師德標兵演講稿：學好師德 做好自己
兩年前,滿懷著喜悅與新鮮感的她走進了××中心幼稚園,成為這個大家庭中一位普通的幼兒教師.起初,面對緊張有序的工作狀態和調皮頑劣的幼稚孩童,她也曾感到無比的困惑與迷茫.然而既來之則乾之,既乾之則奮之,她相信通過自己的努力一定能幹好本職工作.
作為一名幼兒教師,她深知自己的一言一行、一舉一動無形中都會對孩子有著潛移默化的作用.因此在平時的工作中她嚴格要求自己的言行舉止,注意自身形象的完美得體.她也明白只有事事率先垂範、作出表率,才會有不令而行的意外收穫.因
此凡是讓孩子做到的事情,她自己先不折不扣地完成;凡是讓孩子要做好的的事情,她自己先做到盡善盡美.久而久之,孩子們在她的影響下也養成了良好的生活習慣.
她雖不是幼師畢業,但她憑著自己對工作的熱情和投入,<蓮山課 件 >踏踏實實認真鑽研,並虛心向同事學習,一年後被評為模範教師，其工作得到了園領導和同事們的一致認可.
在日常教學活動中,她積極參與各種聽課教研活動,用心記下有經驗教師課上的每個環節、每句話甚至每個表情和語氣.同時認真閱讀各種幼教書籍,力爭從中吸取營養、彌補不足進而完善自我.為了能上好一節公開課,她多方查閱資料、努力蒐集相關信息,認真聽取老教師的合理建議並不斷修改完善每個細節.有時為了一個有效的提問或一句銜接自然的話語,她會反覆琢磨來回推敲;有時為了一種最適當的操作材料,她會四處尋找不斷試驗.
功夫不負有心人,付出就會有回報.在遊戲課比賽中,她設計的《跳皮筋》得到了園內教師的一致好評,並被選送到市里參加優質課大賽;在教學觀摩活動中，她主講的《我喜歡的蔬菜》得到了其它幾位園長和趙主編的認可;在園裡組織的示範課賽講活動中,她的《豆豆排隊》《我想長大》都取得了一等獎.在已取得的小小成績面前,她清醒地認識到自己目前所存在的不足之處.她很喜歡這樣一句話:“教學是一門藝術,而且是一門始終帶著遺憾的藝術,但我卻始終在努力,努力追求著完美.”在今後的工作中,她仍將不斷更新自己的知識,取人之長補己之短,提高其自身的教學水平.
在完成教學工作的同時,作為一名班主任,她深知自己肩上擔子的份量.每個孩子的背後都有一雙雙父母期待的目光,因此她一視同仁對待班裡的每個孩子,積極了解他們的喜怒哀樂,努力讓自己成為孩子們的良師益友.
有人說,風車的運轉憑藉的是風力;有人說,風車的運轉依靠的是結構.她認為,一部永不停息的風車,既是外表與內在的結合,又是思想與心靈的統一,更需要添加永無止境的動力.不管未來有多遠,她心亦坦然;不管工作有何難,她會奮勇向前.沉下去踏踏實實做好自己;浮上來真真切切展現自我！
尊敬的各位同事：
大家好，今晚，我競的是選文明優秀標兵。我認為自己做的好的有如下幾方面。
一：職業道德銘記於心 開展幼兒德育工作
教育不達標生產二等品；體育不達標生產殘次品；德育不達標則生產廢品。可見德育工作在教育中的重要性。為人師表的我們首先要規範自己的職業道德，將幼兒教師的行為準則銘記在心。真正做到富有愛心；對孩子關心，耐心，細心；讓家長放心，孩子開心；有努力做好各項工作的決心和恆心。保持樂觀的向上的心情，衣著得體。蹲下來以微笑對待每個孩子。注意自己的言行舉止，為幼兒樹立榜樣。其次，對幼兒進行德育教育。教育幼兒同伴之間要友好相處，懂得在活動中互相合作，玩玩具時要互相謙讓。德育教育既沒有固定的模式，也不受時空的限制。應是隨機的自然的滲透，使其潛移默化的進行。生活中處處是教育，看見領導同事熱情的打招呼，從而教會幼兒尊重他人待人禮貌；信守對幼兒的承諾，從而教會幼兒誠實守信；做到愛護公物節約用水用電用紙，才能去對孩子說怎樣去節約資源。從一點一滴開始做起為幼兒樹立榜樣。
二：樹立安全第一思想 抓好班級常規工作
堅持執行交接班制度，填寫好班級工作日誌，做到對孩子的今日情況心中有數。及時檢查環境設備的安全性，消除一切不安全隱患。認真組織各項活動，堅決杜絕安全責任事故的發生。增強幼兒的安全意識和自我保護能力。培養幼兒良好的行為習慣，形成良好的班級常規。教育幼兒在活動室不跑跳不推擠，走路時要看清楚有無障礙物。教育幼兒在不慎跌倒時應該注意保護自己的頭和臉。搬小椅子進出活動室仍做為重點中的重點。在一日生活中，以各種方式引導幼兒認識體驗並理解基本的行為準則，學習自律，樹立規則意識，結合日常生活開展安全教育。
