我是一名教師。
老師問我：工作安心嗎？詼諧之中帶著幾分期望。
朋友問我：工作安心吧？關心之中露出一份戲謔。
同事問我：工作安心嗎？詢問之中夾著十分無奈。
我很安心，我熱愛教育事業。
我熱愛教育事業，這愛在我快樂的童年萌生。在“教育也要鬧革命”的年月，是老師將我從玩耍的山道上領進了神奇的學堂，是老師一筆一划地為我抄寫課文，從“花兒紅，心更紅，張張笑臉迎東風”開始，每一篇文章都注入了老師的心血，每一個文都寄予了老師的厚望。當老師站在講台上，一一句地教我讀書時，我仰頭凝望著老師溫和的笑臉，心裡在嘀咕：老師，你的心比花兒更紅，比花兒更美吧？！
我熱愛教育事業，這愛在我青春的步旅中定型。十年寒窗，在老師的羽翼下，我讀懂了《給徐特立同志的一封信》，懂得了“道之所存，師之所存”的真諦。當我也擁有“老師”這個稱呼時，我敞開青春激盪的胸懷，伸出青春活力的雙臂，全身心的擁抱這天賜良緣。
當市場經濟的大潮席捲了神州大地，衝擊著每個人的心扉時，我依舊當教師，安於教書，樂於育人。我熱愛教育事業，這愛在人們的信任中升騰。身處三尺講台，心向四面八方，曾經在煤油燈下相伴夜讀的學生，送來了大學錄取通知書；曾因家境貧寒受我救助的學生，送來了節日祝福；曾因我的踏雪夜訪，感動而返校的學生，偎依在我的膝下訴說師生親情；及至在街頭路旁，家長的熱情招呼，內心感激……一樁樁，一幕幕，記錄著我愛生樂教的步履，釋放著我獻身教育的情懷。
我熱愛教育事業，這愛閃爍著人類文明的光輝。“人類靈魂工程師”，“太陽底下最光輝的職業”，這是歷史嵌在我們額頭的金質牌照。它閃爍著童心的純真光輝，閃爍著教師職業道德的光輝，閃爍著為人師表形象的光輝。
歲月匆匆，寒暑易節，驀然回首，走過30年的從教歷程，我依然執著於教育事業，這愛在我不懈的耕耘中延伸。執鞭教壇寫春秋，送往迎來的學生數以千計，那一張張天真無邪的笑臉，那一個個歡蹦活跳的生命，那一次次幼稚可笑的爭辯，那一篇篇絞心欲碎的故事，深深地烙印在我的心底，歷久彌新。還有那一聲聲“老師好”的問候，如淙淙流泉一般，迴響在耳畔，浸潤我心田。
我熱愛教育事業，這愛融進了我整個生命。教育是一門科學，科學需要求真；教育是一門藝術，藝術貴在創新。教育改革因科學而升華，科學創新因教育而可能。當我回首人生，眼裡滄桑，額上皺紋，頭頂白髮，就是這愛的史書，愛的見證。我安貧樂道的心依舊，我熱愛教育的情不變。歲月流不走我熱愛教育的準則：融一腔深情於沉靜悠長之中，給自己營造一個溫馨純潔的聖壇，如春蠶，無怨無憂，吐銀絲，織玉帛，憂怨全拋天外；寒暑易不動我熱愛教育的信念：播兩袖春風於空闊遼遠之外，為人們送去一片蔚藍明朗的天空，似蠟燭，發熱發光，燃赤心，育英才，光熱盡奉人間。
在共和國走過甲子之時，
在執政黨肩負重任之日，
有人問，和平年代什麼是最大的認可？
有人問，平凡人生什麼是最大的褒獎？
有人問，博大胸懷什麼是最美的心靈？
走進青青的校園，她會告訴你最終的答案，這就是：忠誠！
忠誠，是最高的品德；忠誠，是最尊貴的人格；忠誠，是最閃亮的明燈。
忠誠，有著五彩的膚色，她屬於所有優秀的民族，她是人類共同的財富。
忠誠，有著人類長久的歷程，她在歷史的長河裡展示著偉大和神聖，她在事業的進程中高奏著動人的歌聲。
在血雨腥風的歲月里，我們靠忠誠走出了黑暗和泥濘；在和平建設年代，我們靠忠誠打造了富強和繁榮；在改革開放的今天，我們靠忠誠迎來了民族的輝煌和復興。
在朗朗書聲傳送的校園中，我聽到了許許多多動人的忠誠故事，這是一個跳動著忠誠血脈的集體，這是一個高揚著忠誠旗幟的團隊。
這裡有奉獻者的足跡，這裡有共產黨員的傳奇。忠誠已成為她們最響亮的誓言，忠誠已成為她們最完美的見證。
**，一個享譽膠東的書法大師，癌症的病中還在惦念著他的一個個學生，一技之長並未讓他成為富翁，他用一生的敬業書寫著師道的忠誠。李漢臣，一個平凡而普通的語文教師，為人民教育奉獻了四十二個春秋，八十二歲高齡的他，還在為晚來者鋪路挑燈，他用奉獻傳承著師表的忠誠。王莉，一個英年早逝的青年教師，她說：“我最大的遺憾就是教學經歷太短太短，來生我還做老師，為了我的孩子，為了我的學生…….”她用熱血光大著青春的忠誠。
在我們的校園，有無數的教師在演繹著不盡的忠誠的故事；在我們的身邊，有無數的園丁正循著忠誠的道路前行。他們把忠誠寫在了大愛的心裡，他們把忠誠寫在了三尺講台之上，他們把忠誠寫在了卷卷教案之中。
倘若大地有情，將印刻下他們耕耘收穫的步履，
假如星辰有意，將輝映出他們奔波勞碌的身影。
