我很小的時候，爸爸媽媽和街坊鄰居就常問我，長大想幹啥？年過半百的爺爺更加關心小孫女，常說道:孫女的未來一定要有個好職業，而那時天真的我總是胸有成竹的說：我是天使，我是未來的白衣天使。
人們都說，黃河有著波濤洶湧的氣勢，大海有著洶湧澎湃的浩瀚，溪流有著韻律自然的節奏，而我的專業卻有著為人民服務的精神和神聖而動聽的名-白衣天使。如果有夢，那我的夢就是當一名白衣天使，讓白衣映襯丹心，用白衣描繪人生，因為白色象徵著純潔，也孕育著生命；白衣意味著戰場，也編織著夢幻。雖然充滿著坎坷與艱辛 勤勞與汗水 委屈與酸楚。但我要把夢幻編織成藍天上的白雲，讓白雲點綴我的人生。
一年之季在於春，春天是美麗，是溫暖是絢麗多彩的，也是細菌繁衍和傳染病肆虐的季節。在XX年的那個春天，在民族危難的時候，以******同志為總書記的黨中央以堅定的信心，非凡的膽識和果斷的決策，帶領和激勵全國人民團結一心，眾志成誠，與非典病魔進行了頑強的鬥爭。我過功有120多萬護理工作者，肩負著保護人民健康的重任。她們認真實踐三個代表重要思想，發揚南丁格爾精神，在抗擊非典中做出了重大貢獻。在這場沒有硝煙的戰爭中，她們輕舒白袖掃黑魔，從容挺身對死神。她們以青春和熱血捍衛著人民的生命，她們就是一道健康的長城。
這裡危險，讓我來！這振聾發聵的聲音，發自一為柔弱護士的肺腑。3月24日，47歲的廣東省中醫院二沙分院急診科護士長葉欣，永遠地離開了人世，它倒在了與非典搏鬥的戰場上。她穿著聖潔的護士服告別了人世，她生是一名護士，死也是一名護士！沒有永恆的生命，卻有永恆的誓言:她的軀體倒下了，但她的精神卻永遠飛翔。在葉欣的背後，一批有一批的白衣天使無所畏懼，日夜堅守在抗擊非典第一線。
病人無醫，將陷於無望:病人無護，將陷於無助。這是我國首屆南丁格爾獲得者王瑛的一句話。在生命的單程列車上，護士高超的服務，將使人生旅途的終點到延伸。如今，當我加入神聖的護理行業，終於體會到白衣的崇高與偉大光榮與自豪 責任與使命——這樣的夢，我無怨無悔！
《護理演講稿——我愛我的專業》
有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵;也有人說，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡;還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學生的精神世界;更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。
我說都不是!教師就是教師，是一個永遠與學生一起學習一起成長的人。
我覺得，教師與學生是一對互相依賴的生命,是一對共同成長的夥伴。教師的幸福不僅僅是學生的進步與成長，同時還應該包括自己的充實與成長。吾生有涯，而知無涯。教師的職業特點決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己 “充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學生的雙重成長以堅實的保證。
今天站在這裡，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長故事。
記得剛踏上工作崗位時，學校為了讓我們儘快地熟悉業務、完成角色轉換，對我們青年教師進行了一系列的培訓。初出茅廬的我覺得這種培訓沒什麼意義，尤其是沒有必要講那些教育教學方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示範課，讓我們模仿就可以了。因為初登講台，不懂得什麼教學方法，面對教材總是感到束手無策，不知道課堂上該講什麼、講多少，所以特別希望老教師給一個明確的、具體的、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照，甚至照搬，否則心裡就沒有底。這樣做果然省勁，一切都不必費心，教材的處理、教學環節的設計、課後練習的安排，等等，一切都照老教師的去做，無從下手的困擾沒有了，每天上完課回到辦公室，感覺是那樣的輕鬆，那時的我以為教學就這樣簡單、容易呢。
