“聯盟”成立，兩歲有餘，年齡不大，成績顯著。
一是為18所學校營造了一個大“家”。這裡可以相互學習，可以相互借鑑，可以深入研究，可以深化改革，也可以訴說苦衷，可以抱團取暖。於是，我們有了集體。二是形成了“聯盟”的活動規範。“聯盟”工作會議、校長高峰論壇、主任專題研討、片區教研活動、外出考察參觀等等，有條不紊。於是，我們有了平台。三是建立了“聯盟”學科中心組。語文、數學、英語、物理、歷史等中心組率先建立，並開始了“聯盟”聯考、導學案編制等有益嘗試。於是，我們有了骨幹。四是明確了“聯盟”行進的方向。還給學生一段幸福而有意義的生活，在“三本”培養上大做文章，為南京市“二本”達線做貢獻。於是，我們有了奔頭。五是取得了令我們欣慰的成績。我們的學生管理平穩有序，我們的高三升學率超過80%，我們的“二本”達線連年攀升。這些都值得我們驕傲和自豪。我要感謝劉xx老師、張x副主任、嚴xx主任，我更要感謝每一所學校的每一位校長以及學校班子成員！
然而，“三星聯盟”的形勢越來越嚴峻！一是精英教育越來越盛囂塵上，“二本”線基本決定高中學校命運，“一本”線基本決定名校的聲譽；這給“三星”學校造成越來越沉重的負擔。二是因為分層招生的既定政策造成“三星聯盟”生源數量和質量持續下降，招生數量減少，少的都是我們的第一方陣；嚴重影響我們的“二本”達線率。三是校長更換頻繁，兩年來已經有一半的學校校長變更，給“聯盟”學校持續發展製造了障礙。四是“領頭羊”天印高中晉升四星，確實是“聯盟”一大損失，我們需要尋求新的追趕目標。五是“旁聽生”的嚴重干擾。就在有限的“三星”優生中，還有很大一部分外出“旁聽”，不僅影響了我們的升學，還影響了我們的正常的管理。還有，“三星聯盟”的條件相對落後，資源相對匱乏，師資相對薄弱，信心嚴重不足。等等，共同構成了橫亘在我們面前的重重障礙。
經過了這兩年多來的“聯盟”實踐，在經歷的進步與挫折之間，我們已經逐漸成長起來。一是我們知道了“發展是硬道理”。唉聲嘆息不行，怨天尤人不行，隨隨便便更不行。世界上沒有什麼救世主，也不靠神仙皇帝，“三星”學校的發展全都靠我們自己！二是我們探索了本校發展的路徑。“三星聯盟”的發展的策略我們正在實踐，我們自己學校的發展也有了目標和思路，而且各有絕招。三是我們有了不少的信心。經過這兩年的探索與拼搏，我們看見了別人的發展，也看見了自己的發展，原來，有些指標並不是那么遙不可及；許多校長想法越來越多。
XX年，也許，或者可能是我們“三星聯盟”破除魔咒、製造神話的一年。彎路，我們走過了；挫折，我們經歷了；誤區，我們認清了；我們面前是一條大路：認準一個方向，調動兩個主體，做好三次模擬，採取四項舉措。
認準一個方向：發展。發展是硬道理，發展需要科學發展。科學發展觀：第一要義是“發展”，核心是“以人為本”，基本要求是“全面協調可持續”，根本方法是“統籌兼顧”。
調動兩個主體：一是教師主體（客體是領導），二是學生主體（客體是教師），兩個主體不在一個層面，也就是兩個不同的角度。對教師，精神的和物質的激勵都需要，更注重精神；對學生，表揚的和批評的管理都需要，更注重表揚。到了高中，到了高三，“伸頭縮頭都是一刀”，李xx說：如果不能不做，那么高高興興也是做，悲悲戚戚也是做，我為什麼不選擇前者？
做好三次模擬：高三年級三次模擬，都是教育檢測，都需要關注學生心理，但是，我們是否還應該有三個不同的主題：比如，一模檢測優劣勢，全面分析每一個學生的學科優勢與劣勢，每一個學科項目的長項短項，為下一階段的複習找到方向。二模發現薄弱點，看看還有那些弱點，而且是可以彌補的弱點，進行針對性彌補。三模強化增長極，找到最容易提升的項目與內容，做最後的衝刺。
採取四大舉措。一是陪伴教育。校長陪伴老師，老師陪伴學生，家長陪伴孩子。陪伴是一種高級管理，陪伴是一種心理的安慰，陪伴是真正的榜樣力量。二是聯考研究。研究聯考，才能瞄準聯考。聯考是技術也是藝術，命題是有原則的，有技術的，有要求的，有框架的。三是建立知識樹。每一門學科，都要建立一棵知識樹，也就是內容框架，也就是只是“結構化”處理。四是調動同盟軍。家長是我們最可靠的同盟軍。學生的針對性補差應該動員家長參與。寒假，我們可以安排一些精要的、具有彈性的寒假練習，還應該思考建議家長做些什麼有意義的事情。
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