據警方介紹，犯罪分子利用網路手段實施傳統犯罪時，往往通過聊天、網路遊戲等手段與涉世不深的少男少女結成親密無間的“網友”，一旦時機成熟就會露出猙獰的面目。
第六講：如何面對校園暴力。
杜威說：“學校是社會的縮影它本身就是一個小型的社會”學校中學生眾多，不少學生自我保護意識差，有的學生被敲詐，被欺騙。甚至被殺害。還有的學生和校園外的壞青年混在一起把在社會上沾染的壞毛病、壞風氣帶到本改平靜的校園。對同學們來說要學法、守法、懂法、用法，學會用法律的武器保衛自己，為自己鑄起一堵法律的保護牆。
學會保護自己
如今校園暴力屢屢發生，有的同學在受到敲詐、搶劫、欺負的時候，不能告訴自己的老師或家長，更不用說警察了，在自己身心受到摧殘的同時，也縱容了罰罪分子的囂張氣焰。人們常說：“害人之心不可有，防人之心不可無”。同學們固然不可有害人之心，但是不可沒有防人之心。這裡的“ ”就是自我的保護意識。
案例一
藁城市的王某、李某整天遊手好閒，為了找個錢花，便打起了學校學生的注意。二人“選”中了附近一中學學生為目標，對這名學生多次毆打並索要錢財。就在王某和李某對這名學生搶劫的時候被公安機關逮住。經調查王某、李某因涉嫌搶劫罪被依法逮捕。
◆案例二
靈壽縣物業青年王某、郝某、馬某多次向過路的學生實施搶劫，共搶的現金100餘元。一天夜晚他們三人又竄如一學校男生宿舍內。對其正在休息的多名生進行威脅毆打，並搶走現金200元。如今王某、郝某、馬某三人已被公安機關抓獲，判處3年徒刑。
◆案例三
陳興、單豐均為在校學生，一天陳約單去某中學打龔成，因龔向另一學生強索錢財。陳興、單豐兩人在校門口，正好碰上學生胡某欄住龔成，陳上去就打龔成，打後胡提出要錢，龔只好同意交出70元錢由陳、胡等人分。不到一個月，陳又約單、王兩人商量說，現在中學正交學費可以去強索或搶學生的錢，之後三人走到學校附近，碰上一名學生，陳上去索要錢財，被害人不服，陳等三人一起上去推打並拉住被害人雙手，從身上搜走150元。幾天后小單也來約陳、胡、王等四人，說張某有錢，找到張索錢時被拒絕，於是陳等對張踢打，張被迫只好交出身上的錢。他們甚至於向國小生索要錢財，一個國小生被拿10元錢後大哭不走，他們又還給這個國小生6元。儘管這幾名學生都只有16歲，而過去沒有犯過這類罪錯，根據刑法的規定還是被判處刑罰。
那么學生及青少年遇到類似搶劫行為時該怎么辦呢？
英國作家笛福說："人的最高智慧就是適應環境和反抗外來威脅的本領。"我們每個人都有這種潛在的能力，而這種能力要靠我們在日常生活中學習和加強，一點一點積累起來的。
第一，遇事要多動腦筋。找一些藉口把你引到僻靜處，再進行威脅搶錢。比如說是你打了我弟弟，去讓我弟弟辨認。這時候，你還很坦然，反正我沒打，去就去，怕什麼，絲毫也不懷疑，就跟著他們走，讓他們舒舒服服地搶走錢財。
第二，要懂得報警。青少年正在成長階段，力量小，反抗能力弱，這種時候要懂得報警，使自己獲得救援。你可以在事情發生的時候尋機報警，也可以在事後及時報警;在校外，你可以打110報警，在校內，你可以向保衛幹部和和老師報警。這樣才可以有效地保護自己免受侵害，而使違法犯罪的人受到應有的懲罰。現在，許多學生被“清錢”以後，大多數是回家去告訴父母，而很少會及時到司法機關報案，甚至許多家長都沒有這種意識。有的家長甚至還確保他的孩子在上學時身上多帶點錢，以便遇到被“清錢”時拿出來給他們而不至於遭到毆打。這讓人感到非常驚訝，這不是在助長犯罪嗎?而且會讓他的孩子要長期經歷這種被 “清錢”的恐懼。如果有一天罪犯不滿足了，採取更激烈的手段你怎么辦。要知道，罪惡不會在沉默中消失，只會越來越囂張，所以碰到不法侵害時，要及時求助於司法機關。
第三，要學會如何脫離險境。大部分學生碰到“清錢”時就束手無策，其實，辦法是有的，只是情急之下，沒辦法亂中生智。五中有個國中二年級的學生，放學時碰到二個陌生人，硬夾著他往偏僻的小巷走，這個學生很機智，看見遠遠走來的中年人，就高聲叫：二叔，我在這。中年人都還沒反應過來，那二個壞小子已經跑得沒影子了。事後，這個學生還報了案，這二人也進了看守所，他們共搶了七次五中的學生，其中還有高中的同學。同學們想想這是為什麼。