可是，漸漸地我發現我的課堂缺乏活力、了無趣味，除了少數幾個學生在比較認真地聽講之外，其他學生表現出很淡漠的樣子，有的在下面偷偷地聊天，看課外書，做小動作，甚至有的學生乾脆趴在課桌上打起了瞌睡。每當我提問問題的時候，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學效果當然不好，我十分沮喪卻束手無策。再去聽老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場面，我感到不解：一樣的知識，一樣的講解，為什麼效果卻差這么多?我們的組長孫老師語重心長地說：教師和教師不同，學生和學生也不一樣，不同班級的學生，有不同的學習特點，再者，教學是一個互動的過程，需要教師根據具體情況加以變通和取捨。別人的教案和課例，只能作為一個參考，教學還是得有自己的東西啊。
一席話說得我茅塞頓開。我仔細地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學生，他們的授課計畫總是以學生為中心，對學生學習中可能出現的問題，具有預見性，並能準備好一套或幾套解決方案;他們善於調動學生的學習興趣，課堂語言生動，講解詳略得當;他們注重新舊知識的聯繫，使學生始終在前一知識的基礎上學習新的知識，這樣，學起來輕鬆，掌握起來也不感到困難。
而我總是搞不清楚一節課到底能進行多少內容，惟恐完不成教學任務，所以總像是被人追趕似的趕進度;每節課我的第一句話通常是：“這節課我們繼續進行下一節。”完全顧及不到新舊知識的關聯;課堂上我雖然也想上出點新意，可就是不知道有什麼新方法、新手段、新角度。通過對比，我終於明白，乾工作只憑熱情是不行的，教育教學工作時刻需要心靈的介入。僅靠簡單模仿不可能掌握教學規律，它需要的是長期的學習與積累。不學習，心靈之泉就會枯竭，工作也就無“心”可用。要給學生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。這個水源就是學習和實踐。
帶著這樣的認識，我開始如饑似渴地投入到讀書學習中去。我首先通讀了五年制師範學校數學專業的全部教材，我要了解自己所教的這一部分在整個體系中所處的位置，及其與前後知識的關聯;同時我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，認真查找著自身的不足。讀書和學習讓我眼界大開。我發現，隨著閱讀量的增加，在我的眼前好象打開了一扇大門，我不敢說我已經邁進了數學王國的門檻，但我真實地領略到了數學之美，備課變得容易了，課講得生動了，學生的學習興趣也變得濃厚了。用我們校長的話來說，這一切都是因為我長進了——在教的過程中，我先學，我和學生們一起成長了!
本文導航 1、首頁2、經驗+反思=成長
有人說：經驗+反思=成長。我的成長體驗就是不斷地學習。
學習的方式，可以是自我磨礪。不斷告誡自己要用心地對待工作：上課前要用心，——用心鑽研，用心備課;上課時更要用心，——用心講解，用心觀察學生的掌握情況;課後也要用心——用心回顧課堂教學的每一個細節，及時總結得失，修正教學思路，寫好授課後記，把教學過程給人啟迪的地方寫下來，反思成功之舉、失敗之處、探索之路、智慧之光、學生之見，正是這看似平常卻給人深省的課後小記，能幫助我們經常梳理自己的課堂教學，調整自己的教學心態，改進自己的教學方法，提高自己駕馭課堂教學的能力，促使自己獲得經驗、探索新路、嘗試向科研型教師方向發展。
學習的方式，也可以是與同行切磋。取人之長，補己之短，借鑑別人的經驗和方法，可以讓我們少走彎路，更快進步。現在的我已經明白，借鑑決不是照單全收，更不是亦步亦趨、機械模仿。借鑑是在別人的基礎上，加以創新和改造，形成自己的東西。
學習的方式，還可以是觀摩名家課例，與名師交流。網路上有眾多名師案例，還有許多名師部落格，可以讓我們瀏覽、觀摩，更可以直接向名師請教、切磋。名師們的教學感悟、教育理念都給了我極大的啟迪，使我獲益良多。與名師為友，讓我這個教育新兵，可以站在巨人的肩上眺望數學教學的前沿風光。
學習的方式，當然不能忽略了讀書。每一本書，都別有天地，與一本好書相對，就是與智者相對。著名詩人狄金森在他的詩中這樣說道：“沒有一艘船能像一本書/也沒有一匹馬能像/一頁跳動的詩行那樣——/把人帶向遠方”。讀名師的書，看他們成長的足跡，奮鬥的艱辛，追求的快樂，可以激勵自己奮發有為。讀教育學、心理學方面的書，可以讓自己始終注意從學生實際出發，遵循教育規律，始終牢記：教育的根本在於人格的塑造。讀書促我自省，讓我時時捫心自問：今天上的課有哪些新氣象?今天的學習有什麼新的收穫?今天處理問題時是否有了新的方式?與學生交往時是否發現了學生新的變化?……
讀書，讓我深刻體會到了為師之道，知曉了由合格到優秀，由優秀到卓越的教師成長途徑。在不斷學習、自我完善的過程中，我從一個剛走上講台、縮手縮腳的新教師成長為一個有教學自信、樂於與學生一起分享成長快樂的教師。雖然不能說，讀書學習是我生活中唯一的快樂，但我可以說，讀書改變了我的生活，帶給了成長的喜悅!
