師德演講：如何做新教育的老師
各位老師，同學們，大家好！
說到新教育，大家也常看校長的博文，裡面有很多很多的原則，經常讓人感到有點難以摸不著頭腦，因為原則很多，不知道自己應該如何下手，我在這裡分享的是，其實新教育沒有我們想像中那么難，根據我4個月的經驗，我發現新教育其實最主要有一個核心和根本，就是你的心要正，只要你有一顆正的心，那么，新教育其實並不那么的難。首先，新教育跟我們理解的不一樣，它與經驗無關，因為在我帶班之前，和老師pk之前，我是從來都沒有帶過班的，所以我沒有任何的帶班經驗，但是我卻成功地獲得了學生們的擁戴，並且競爭上崗了。所以可以看出，新教育與經驗無關，其次與技術無關。為什麼這么說呢？因為我在帶班之前，從來沒有接受過任何的專門培訓，也沒有聽山長講過怎樣教學生，我在上任之前，對教學生我是一竅不通的，對這些技巧也不是這么的了解，但是在這4個月中我依然把班帶了下來。所以我們可以得出，新教育和技術沒有任何的關係，真正有關係的是這顆心。
那么，這顆心是什麼樣的心呢，在這裡我要申明一個前提，很多學生都是比較好教的，並不是這么困難，老子曾經說過，“上士聞道，勤而行之，中士聞道若存若亡，下士聞道大笑之，不笑不足以為道”，那么，這句話是什麼意思呢？也就是說，人分為三種，第一種是上士，當他一聽到好的東西，優秀的東西，你不需要跟他講什麼，他就會自動自發非常努力認真地把這些東西做好、學好，這就是上士，當然，這部分人在大眾中是比較少見的。第二種人是中士，在大眾中人數最多的一種人，我也這樣的一種人，在聽到好的東西之後，沒有辦法在沒有人鞭策的情況下做好，而是需要老師引導和鞭策，在這種情況之下，才能能夠優秀，才能夠成為精英。第三種人是下士，無論老師多么努力，這種學生也不可能教出來，因為他沒有成長的願心，當然下士只是少部分，只占我們總體人數10%，甚至更低。所以我們可以看出，大概有90%的學生是可以教出來的。而現在之所以有這么多的學生都被當成問題孩子，則是因為家長或者老師哪些地方沒有做好，因此導致他們受到了各種各樣的殘害。所以可以看出，只要老師和家長做好，很多學生都是可以教出來的。
我可以拿我的例子，大家如果看過我們學堂的宣傳片也知道，我曾經是一個比較差勁的學生，在體制學校也是受到同學和老師鄙視的，我當時比較的糟糕，和老師的教育有一定的關係，因為在體制教育之內，在舊教育之中，老師並不關心我的心裡是怎樣想的，他只要求我把各種各樣的事情做出來，至於我想不想這樣做，我知不知道為什麼要這樣做，老師從來沒有告訴過我，當時我被壓抑得非常嚴重，因此成了各位在宣傳片上看到我的那個樣子，非常懶散，內心沒力量。來今日學堂之後，老師非常的關心我，用老師的純正之心引導我，並且把他們的智慧傳遞給我，所以我今天才能夠站在這裡跟大家進行分享。通過我的親身案例大家可以體會出來，大多數的學生是可以教出來的，哪怕之前受到了殘害，只要之後重新用新教育的方法來教育他，那么還是很有可能教出來的，這就是我要表達的一個前提，通過這個前提，就可以看出，其實我帶的這個班，要把這些學生教好，其實也是比較容易的，只要有一顆純正的心就行了。
那這顆心到底是怎樣的呢？首先我們來看一下普通教師一般的三種心態：第一種心態是：我一定要幫助你，這種心態就是，我作為老師，我一定要幫助你——學生，我要幫助你成長，我要幫助你怎么怎么樣，這是第一種心態。第二種心態是：為了自身的成就感，也就說，如果我是一位老師，我把我的學生培養得非常優秀，我為什麼把他培養得這么優秀呢？主要是為了自己可以在別人面前炫耀，我自己可以獲得名利，我自己可以獲得各種各樣的好處，這是第二種心態。第三種心態是：我在做很偉大的事情。“教育是人類靈魂的工程師”，所以很多老師都會下意識地認為，或者不停地給自己灌輸：我正做一件非常偉大的事情，所以我一定把這件事情給做好，或者我一定要努力地把這件事情給做好，這也是大多數老師的心態。第三種顯然比前兩種要大氣一些，不過，這三種心態背後的本質其實都是一樣的，他們的本質是什麼呢？就是，他們把所有的關注點放在了“我”的身上，也就是這個老師自己的身上，而不是放在學生的身上，也就是說根據前三種心態來教學的老師，他們所有的教學任務，所有的教學方式都是因為我作為一個老師，我想要學生怎么樣，而不是真正的尊重學生，也不是發自內心的認同學生，在這樣的教育方式之下，學生也能感覺到老師的內心是怎樣的，因此學生對老師也難以獲得到百分百認同，因為老師是出自私心去教育學生的，而不是一種更純正的心。
