3、改進培訓方式方法。樹立以人為本、按需培訓的理念，圍繞學員最想學到的知識、最想知道的情況、最想解決的問題完善課程設計。改革班次設定方式，逐步實現由按級別設定為主向按類別設定為主轉變，由一般性輪訓為主向專題培訓為主轉變，由中長期培訓為主向短期學制為主轉變。創新培訓方式和手段，在堅持和完善講授試教學的基礎上，積極探索研究式、案例式、體驗式、互動式、模擬式等教學方法，從教學任務和學員實際需求出發，不搞“一刀切”。加強專職教師隊伍建設，擴大兼職教師隊伍規模，逐步實現主體班外請兼職教師授課達三分之一以上。
4、整合教育培訓資源。大力加強黨校建設，穩步推進縣級黨校辦學體制改革。把高等院校、科研院所作為幹部教育培訓的重要陣地，充分發揮其在學科建設、專業課程、基礎研究等方面的優勢，為我所用。選擇一批市內外高等院校作為教育培訓基地，開展合作辦學。在堅持發揮幹部教育培訓主渠道作用的同時，鼓勵在黨校系統內部、主陣地和社會培訓機構之間開展公平競爭，重要培訓班次要加快推行項目管理，實行招投標制度，讓真正有實力、高質量的辦學機構來承辦。通過政策引導、市場調節，促進培訓經費向優勢辦學機構流動、培訓資源向優勢辦學機構聚集、生源分配向優勢辦學機構傾斜。
5、完善幹部教育培訓工作體系。完善調訓機制。對未能完成調訓任務的地方、單位，不得列入組織系統年度考核評優範圍;對無正當理由不參加組織調訓的學員，不得列為提拔使用對象，多次不服從組織調訓的，要嚴肅批評。完善考評機制。建立培訓檔案，把幹部培訓學時完成情況、成績表現、黨性鍛鍊等作為培訓考核和任職晉升的重要依據。改進教學評估手段，省里將把對市縣兩級的評估重點放到教學質量評估上來，5年內將基本完成評估。各級黨校在抓好基礎建設的同時，要將改革重心放到提高教學質量上來。完善管理機制。組織部門作為幹部教育培訓的主管部門，要實現由辦培訓向管培訓轉變、由管微觀向管巨觀轉變、由管具體事務向管政策管方向轉變。要把幹部教育培訓與幹部選拔任用、管理監督有機結合起來，解決培訓和使用、管理相脫節的問題，拿出硬措施和新動作，取得新成效。
6、加強學風建設。學風建設是黨風建設的重要方面。幹部參加教育培訓學風不好的問題，是當前社會上反映強烈的一個突出問題。要把學風建設擺在更加突出的位置，切實抓緊抓好。要重點加強對解決實際問題的研究，圍繞市委提出的一系列戰略決策、制約經濟社會發展的實際問題開展教學，關鍵是要解決實際問題，力戒照本宣科。黨校要堅持勤儉辦學，在教學、科研、管理上多下功夫，提高資源的有效利用率。強化學員和教學管理，加強制度建設，嚴格培訓紀律，嚴肅查處違反校紀校規的行為。幹部在參加脫產學習期間，要住學員宿舍，吃學員食堂，守學員紀律，不能搞特殊。黨校是一個神聖的地方，其嚴肅性、權威性、純潔性是黨校的使命和責任所賦予的，在學風建設上要理直氣壯地發揮主體作用，決不能放鬆管理，甚至縱容學員違紀。組織部門要加強督促檢查，促進學風建設不斷取得新成效。
各級黨委(黨組)要把大規模培訓工作擺上重要位置，及時研究解決工作中的重大問題，穩步推進。各級領導幹部要帶頭參加學習培訓，帶頭轉變學風，切實當好表率。各級黨委組織部門要履行牽頭抓總、綜合協調的職責。繼續加大經費投入，把培訓經費列入各級政府財政預算，實行專款專用，並隨著財政收入增長逐步增加。市一級已經將主體班培訓經費統一列入市財政預算，部分區縣(市)還沒有做到，從開始，這項政策要全部實施到位。