讀書讓我認識到，要做一個有激情的人。生活需要激情，教學更需要激情。惟有對教學、對學生滿懷熱愛，才能保持一以貫之的激情，讓自己的課堂充滿生機充滿活力。
讀書讓我認識到，要做一個有思想的人。教師要教書，更要育人。全國特級教師竇桂梅老師說：教育的真諦在於將知識轉化為智慧，將文化積澱為人格。她還說：教師因讀書鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恆愛心、理想信念、社會良知以及社會責任心，這才是一個真正的教師不可或缺的精神底子。陶行知先生說：教育“千教萬教教人求真”，教師的思想，直接影響到學生的發展。教師有博大的思想境界，才有可能培育出有益於國家民族的人才。
讀書還讓我認識到，要做一個有專業尊嚴的人。教師的專業水平、專業能力是他從事工作、教書育人的根基，沒有這個，什麼都是空談。一個教師能走多遠，他的學生就能走多遠。教育的最高境界是美。閱讀專家論著、觀摩名師課例，讓我明白：要成為一個優秀的數學教師，必須培養自己和學生的“大數學觀”，讓學生感受到數學與生活的密切關係，從而真正領略到數學那種嚴謹、縝密、規律的美。
書海無涯勤涵泳。我們不能決定生命的長度，但可以擴展它的寬度;我們不能企望控制他人，但可以好好掌握自己;我們不能要求事事順利，但可以做到事事盡心……
人生畢竟是自己的。一個人怎樣看待、構想、規劃自己的人生，他就將會擁有一個什麼樣的人生。美國著名作家弗格森說：“每個人都守著一扇只能從內開啟的改變之門，不論動之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開這扇門。”教師的成長之門只能由教師自己打開，別人是無能為力的。讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生髮展的最高境界吧!
女士們，先生們。我是來自數學1003班的##。今天，我很榮幸站在這裡參加這場演講比賽。
眾所周知，大學的專業決定著自己職業的方向，但是，並不是每一個人都對自己的專業有決定權。今天這場演講比賽，我猜其中一個目的便是讓這類同學重新審視自己的專業，所以，我並不打算介紹自己的專業，因為我相信，我前面(後面)的同學已經(會)對數學專業進行徹底的介紹，我今天只想談談如何將自己本不喜歡的專業改變成自己所喜歡的。假若我今天的演講真的能起到這個效果，我想我這次的演講的結果我也滿意了。
古人云：“乾一行，愛一行。”這句俗語的順序告訴了我們做事是先幹活而後才能產生興趣，而選則的專業的也莫過如此。說實話，自己來到數學專業的時候，我也曾抱怨過，我也曾煩惱過，我甚至買了本基礎化學教科書在裝模作樣的讀過。然而，現實是殘酷的，人生並不能時時刻刻由自己決定，選擇專業這件事情也並非是如你所願的。而有時候想想，進了一門並不是自己最想進的專業，或許是上天冥冥之中給你的安排。
雜交水稻之父袁隆平，當時最想從事的兩個方向一個是航天科學，一個則是運動員。但是由於種種原因，最後他卻分配到了農科所。這或許是上天跟他開的一個玩笑。但是，他並沒有沉淪，並沒有頹廢。而是苦中作樂，在艱難的學習與實驗環境下產生了對自己專業濃厚的興趣，所以，中國才有了一個袁隆平。
可見，我們在不能決定自己專業的時候，便應當嘗試如何愛上自己的專業，這是個很漫長的過程，也是在座的部分同學已經挺過或者正在度過的一個過程，我便是已經挺過去的一個人。在剛開學的那段煎熬的日子之後，我開始重新審視自己的專業，重新去規劃自己四年後以及二十年後的人生。很多不適應自己專業的同學很大一部分是對於自己今後感到困惑，而這個問題如果不解決，便談不上愛我專業，所以，還是建議這類同學再去對自己專業的前景有個多方面的了解，更重要的是應當對自己的人生，有一個更合格的規劃。有了這個規劃，便可以腳踏實地的讀書，而有目的的讀書，便可以激發出自己的興趣。這樣，愛專業便成為順理成章的事情了。
最後，我還要提醒各位尚未達到“愛我專業”的同學，讀書並不是完全讀給自己的，大學教育培養的學子，應該是今後社會的中流砥柱。所以，請還沒適應自己專業的同學一定不要頹廢。我們已經成年，我們也應當是一個對社會負責的人了。我們每天所談的愛國愛校，不能只掛在自己的嘴裡，要讓他成為實際，那么，大家開始愛自己的專業吧!!
