“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我們來乾葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著安詳的綠蔓。”這是印度詩人泰戈爾說過的話。我們幼兒教師
所從事的不就是這美麗的葉的事業嗎？在幼兒教師的崗位上，沒有令人羨慕的權力和財富，沒有顯赫的聲名和地位，更沒有悠閒自在的舒適和安逸。但作為一名從事幼教工作的教師，我無怨無悔。我珍愛著我的工作，關愛著我身邊的孩子們。我相信，在我年老的時候，我會很享受的回想起我和孩子朝夕相處的這段美麗時光！
著名的教育家馬卡連柯曾經說過：“世界上沒有1模1樣的孩子，每個孩子都有他的個性。要重視個別教育，特別是幼兒的個別差異和因人施教。”在新生入園的時候，我們班來了一名叫夢圓的孩子，當時他躲在奶奶的背後，用膽怯的目光偷偷的看著我，當我看他時他迅速的把目光移到別處，奶奶慢慢說到：“夢圓是個膽小內向的孩子，不愛說話，不喜歡呆在人群里，哎呀，沒出息！你們老師就費心吧！”在奶奶轉身回家時，夢圓抱住了奶奶的大腿並哭著喊著不讓奶奶走，奶奶見他這樣氣急敗壞，開始責罵他並對他大打出手，哭聲，喊聲，打罵聲響遍了園裡的每個角落。老師們也聞聲趕來幫忙勸解，安慰奶奶，見到這種情景我趕緊抱起了夢圓，誰能想到我剛抱起他，他就對我又抓又擰，還一邊打一邊說：“打死你，打死你，嗚 嗚，嗚……”在撕扯之下我的肚子感覺熱乎乎的，原來他把尿尿到了褲子裡，濕進了我的衣服，當時我的眼淚都要掉下來了，心情非常的複雜，在我從事幼教這幾年來從未發生過類似的事，你說本來是怕奶奶把夢圓打壞了，自己卻挨了夢圓的打，我感到很憋屈很不是滋味。幼兒教師的職責是教育孩子，愛孩子，我又能怎樣，也許是他剛入園，對老師和環境很陌生的原因吧，過幾天就會好的，我心裡這樣想著。可是一天，兩天.....十幾天過去了。情況依然是抱、哭、尿、打，情況沒有好轉。在幼稚園里夢圓表現的非常孤僻，喜歡沉浸在自己的世界裡，即使看到需要幫助的朋友也漠然走開，不會主動和老師打招呼。
根據孩子的情況，通過與夢圓奶奶的交流和多方打聽，我對夢圓的生活環境有了一定的了解。夢圓父母在外打工比較忙，對夢圓的關愛和教育非常少，夢圓從小跟奶奶長大，由於奶奶的觀念老舊一個人帶他沒人替換，有時便對夢圓的要求產生厭煩，從而用打罵來發泄心裡的怨氣。所以夢圓的情感和要求得不到滿足，是他在幼稚園里沒有安全感，怕與夥伴發生矛盾對老師沒有信任感，表現的孤僻不願和人交往。
對於這樣的孩子最好的幫助就是關愛，所以我採取了以下措施：首先建立良好的師幼關係，在每天入園時主動和他啊打招呼：“夢圓，你好，你吃早飯了嗎？你剛吃完油條一定要多喝水，杯里老師給你晾上白開了，不燙了喝吧！”有時候看到他的小臉沒洗就說：“你小臉多像小花貓的臉啊，”然後就對好溫水給他洗臉搓上擦臉油，當他眼巴巴的看到別的小朋友吃糖或冰棍時，我趕緊自掏錢給她買，善於發現他進步的點點滴滴，給予及時的表揚並不時抱抱他，撫摸他，使他有一種被接納關愛的心理感受，縮短與老師的距離使他知道老師是可以信賴的，慢慢的他願意和我交談了。