我提出一個命名，叫消費學歷──就是濫用學歷。現在提拔幹部也同樣，不看他的身體，到了60歲，有些身體特別棒且有能力的人也要讓他退休;而有的人叄、四十歲得了肝炎，還得讓他乾，這就是一刀切。招聘時也總是看學歷。學歷是指一個人讀書還可以，並不能代表他能夠當你的經營人員、開發人員。我們有很多同學成績好，卻什麼都做不了。在我們大學像我這種程度的人，招博士生是從來不看成績的，成績算什麼!現在我從事的這個領域在中國有叄個傑出的人才，當初在讀研究生時都補考過，而成績考得好的幾個人卻都跑到美國去賣中藥了，這說明了什麼問題?作老闆的可不能這樣啊!現在浙大有規定，有博士點的，留校就必須全部留博士生而不準留碩士生，這樣，儀器就沒有人去操作。人才的梯隊一定要合理，而不要認為教授就是萬能的、博士就是萬能的。中國的教育體系就是讓每一個老百姓都充滿希望和理想，教育孩子們要樹立遠大的理想。實際上，人的能力是不一樣的，掃地能掃好，也應該受到尊重;打掃廁所能打掃乾淨，也應該受到尊重，不能動不動就要高學歷。我要提醒的是：在國外可不是這樣，反之，美國、日本的博士就很難找到工作，為什麼?因為老闆心疼錢，招了博士要給他高工資，而他能做什麼用呢?這是個具體問題。我不知道現在的組織部長、人事處長在乾什麼，真的是在選女婿嗎?找這么高學歷的人乾什麼呢?現在，中國的大學提出要培養高層次的人才，我說這話錯了，中國現在教育特點應該是讓全民得到教育，而不是去培養少數的專門人才。
上次全國的化學奧林匹克競賽在杭州舉行，是浙大主辦的，學校說來了這么多高校的人挖人才，浙大也要派人去挖，於是派我去了。我去講了話，我毫不客氣地說：進這扇門，我的心情是又高興又沉重。你們把孩子們搞壞了!為什麼?我國搞奧林匹克競賽──中國小叫奧賽班是舉國體制，就是為了得到世界上的一個榮譽!而在美國、日本、西歐國家就只有一個學校，叫play- again就是搞著玩的。難道有一個學生得了奧林匹克的冠軍，就說明中國的教育好嗎?不是，它不能代表我國的真實情況。在那些非重點學校里，有多少孩子在外面賭博、打遊戲機!這就是我國教育的一種誤區。我指出：如果作為一個教授來做這樣的事，在座的人都感到心痛!作為父母，我們絕不能這樣寵愛自己的孩子，把這些孩子當寶貝一樣。化學的奧林匹克競賽，清華、北大的教授來了一大堆，我們今天是在做一件害孩子的事!我的話講完後，主詩人要下面哪個大學的教授接著講，他們都不敢上台講了。請捫心自問：我們這樣做對嗎?奧林匹克競賽的結果在浙大的一個現象是：在中學學得好的、保送的，到了大學叄年級成績都降下去了，孩子這么小，怎么能分等級呢?其實，他們根本就是在同一個起跑線上的，成長的路程還長得很，後天的努力才是最重要的。所以，我始終對孩子、對學生都是鼓勵的。我們系裡有一個女同學，我看到她一天到晚沒有笑臉，就是為了得到那個高分數、為了得到高額的獎學金，我感到很痛心!我說：你這是在用青春買榮譽、買光環，你今後的心靈是要受到創傷的!我希望她不要看重明年從第1名掉到第2名，後年從第2名掉到第3名。我這個老師當得怪吧，我不是要求她往上走，而是往下走，我這是在救她!昨天，我的孩子參加環湖跑，我對他說：你不要去爭第1名，慢慢跑。不是說我不要孩子上進，而是這些老師在乾什麼?讓5-6歲、7-8歲的孩子跑4000米，為了爭得那個第一，把孩子的身體都跑壞了。我之所以長的矮，就是因為我在5歲時早晨起床跑步，骨質過早鈣化了。現在懂科學了，就知道了，小孩子不能隨便大運動量地運動。可是求是國小每天早上第一節課就是把全校的孩子弄到街上去跑步，剛剛吃了早飯，能量還沒有發揮，能量是要用到腦子上的，要上一天的課。可早上的跑步就讓能量消耗了，這不科學!還有，沿著馬路跑步，汽車尾汽對孩子的健康是很有損害的。這樣的教育到底是為了什麼?我敢講一點：我們浙大有很多教授就被國小老師教育得像兒子一樣，國小老師每次開會的第一句話就是：親愛的家長同志們：孩子是你們的，也是我們的，但是歸根結底還是你們的!每次都講這些話，然後就說：你們不懂科學、不懂教育。我心裡就在想：孩子都是你們教育了送到我們手上來的，我就非常擔心，孩子的心靈從小讓你們這么一整就麻煩了。我覺得我現在最對不起的就是我國小、中學、大學的同學們。我從小幹部當慣了，一直在管人，到現在我心裡覺得最對不起的就是那時被我管過的這些同學，不管他們現在是在開計程車還是在幹啥，都非常有成就。所以，怎樣把孩子培養好，從小讓他有一個健康的心理，這比成績還重要。何況各位家長，你們由於自己的學歷低些，總是希望孩子出頭，我也知道有些家長在雙休日的上午、下午、晚上都要安排孩子參加各種各樣的學習，把孩子完全拖垮了，其結果孩子是要厭惡的。過早彈鋼琴的人，除非他真正是個音樂家，十有八、九到了中途都會厭惡，這就是逆反心理學。所以，你們不能這么乾，這么乾是摧殘人才，這是我今天講的，為人才的培養談一些自己的看法。