三：搞好衛生保健康 預防季節流行病
孩子健康，家長才會放心，老師才會快樂。搞好班級衛生工作，讓家長放心地把孩子交給我們，讓每個孩子都能在清潔安全的環境中健康的生活。做到勤通風、勤打掃、勤消毒。隨時保持班級環境的整潔，物品擺放適當有序。做到經常清洗玩具、擦拭桌椅、晾曬被褥。有效的防止季節性流行病的傳播。培養幼兒良好的生活習慣，做到進出活動室要增減外套，教育並督促幼兒要經常洗手、洗頭，勤剪指甲。注意個人衛生，止病從口入。繼續注重幼兒一日喝水量，讓幼兒按需喝水，提醒幼兒每天多喝水。對於帶藥幼兒和自理能力較差的幼兒給予特殊的照顧。確保幼兒每天的戶外活動時間不少於兩小時，對幼兒進行日光浴和空氣浴。培養幼兒積極主動地參與體育活動，加強鍛鍊，提高身體素質。
我們對校園環境進行了整體規劃，將自然環境和人文環境融合建設，使二者形成有機的教育整體。學校長廊雕刻著“探真”、“求知”，意在讓每一位學生銘記“學做真人，探求真知”。《國小生日常行為規範》、《公民道德建設實施綱要》等布置在教學區最醒目的牆上。尤其引人注目的是“綠色長廊”，豐富的環保知識讓全校師生時刻牢記“環保就在身邊，環保從我做起。”教學區，展示著一幅幅孩子們的美術、書法作品，綠色的草坪上插上了小朋友設計的愛護綠化標語，校園裡每棵樹、每根草仿佛都在悄悄地說“你給我關愛，我送你清新”，“小草有生命，腳下有深情”。新式的環保型垃圾箱猶如小衛士提醒著我們“垃圾分類投放，廢物變成寶物”。水池邊“點點滴滴，點點珍惜”、教室里“請珍惜電—它是我們共同的財富”，餐廳里“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦” ……溫馨的話語隨處可見，讓我們銘記在心中、表現在行動。校園板報欄內：“讀名言佳句佳句，汲人生精華”欄不時更換上“勸學篇”“交友篇”；“國事家事天下事事事關心”欄濃縮時事要聞；“天氣預報”欄目風雨無阻、及時更新；“一日文明衛生評比表”每天吸引著孩子們，孩子們臉上喜怒哀樂的表情證實著他們的集體榮譽感有多么的強烈……這一切達到了行為規範的自我管理、自我調控的目的，並使學生受到道德的感染和美的薰陶。
讓班級的集體文化展示孩子的風采。班級是學生最基本的學習生活場所，班級環境文化是校園文化建設的視窗。各班教室布置美觀、和諧，精心布置了“生物角”、“特長展示角”，各中隊以中隊特色命名中隊名稱、制定了中隊公約，一句句精心設計的中隊口號 “起航中隊—快樂起航，永不言敗！”“書香中隊—書香輕拂沁心靈，快樂學習伴成長。”凸顯了班級特色，展示了富有個性的班集體文化。
四：認真踏實抓教學 積極努力搞活動
以素質啟蒙個性發展為核心，以遊戲活動為主要形式，以保教結合為原則，以養幼兒的創新精神和實踐能力為重點，培養幼兒學會做人、學會生活、學會求知、學會勞動，促進幼兒身心和諧發展為目標。希望在學期末使每個幼兒在自身的水平上得到最大程度的發展。加強教研的工作力度，結合教研組制定的教學計畫開展教育教學工作。對於每一節課都認真準備，努力上好。並注重教具學具的豐富性、可變性、可操作性。在英語學習方面繼續激發幼兒對英語的興趣，初步理解並學會簡單的日常用語，利用趣味的遊戲來提高英語的教學質量。在其他教育領域也同樣，充分尊重幼兒的自主性，老師是幼兒的支持者、合作者。要把握教育的隨和性，注重觀察幼兒在活動中的各種反應，充分利用一切可教育因素，善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導，敏感地覺察他們的需要，以適當的方式應答，形成合作探究式的師幼互動。
本學期時間雖短但任務很重，在不影響正常的教育教學情況下，我們要搞以下活動：三八的愛媽媽、教師英語日常用語100句的測查、四月的幼兒輕器械體操比賽、六一兒童節運動會。三八節我們的五個一活動中，孩子們把美麗的祝福融進了一張張自製的賀卡，小小的貼上畫卻體現出了濃濃的母子情。其它的活動我們也要從現在開始著手準備，查資料，找材料，爭取在評比中取得好成績。更主要的是讓孩子們開心快樂地度過在幼稚園的第一個兒童節，讓孩子們在活動中個方面的能力都得到提高。
我的演講完畢！謝謝 ！
最最苦悶的一周過去了，我又不是黨員，幹嘛要我去參加建黨90周年演講，我不積極不進步還不成嗎?你發展我還不樂意呢!