謝謝!
尊敬的各位領導，敬愛老師，同學們你們好，我是來自鐵道10-2班的學生陸威。我為大家演講的題目是《我愛我專業》
今年初秋，我滿懷著理想走進了交院的大門，來到了這美麗的學校。其實，在錄取通知書下來的那一刻，我就已經很迫不及待的想來到這裡學習，只因我的專業——鐵道工程。
我熱愛我的專業，因為我從小就與鐵路結下了不解之緣。
我的家鄉，在廣西一條重要的鐵路線——焦柳線旁邊的一個村莊。每年我都會在那裡度過我的假期。筆直的鐵路邊不遠，就是我的老家。每當火車經過時，大地都會被它的氣魄所震動。一聲聲的汽笛聲也成為了童年裡最美妙的鏇律。我從小喜歡火車，喜歡沿著鐵路行走，喜歡和家人在鐵路旁邊的草地上閒坐，喜歡看著火車威武的奔向遠方。小時候，我曾夢想當上一名火車司機，兒時的夢想一直在心中鼓舞著自己前進。
隨著時光的飛逝，年幼童稚的我成為了一名大學生，我心中的那個理想依然沒有改變，我選擇了交院，選擇了鐵道工程。雖然，學這個專業無法成為一名火車司機，但是我更熱愛鐵道工程。當時我填報鐵道專業的時候，我就在想：讓那裝滿兒時夢想的列車，賓士在我親手為它們修建的鐵軌上。那是多么美好，多么自豪的事情。所以，我選擇了它，選擇了鐵道工程。我會為著我的夢想而繼續追隨它前進。
隨著我國經濟的快速發展和進步，交通事業也開始著大步的發展，特別是我們鐵道事業，由於鐵路是國家重要的基礎設施，大眾化交通工具。鐵路在綜合交通體系中占有重要地位。並且鐵路為經濟和社會的全面、協調、可持續發展，發揮著更加有效的促進作用。而我國路網欠發達，裝備水平低，與世界已開發國家鐵路之間存在不小的差距。 我國鐵路是世界上最繁忙的鐵路，據1998年統計，我國鐵路換算運輸密度高達約29萬t﹒km/km，遠高於世界第二位的俄羅斯，分別是日本、美國、法國、德國。所以我國的鐵道交通還需要大力建設，這也意味著我們鐵道工程擁有廣闊的前景。
隨著XX年8月1日京津線高鐵的開通和這個月26號滬杭線高鐵的開通，我國的高鐵掀起了建設的熱潮。我國規劃2024年將建設一個國家高鐵網，屆時神州大地天南地北的距離將被拉進，交通條件大大提高。作為鐵道工程的一名學生，我為這樣的藍圖而感到鼓舞，並對我的專業充滿了信心。我相信，我們鐵道10級的同學們，將遍布祖國大江南北，為我們的理想去拼搏，為國家鐵道交通和國家的富強奉獻出一份力量。
我熱愛我的專業，因為追逐理想的腳步從未停下；今天我因我的學校，我的專業自豪，明天，我的學校，我的專業將為我們鐵道10級全體同學而自豪！
我的演講完了，謝謝大家！
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