（2）中國小危房改造工程。以對學校師生高度負責，對全縣社會穩定高度負責，對綦江經濟社會發展高度負責的態度，對待和繼續實施危房改造。堅持改造與發展相結合，與布局調整相結合，確保建設質量和長遠效益。建立新增危房預警和正常危房改造經費保障機制，繼續加大向上爭取資金的工作力度，用好相關優惠政策，密切配合有關部門，認真抓好規劃編制、資金籌措和項目管理三個方面的工作，集中精力打好危改工程掃尾攻堅戰，各鎮、校要積極創造條件，對確需開工建設的未動項目立即開工建設，對無法動工或確需調整的項目予以銷號。要認真組織實施今年新啟動的11個原有和新增危房改造項目，力爭明年8月底全面完成。在危改和教育基建工程中要嚴格工程規劃設計、招標投標、施工監理、質量安全、項目驗收、決算審計等環節管理，嚴格建設程式、規範項目管理、控制工程
造價、確保質量進度、提高工程效益，使危改工程成為陽光工程、德政工程、民心工程。
（3）中國小標準化建設工程。由於教育投入不足，長期以來，學校建設多是“修修補補”，見縫插針，缺乏標準意識，不注意規模效應，忽視學校可持續發展，既造成了資源浪費，又造成了城鄉之間、學校之間在辦學條件、辦學水平上的差距。我們應進一步整體最佳化農村中國小的辦學條件，全面提高農村基礎教育辦學水平，逐步縮小城鄉教育的差距。從今年起，根據市中國小標準化建設標準，分層次逐步實施中國小標準化建設，到XX年，全縣標準化國小、中學、幼稚園要力爭分別達到學校總數的30%、50%、60%。為此，各鎮和學校要立足現實和長遠需要，結合布局最佳化、資源整合，確定辦學規模，以鎮所在地國中和中心國小寄宿制建設為重點，擬定配套建設規劃，於9月底前上報縣教委。加快建設南州中學、古南職高、實驗中學，搬遷建設永城中學，高標準建設新城區國小，通過共同努力，使中國小校校舍建設逐步達到標準，設施設備充
實完善，辦學水平明顯提升。
（4）教育資源最佳化整合工程。目前，我縣中國小校點偏多，規模偏小，既無法合理配置師資，保證、提高教育教學質量，又難以解決邊遠地區學生入學難題，還造成重複建設、資源閒置浪費。最佳化教育結構，合理配置教育資源已勢在必行。在布局調整上，我們要堅持“四個結合”：布局調整堅持與小城鎮建設相結合；與鞏固危改成果相結合；與整合最佳化資源相結合；與推進教育現代化相結合。按照“國小就近入學、國中適當集中、高中規模發展”的原則，合理規劃和調整學校布局。在儘可能開班辦學，保證國小生就近入學的前提下，進一步撤併村小和國中校點，逐步取消發展空間狹小的學校。在教育結構調整上，積極整合義務教育、非義務教育和成人教育資源，整合民辦學校與公辦學校資源，更好地利用和發揮好現有資源的優勢和作用。農村中國小可根據實際情況，經批准，一校掛兩牌，日校辦夜校。在資源整合上，我們要實施“四個帶動策略”：一是生源帶動策略，加快重點學校與薄弱學校生源的整合；二是實施投入帶動策略，進一步縮小校際差距；三是實施隊伍帶動策略，改善最佳化薄弱學校教師隊伍結構充實強化優質學校師資力量；四是實施信息技術資源帶動策略，通過網路共享優質資源。要充分利用調整後的富餘教育資源，發展幼兒教育，建設寄宿制學校，建立實訓基地，發揮教育資源的最大效能。目前，布局最佳化調整有一定阻力，我們要廣泛宣傳解釋，搞好算帳對比，做好學生、家長的思想政治工作，爭取他們的理解和支持，促進布局調整的實施，確保社會穩定。