“三杯吐然諾，五嶽倒為輕”。忠誠是一種高尚的境界，忠誠更是一種無聲的行動。忠誠彰顯了做人的底氣，忠誠體現了作事的秉性。能走進這樣一個優秀的團隊，是我們的幸運，這裡傾注著他們對事業的執著，這裡奉獻著人民教師對黨的忠誠。
正是有了這樣可敬的群體，我們的教育才值得家長的託付；
正是有了這樣忠誠的精神，我們的事業才值得社會的尊重。
忠誠，讓我們懂得了人生的真諦，
忠誠，使我們認識了做人的本真，
忠誠，為我們贏得了奉獻的光榮，
教育發展，任重道遠！
讓忠誠點亮我們的心靈，
讓忠誠與我們一路同行！
有人說：“教師的事業是太陽底下最光輝、最神聖、最值得驕傲的事業。”是的，因為我們肩負著培養跨世紀共產主義事業接班人的艱巨重任，我們是孩子們理想風範的導航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業，我衷情黨的教育事業。
記得讀師範時，我也曾用浪漫的情懷去設計美好的未來，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業，可當真正走上工作崗位以後，我切實體會到了教師平凡而煩瑣的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動搖，但領導的諄諄教誨激勵著我，周圍同事們的工作精神感化著我，同組一位有著30年黨齡的老教師案頭的一句“生命的意義遠不止於功利”震撼著我，早晨5：30來到沸騰的操場，晚上10：00離開喧囂的校園，和學生們共同歡笑，共同煩惱，我周圍的老師們無怨無悔的這樣做著，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的神聖。那是一段令我終生難忘的往事，那是一段令我刻骨銘心的記憶，那是對我靈魂深處的最嚴厲的觸及。而今，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了將近十年，我被自己周圍的人感動著：我喜歡走在路上，聽孩子們遠遠地叫我“老師好”;我喜歡坐在案前，拆啟一個個裝滿祝願的信封;我喜歡登上講台，看台下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導航……我可以改造人群，幫他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈，而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生……
當在一個課間，我從一個對我“防範甚嚴”的學生的臉上讀到笑臉，當在一個夏日，我從一個曾看武俠小說入了迷的學生手裡接到他的大學錄取通知書，當在一個清晨，我聽到學生說“我錯了”，當在一個黃昏，我聽到學生說“我會努力”，那真的是一種幸福。雖然，曾在休息的時間裡，和他們一遍一遍地交談;雖然，曾在大雪的日子裡，去找遍每一個書攤，雖然，曾在沒人的夜裡，讓自己波浪滿面……
每當這個時候，我就不會羨慕珠寶商，因為即使再出色的珠寶商在尋找中也不允許有些許的瑕疵，這似乎無可厚非，但期間自然就有了選擇的偏狹與不公，我希望我是培育珍珠的人，不輕易說“在”，不輕易否定，因為我深深懂得，不是所有的笑容，都只綻放一次，不是所有尚未出池的珍貝受過挫傷就從此不再有奪目光華。傾盡所有的愛和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠，這樣的工作是多么有意義呀!當在教師的節日裡，我收到學生們給我的一支花，一張賀卡;當在中秋團圓的日子裡，接到學生打來的電話，發來的簡訊;當在靜靜的夜裡，讀著這樣的話“老師，您是我們永遠的老師和朋友。請您相信，即使參天大樹也忘不了細細根須;即使浩蕩大海也會銘記那小小源泉。 每當這個時候，我就不會羨慕建築師，因為即使再出色的建築師也永遠不能從他的作品裡得到愛的回音。我希望我是心靈的雕刻家，永遠也展不出作品，卻可以把愛存起來，收穫數也數不完的利息。
我為什麼要做老師?我無數次地問自己：是因為我看見過我的老師在深夜孤燈下認真批發我們不認真的作文!是因為我看見過我的老師臉色蒼白地在講台上深情地講我們祖國!
是因為我看到了一顆顆純潔的心在對我純潔地訴說;是因為我理解了我的老師為什麼甘願寂寞;是因為我理解了我的老師為什麼孜孜執著。
我不是共產黨員，但我會不斷縮小這中間的距離，為振興唐山，建設和諧社會，奉獻自己的青春;我會在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風雨，不管泥濘，去展現人生最燦爛的風景。