死了一萬個腦細胞編好的演講稿被行長夸的像花一樣，等我演講結束就把取得的名次和原稿都發出來給親愛的們做范范啊，偉大無私吧。雖然能者多勞，可是我也怕多勞變老啊，寫得好也是一種罪過，又被行長抓了壯丁，要我幫他修改建功立業標兵演講報告會用稿。
要求感人生動的第三人稱式歌-功-頌-德，你都沒有打動我，我怎么打動別人呢?
還好是讓實習生去讀，雞皮不用我自己掉了，哈哈……
放飛夢想 揚帆遠航
——爭當**銀行建功立業標兵
尊敬的歐陽行長、各位領導、各位同事
大家晚上好!
在這清風朗朗的初夏，**銀行南昌分行迎來了建行的第四個年頭。我作為行里的實習新人，懷著一顆赤誠的心和對大家的敬仰之情，以滿腔的熱血融入了**銀行的大家庭，在這短短三個月時間裡，**銀行瀰漫的一種堅韌不拔的拼搏精神、一份卓越的團隊凝聚力、以及積極的集體榮譽感，令我深深為之自豪!在此，我謹代表肖行長發言**銀行建功立業標兵演講。我今天演講的題目是“放飛夢想，揚帆遠航——爭當**銀行建功立業標兵”
**行長畢業於安徽財經大學計畫統計專業，是一名忠實的中國共-產-黨黨員。服務**銀行長達四年之久，四年期間曾任南昌分行會計部總經理，南昌分行滕王閣支行行長，南昌分行女工委員會主任，南昌分行機關黨委第二支部黨支部書記等多項職務。作為分行最早的建行成員之一，她見證了分行從無到有的成長與壯大。親歷了分行“活下來、站起來、跑起來”的一路辛酸與收穫。請允許我與大家分享肖行長與**銀行共同成長的故事，那些成長中的努力與付出。
**銀行南昌分行籌建期間，**同志緊密團結在以歐陽行長為中心的籌建中心小組周圍，謀近思遠，克難奮進，著手於裝修、設計、招聘、培訓等各項工作，積極貢獻自己的每一分光和熱。特別是在肩負管理全線會計人員赴杭業務學習期間，適逢中秋團圓佳節，又巧遇年邁老父親入院動手術的緊急情況，在個人利益與集體利益衝突的兩難選擇下，**同志強忍著內心的焦慮與煎熬，始終堅守在業務管理第一線，與同事共進退，最終在行領導的指導下，在同事的通力合作下，為分行順利開業奠定了堅實的業務基矗
作為會計部帶頭人的兩年工作任期內，**同志堅定執行歐陽行長“夯實基礎，穩健發展”的工作思路，緊密圍繞“保利潤、控風險、促發展”的年度工作目標，嚴格把好制度關，將制度建立健全作為會計考核工作指標，指導全行會計工作健康發展。推進會計各項管理改革，實現任期各項工作安全平穩無事故，為全行業務的平穩發展保駕護航，獲得了總分行的高度認可。此外，在業績領域提出全員行銷理念，帶領會計部積極開展行銷工作，每次均超額完成分行下達任務指標。
經營主營業務的同時**同志還兼任分行女工委員會主任，機關黨委第二支部黨支部書記，時刻回響黨的號召，積極協助工會開展活動策劃及組織工作。為每一位女職工傳遞著**人的關懷，送去溫馨的祝福和誠摯的真情。
在面對“累不累、苦不苦”的詢問時，她的回答是：“這只是一名合格**人應該做到的，這是我們的義務，更是我們的職責”。就是這樣簡單的一句話，卻充分體現了一名優秀共-產-黨員的無私奉獻精神。
