為此我代表學校給全體老師提三點希望：
1. 安安靜靜讀書
蘇東坡曾說過“腹有詩書氣自華”，在這樣一個喧囂浮躁的世界裡，讀書能讓我們擁有一顆寧靜的心。作為老師，注定了我們終身與書為伴，讀書應該成為我們的一種習慣、一種生活常態，讀書能改變一個人的氣質，讀書能讓我們的心靈變得更加清澈透明，讀書能讓我們在課堂上更加左右逢源、遊刃有餘，讀書能讓我們在學生眼睛裡更具魅力。所以我真心地希望我們老師靜下心來讀些名著，讀些科普作品，讀些名人傳記，讀些教育理論，甚至可以重溫大學教材。在熱鬧中保持冷靜，在喧譁中堅持原則。祛除浮躁，靜心讀書，讓我們的菁菁校園充滿著花香，瀰漫著書香。
2. 坦坦蕩蕩做人
商品經濟的大潮衝擊著傳統的道德觀念，讓我們這個社會誠信缺失、信任危機，“相互利用、唯利是圖”等惡習司空見慣，嚴重侵蝕著社會肌體，而學校相對與社會來說簡單多了、乾淨多了，教師的職業特點又決定了我們必須講道德、守紀律，我們可以清貧、可以寂寞、可以受委屈，但我們不能失去做為一個教師最起碼的職業操守，因為我們的一言一行、一舉一動無時無刻不在影響著學生的靈魂，我們不希望我們的下一代過早地被社會同化，所以我希望我們的老師嚴守學校各項規章制度，在學生面前注重教師的身份和形象，真心地關愛每一個學生，絕不歧視成績落後的學生、絕不體罰犯錯的學生。體罰是以教師的大錯懲罰學生的小錯，最終付出代價的肯定是我們自己，這方面我們有過太多的教訓。在與家長的交往中應做到不卑不亢、不盛氣凌人、不頤指氣使，平等友善地對待每一個家長。對外要維護教師的職業形象和學校的名譽，尤其是維護學校的名譽，這是我們每一個教職員工義不容辭的責任，你可以每天罵學校十遍八遍，但我們絕不允許任何外人罵學校一句。維護學校的尊嚴就是維護我們自身的尊嚴。我們要做一個胸襟開闊的大氣的人，不無端猜疑，不妄加評論，更不要無中生有。同事之間和睦相處、互相尊重、互相關心，和諧的人際關係是我們提高工作質量和生活質量的重要方面。“錙銖必較”不是我們的生活態度，“睚眥必報”不是我們做人的原則。對學校的各項舉措可以通過對話、交流、溝通達成共識，請大家相信只要是善意的批評和建議我們領導都有足夠的胸懷予以接納。
也許我們生活中有太多的不快、太多的壓抑、太多的憤怒，但一旦走上講台，我們必須物我兩忘，必須春風滿面，必須慷慨激昂，堅守崗位是一個教師的本分。畢竟我們不是社會上的鐘點工，教師的價值乃至於教育的價值目前沒有、以後也不會有一個絕對科學合理的量化標準，它具有延遲性體現、轉移性體現的特徵，學生走出校門若干年以後的成功和整個社會文明的進步才能折射出我們老師的價值。所以我們必須以一顆平常的心去工作。坦然面對一切，也許是我們不二的選擇。
記得在XX年某一期《讀者》雜誌上讀到這一段話，今天與大家共勉：“自己不曾擁有，就快樂地欣賞別人的擁有，不讓日子沉淪於黯淡，不讓心緒陷入灰頹。這，是我們一生都要努力去做的功課。”
3. 開開心心生活
當下教師的生存狀況普遍較差，生活質量普遍較低，尤其是一些中年教師承載著過重的生活負擔，房貸車貸、子女讀書、贍養父母、名目繁多的人情往來讓我們的教師捉襟見肘、入不敷出。有些工作了十多年的老師還在啃老，我曾參加過一次老師們的座談會，老師的生活窘境真的令人心酸得無語凝咽。所以對大家的迷茫、牢騷、責罵甚至憤怒絕望到極點時的衝動，我們表示十二分的理解。但如果不能改變眼前的事實，我們可以嘗試著去改變對這個事實的看法，讓我們走出生活的怪圈，因為沉湎於灰色的心理陰影中只會徒增煩惱和痛苦，做一個沒有城府的簡單的人，可以享受到更多的快樂。生活中畢竟有更多更好的東西值得我們去惦記去追求去享受，工作的進步、子女的成長、父母的親情、家人的融洽、朋友的真誠、同事的理解、領導的肯定，都能夠讓我們開心快樂，都值得我們去擁抱去珍惜。做不了飛流直下的瀑布，就做瀑布下面的那一池靜靜的清水。其實平平安安就是最大的幸福。
最後，祝福我們所有的老師擁有一個健健康康的身體，充滿陽光的心靈和幸福美滿的家庭。在即將來臨的龍年，所有的期待都能出現，所有的夢想都能成真，所有的希望都能實現，所有的努力都能成功！