一、關於高中課程改革
XX年9月，高中新一輪課程改革進入實施階段。學校高度重視，積極應對，力求儘快適應，順利轉變。
學校成立課改工作領導小組，殷校長任組長。下設課程改革辦公室，具體負責課改工作的落實與推進。首先確立課改工作的總體指導思想和工作思路，即立足實際，積極應對，穩步推進，確保質量。努力做到兩個統一，即教考統一，學考統一，既要保證課改順利推進，又要保證教學質量不受影響。
隨著課程改革的逐步推進，在實施過程中主要做了以下幾個方面的工作：
1、嚴格執行課時計畫，開齊學科，開滿課時。高一入學不進行文理分科。
2、統籌安排，協調有關部門，對模組考試、學分認定，研究性學習、社會實踐活動、社區服務以及綜合素質評價等進行分解落實，做到分工明確，責任清楚，工作有序推進。
3、加強學習，轉變思想，努力摸索和改進教師教學方式和學生學習方式。關注並設法解決新課程實施過程中出現的新問題，如教學難度的掌握，教學進度的把握，初高知識的銜接，新的課程體系帶來的某些困惑等。
4、制定了《龍滌中學學分評定考核方案》和《龍滌中學模組考試、學分評定以及綜合素質評價實施辦法》，按時完成XX級高一上下學期、高二上學期和XX級高一上學期校內模組考試成績並通過網路上傳至省考評辦，同時還對XX級高一學年學生綜合素質階段性評價進行了上傳。指導建立了“學生成長記錄袋”，適時完成了新的學生檔案填寫。
5、在教育局直接領導下，認真規範組織了信息技術上機考試和校內語文、數學、外語三科學業水平考試。高度重視，認真準備，同時對學生嚴格要求，順利通過課改實施後第一次省統一組織的學業水平考試。
隨著高二學業水平考試的結束，如何把握好後續階段課程的開設和教學管理，如何面對XX年新的聯考等一系列問題又擺在了我們面前，同時也給我們帶來了考驗。所以我們要進一步關注課程改革的推進步伐，及時了解和掌握有關信息，加強溝通，爭取主動，把該做的工作做好。
學校課改的實施是在不斷學習、摸索和嘗試中進行的，期間有很多問題向一中、繼電等學校進行請教，也得到了他們的熱情幫助，在此順便向他們表示感謝。
二、關於教學常規工作與教學管理
指導思想：堅持鮮明的辦學理念：面向全體學生，實施和諧教育，為學生成長奠基，為學生髮展服務。強化目標管理，加強檢查考核和質量評價。積極面對和認真把握課改年級教學工作，突出畢業年級及工作重點，努力提高教學質量。
（一）從學校生源實際出發，充分關注不同程度學生的需求，有效進行分層次教學，大面積提高教學質量。
作為普通校，我校學生以三類學苗為主，且層次差別較大，學生獨立學習、自主學習的能力差，部分學生學習存在較大困難。針對這種情況，我們一方面要努力對學優生提檔升級，同時又要充分關注大多數學生乃至學習困難學生的學習需要。針對不同程度的學生，在目標定位、授課的廣度與深度、訓練難度的把握等方面，都要體現相應的差別。教學立足點要放在班級3/5學生身上。特別要強調的是，面對大多數真正把難度降下來，真正讓學生能學有所得，能學得進去；同時強盜給學困生以更多的關心和幫助。XX年以來，學校聯考二表以上進段人數（不含藝體考生）穩定在120以上，XX年達到155人，收到了良好的效果。
（二）以課堂為中心，強化教學常規管理。不斷完善制度建設，加強考核評價，最佳化教學效果。
抓課堂，向45分鐘要質量。一是努力調動學生的學習積極性，使學生有一個良好的學習狀態；同時，最佳化課堂教學秩序，對學生上課趴桌子、打瞌睡、溜號、吃零食等不良行為嚴加管理。
學校早在1995年就實行了教師聘任制、結構工資制和績效評價制度，教學管理和考核制度相對完備。多年來，根據實際工作需要不斷改進和完善，有效地發揮了制度的保障和促進作用。XX年，我們進一步明確了《績效評價教學部分考核操作細則》，以最大程度量化為目標，做到考核有依據，增加考核與教師教學工作的關聯度，切實發揮其積極促進作用。堅持做好月教學常規檢查，備課、作業、聽課、電教實驗、集體備課、教研活動等全面考核教師教學活動和工作質量，並將結果納入當月工作量工資考核，期末與績效評價掛鈎。
學校領導努力深入課堂聽課，有針對性地了解課堂情況，掌握第一手材料，及時有效地存在的問題。
注重和加強學科訓練，統籌安排月考和校內學科競賽，對期末、期末考試成績及時作進行評價反饋。