XX年8月，分行黨委任命會計部總經理**同志擔任滕王閣支行行長一職，主持日常工作，當時的滕王閣支行正遇瓶頸期，各項業績止步不前。**同志二話不說，臨危受命，奔赴一線，以一名共-產-黨員的責任肩負起滕王閣支行的發展重任。拿破崙曾經說過，一頭獅子帶領的九十九隻綿羊可以打敗一隻綿羊帶領的九十九隻獅子。這就是著名的獅羊效應。充分說明主帥或者領導人對於團隊的至關重要性。選好領導者，是一個集體不斷發展和獲得勝利的根本所在。**同志就是滕王閣管理中的“領頭羊”，她始終堅信“只要精神不滑坡，辦法總比困難多”。積極組織員工開展反思，討論經營中存在的問題及不足。身先士卒，帶領全行員工埋頭苦幹，進行思想溝通，不斷鼓舞士氣，在她的努力下，全行上下一心，信心倍增。即使面臨因道路改造影響網點正常運營的新難題。支行上下憑藉已打造出奮勇拼搏的滕王閣精神。在**行長“走出去”的作戰方針指導下，力挽狂瀾，取得業績新的突破，於XX年末全面完成分行下達的對公、零售任務。實現對公各類存款餘額159031萬元，零售存款餘額28089萬元，對公貸款160820萬元，個人貸款13709.6萬元，且提前半年完成全年任務的178.42%。辦理公司理財、融資顧問、委託貸款、保函、委託貸款、實物黃金等業務實現投行中間業務收入100多萬元。在推動支行業績的同時，她也十分注重個人的業績貢獻，行銷身邊的親人、朋友、同學，不放棄任何可能的機會，實現個人儲蓄日均突破3000萬元，位列分行第一。
成績的背後，凝聚著支行員工辛勤的汗水，凝聚著管理部門悉心的指導，更凝聚著肖行長攻堅克難的拼搏和敢為人先的嘗試精神。她的榜樣激勵著每一個員工，在工作中做好傳、幫、帶工作，培養你追我趕的工作熱情，提高每位員工的綜合素質和業務能力，不斷強化業務知識，提高服務技巧，以全新的姿態、全新的形象、全新的作風，帶動服務質量和服務水平的提升。看到這樣的成績，怎能不讓我們為她驕傲?
生活中的肖行長，是一個隨和、淡定、從容的普通人。對自己嚴格要求，每一個任務、每一項計畫都要定期定量完成。同時對於他人的錯誤給予最大限度的理解和寬容，發揮團隊的核心力量。她和員工親密、和-諧的相處，組成了一個溫馨的大家庭。共進退、齊奮進，共同為**銀行南昌分行的發展貢獻每一份力量。
總之，這幾年來**同志帶領員工在**南昌分行的發展史上留下了濃墨重彩的一筆。在平凡的工作崗位上兢兢業業、任勞任怨、埋頭苦幹，做出了不平凡的業績。帶著對成績永不自滿，對困難永不服輸、對工作永不放鬆的態度，以飽滿的工作熱情，昂揚的鬥志，不斷超越自我、完善自我，迎接每一次挑戰!也正是這種精神感染著**銀行的每一個人。
我的演講即將結束，借用**行長會議中的一句發言與大家共勉：年輕的我們，請挖掘自己靈魂深處的真誠 ，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激-情，去裝點生活的風景。
謝謝大家!
