、部),16個本科專業,20個學術型碩士學位授權點以及臨床醫學碩士專業學位授權點;已經初步構築了醫學、理學、工學、文學、管理學、教育學等多學科相融互補,文化素質教育貫穿始終的較為完備的人才培養體系。近年來,學校各項事業蒸蒸日上,教學科研實力日益雄厚,教學、科研儀器設備總值超億元。擁有1個博士後工作站,2個省級重點實驗室,1個省高校重點實驗室培育基地,3個省級實驗教學示範中心,4個國家級特色專業,10個省級重點學科;學校占地面積1737畝,建築面積近80萬平方米,建有現代化的圖書館,創辦有4種國內外公開發行的刊物;建有3所附屬醫院,11所非直屬附屬醫院,擁有80餘個教學實習基地。