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
我是啟東市長江幼稚園一位普通的教師，今天我匯報的題目是:《愛，播撒在眷戀的幼教事業里》。
十九歲那年，懷揣著無數的夢想，享受著無盡的激動，我踏進了幼稚園的大門，成了一名光榮的幼兒教師。第一次踏進教室，我被眼前的景象嚇懵了:三兩個孩子在活動室中間嬉戲，你追我趕;四五個小男孩邊拍桌子邊仰著脖子大叫;視窗的幾個小女孩躲在老師身後不停地抽搐;幾個孩子鼻涕橫流沖向門口大聲哭喊著說“要媽媽!”。兩位老師勸這個，哄那個，手裡還得拉兩個，忙得滿頭大汗……我不知所措，我該怎么辦?我曾想過退縮，曾想過逃避，可心裡始終有個聲音在告訴我:“既然選擇了，退縮是不行的，逃避更不行。”我要堅持下去，把孩子們當成天使，讓孩子們體驗快樂， 享受成功。我要把我的愛無私地奉獻給孩子們。因為，我是老師，愛孩子是我的天職。
高爾基曾說過，“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。” 冰心也曾經這樣說過:“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有了一切。”也有人說: 愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。我是這樣認為的: “師愛”如同一個廣闊的海洋，時時刻刻擁擊著那朵朵愛的浪花。面對著這一群天真、無邪、稚純、可愛的孩子們，我要每天變換著自己的角色，給我的孩子們無盡的愛。
我要做孩子們慈愛的媽媽。“擁有媽媽般的慈愛”這是對幼兒教師最基本的要求，也是每一個孩子最需要的心靈呵護。尤其是對於小班的孩子，這是他們漸漸離開父母的懷抱，走進幼稚園集體生活的關鍵期，對於從未離開過家的孩子來說，到一個陌生的環境和人群中生活，肯定會有不安全感，入園焦慮、戀母心切由此產生。面對著這群無助、哭啼的孩子們，媽媽般的慈愛總能勝於一切，給孩子餵一次飯，幫孩子系一次鞋帶，給孩子一個親親的擁抱、一個甜甜的笑臉、一個輕輕的吻，都會讓孩子獲得心靈的安慰。記得有一年，我教小班，班上有個叫弈奕的小朋友，也許是年齡偏小，也許是父母寵愛有加，每天上幼稚園都哭得聲嘶力竭，拚命拉住父母的衣角不肯放手。午睡時，更令人頭疼，其它孩子都上床準備睡覺了，而她坐在床邊，含著熱淚，嘴裡不停地地嘟囔著，仔細一聽，原來在說每天都要枕著媽媽的手臂才能睡著。我對她親切地說“來，孩子，在幼稚園老師就是媽媽。枕著老師的胳膊睡吧!”她疑惑地看著我，無動於衷。一天，兩天，三天……。她終於忍不住瞌睡蟲的困擾了，躺在我的臂腕里甜甜地睡了。一個月以後，弈弈終於能獨自午睡了。當弈奕的媽媽眼角泛著淚花向我表達感謝時，我的眼角也濕潤了。
我要做懂得真愛的老師，“全心全意愛學生”是教育家蘇霍姆林斯基說過的一句話，他教會了我如何以一顆真愛的心去面對孩子，用真愛去融化孩子的心靈。我要把每個孩子看成是一個新的世界，用心與他們交流，細心探索他們豐富而脆弱的內心，讓我發現孩子們點點滴滴的進步。
如果我有一個天平，首先，我會把愛放在上面，因為，愛是人類特有的，最偉大的情感。天平的另一端放上什麼?我想還是愛。因為教育是無選擇性的，所有的孩子都有責任獲得愛。我就想做一個平等對待與尊重孩子的老師，我要把“特別的愛給特別的你”。
記得有一年我插中班，剛進教室，一名小朋友就引起了我的注意。只見他趴在窗戶上大聲地哭著，按常理小朋友進入中班，不應該有這樣的表現。經過了解才知道， 他叫“兵兵”。有輕度的自閉症。從小班到現在，他的行為與其它的小朋友顯得格格不入。他整天呆坐在位置上，全然一副與身邊同伴井水不犯河水的模樣。與他交流，也只有簡短的一、兩個的對話。集體活動時，總漠然的呆在一邊，冷眼旁觀，好像周圍一切於他毫無關係。即便是排隊洗手等簡單的活動，都需要老師特別呼喚、照顧，有時甚至需老師走過去手把手的拉，更有的時候，即使老師帶領他來到活動場地，他也是旁若無人的定格在那裡，什麼也不動。或是蹲下來吐口水。為了讓兵兵能儘快適應集體生活，積極參與各項活動，從而與同伴共同享受成長的快樂。我對兵兵進行了特別的教育。我擯棄一切成見，對兵兵投以真誠、持之以恆的愛。起先，當我跟他友好交談時，常會遭到他的反對、排斥。於是我一次又一次，不厭其煩得學他的語言、動作，用親切的語言與他說話，拿出他喜歡吃的糖果和最喜歡的玩具時，他才慢慢地接受我的接近，解除了排斥的心理。在心理上予以溫暖的同時，我還注重身體的接觸，並以此作為建立情感的又一契機。當我在為他準備了他喜歡的食品和玩具，滿足他的某些需要後，常有意地摸摸他的頭、拍拍他的肩、再順勢把他摟在懷中，讓他知道老師是多么的喜歡他。這時，他一般都很樂意的接受我的親熱，並回報我一個甜甜的、幸福的笑容。接著我不失時機地表揚兵兵。因為老師的一個表揚、一個鼓勵是每名幼兒夢寐以求的獎賞。對於兵兵來說，則更為有意義。在兵兵封閉自己的同時，自卑是一個強有力的殺手。為了給兵兵以信心，我不放過他任何一個微小的動作，努力去挖掘、放大他的優點，只要是行為意義積極的，都及時給予口頭肯定、鼓勵:“你真行”、“你真棒”是我常對他說的一句話。當他獲得點滴進步時，我則誇大他的進步、成績，調動他心理中的積極因素，讓他產生一種期望自己能有更大成績的心理。我發現兵兵對數很敏感，能把全班四十多位小朋友的學號和人對號入座，就每天讓他來點名，記錄沒來的孩子，每當這時他的臉上總洋溢著自豪的微笑。漸漸得雷雷不再讓孩子們看不起了，他有時還會和孩子們一起遊戲，上課不再亂跑了，音樂響起時，他會和小朋友一起拍手，一起唱著“老師愛我我愛她”。我驚異地感到，我的一次次努力使他不斷地進步，我感到無比的欣慰。
我要做孩子們自信愛戴的朋友。 隨著外來人口的增多，幼稚園里流動人口子女也越來越多，地域性方言常常會引起其他幼兒的模仿與嘲笑。我班上有個叫陽陽的小男孩，他來自安徽。有一次在集體活動時間，我請他起來回答問題，他剛說話，一個小朋友就嘀咕起來:說的什麼呀!都聽不懂!是不是說的外國話呀?孩子們頓時笑開了鍋，“陽陽”的臉變得紅紅的，他馬上坐回到自己的位置上，低著頭一句話也不說。“陽陽”不自在的表情，深深地印在了我的心裡，接下來的幾天，我觀察到小朋友們不願意與“陽陽”一起玩，看著“陽陽”孤單的身影，我的心有點酸酸的。為了讓“陽陽”多些好朋友，也為了孩子們能友好地相處。我特地安排了一個時間，讓“陽陽”的家長準備了一些他們家鄉的風景圖片、特產資料，讓“陽陽”講給孩子們聽，活動結束時，我對小朋友說:如果“陽陽”沒有到啟東來，小朋友就不知道這么多有趣的事情!讓我們一起謝謝他!小朋友高興地鼓起掌來。以後常常能看見陽陽和小朋友一同玩耍的身影。陽陽對我產生了信任，正是這種獨特的關係，讓我與孩子之間無話不談，早上的一句悄悄話，委屈時的一句心裡話，哪怕只是一塊小小的點心也要與我一同分享的那種親切畫面，拉近了我和陽陽的距離，正是這種真誠的信任讓我與孩子凝聚在了一起，心繫在了一起。
冰心說過:“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花”。每個人都需要愛，孩子更需要愛，愛是成功教育的原動力，也是獲取為師之樂的最大保證。我在播撒愛的實踐中嘗到了慈愛化解頑石的甜頭，也深深體會到“春風化雨，潤物無聲”的樂趣。
十一年來，我就是這樣每天簡單而繁瑣地忙碌著，我，樂此不疲;十一年來，欣賞著孩子們的成長，我，欣慰無比;十一年來，我深感每個孩子承載著每個家庭100%的希望，我，永不放棄，我要釋放我全部的愛，我要讓我的孩子們每天都在快樂健康地成長著。
我不是詩人，不想用漂亮的詩句來謳歌我的職業;我不是歌手，不想用動聽的歌曲來詠唱我的崗位;我也不是學者，不想用深邃的思想來寫就個人的價值。我只想做默默流淌著生命的紅燭，用我的愛播撒歡樂，收穫希望，實現一名幼兒教師神聖而無聲的誓言!
我的演講完了，謝謝大家。
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