那么這顆純正的心應該是怎么樣的呢？純正的心應該是：我真心的為了學生的進步和成長，而跟我自己沒有任何關係，也就是說，為了學生的成長和進步，哪怕我沒有任何的名利，沒有任何人給予我贊同，但是為了幫助學生，我也無償地幹這些事情。當我們每件事情的發心都是純粹地為了學生的時候，那么在這種情況之下，我們就可以做好新教育。
那么，我們究竟怎樣才能做到擁有這樣的心呢？其實只有兩個：慈悲。為什麼是慈悲呢？當你擁有了一顆大愛之心，當你擁有了無私的心，當你擁有了寬廣、大氣、諒解的心去面對一切的時候，當你看到學生的時候，你將不會為了個人的利益，為了斤斤計較的東西而出發，而是為了一顆我真心想幫助他們獲得成就，幫助他們去過他們想要過的人生，這樣一種大愛和無私的心，這樣一種寬廣的心去看待他們，當擁有了慈悲這兩個的時候，那么在教育學生的時候就能夠真正把他們教好，而不是變成我們的私心來教育他。那么，當我們擁有這樣的心態之後，我們所做出來的事情，自然而然地符合新教育的原則，不需要我們去學什麼技巧，也不需要我們去經歷什麼樣的培訓，只要我們的心是正的，那么行為自然而然表現出來就是符合新教育原則的。
在擁有了這樣的心之後，什麼樣的行為是符合新教育行為的呢？第一點是：充分地尊重學生。這種尊重是什麼意思呢？不是說我告訴學生：你要成為精英，你要成為領袖，所以我要把你往這個方向培養，而是說學生你想要成為什麼樣的人，我來幫助你成為這樣的人，如果你想要墮落，我就幫助你墮落，如果你想要偷懶，我也可以幫助你偷懶，但是如果你想要進步，我也可以幫助你進步。我舉一個帶班的例子，在我們班，曾經在假期的時候，有兩個學生他們是我們班上的主力學生，也就是思維比較好，他們兩個人在假期的時候寒假作業沒有寫完，雖然他們寒假作業比別人要多一些，也比較用心的寫，但是還有一點沒有寫完，他們沒有寫完也不是能力上的問題，如果他們更加努力的話，其實是寫得完的，所以他們本質上是心態的問題。根據我的分析之後，我覺得他們對待學習的態度是無所謂的，是比較輕浮的，是更喜歡去貪玩的，否則的話他們不會不認真地寫完作業。因此，我對這兩個學生是這樣說的，我告訴他們說：既然你們不認真寫完作業，代表你們不是很喜歡學習，你們更喜歡玩，去乾你們愛幹的事情，所以，你們以後不用來上課了，你們就到校園裡去玩，然後玩到什麼時候想回來了，再跟我申請，當時我們把它稱之為“流放”。當時這兩個學生是我們班的主力，而且我們班在和女生班打得火熱，也就是進行各種各樣的pk，但是他們兩個主力走了以後，顯然很影響我們班和女生班的競賽的，但當時我想的是，我要尊重學生的選擇，我不會強迫他，所以哪怕我們比賽輸了，我們也應該尊重他們，而不是為了比賽獲得勝利，而我們應該更加關注學生的成長，而不是把學生當作一個用來取得勝利的工具，我們應該真心的關愛和幫助他們，當時很多人會感到困惑，包括一些其他的老師，我是這樣跟他們進行解釋的。那么這兩個人流放之後達到了什麼樣的效果呢？他們在流放的時候雖然在玩，但玩得很痛苦，因為他們看到班級中的其他人非常努力，非常認真，所以他們總是擔心自己會被超過，因此他們玩得非常固執。當他們來和我申請（回來）的時候，他們每次都回答不清楚問題，所以又回不來，他們在非常糾結的狀態中度過了大概一個星期的時間。剩下的學生他們總是有一種等靠要的心態，認為上面有好的人，更厲害的人幫他們撐住，所以他們其實努不努力都可以，但是這次因為這兩個人走了，所以他們就想，如果我們不努力就不行了，我們必須要努力啊。所以在這兩個人離開以後，我們班級整體奮發圖強，下面的人進步得非常的快，在短時間之內把水平提高了很多，因此在這場比賽中我們還是取得了勝利，這樣就使我們整個班級有了很高的凝聚力，同時對下面的人有很大的幫助。那對於那兩個學生呢，當時我們班跟女生班比賽的時候，我把他們叫過來，讓他們看看我們是怎么比賽的，他們倆都不能參與在裡面，當時我們是以非常優異的成績打敗了女生班，所以他們看完以後就覺得，其實我也無過如此而已，班級有我沒我其實都是一樣的，就放掉了他們以前非常自大，非常自以為是的心態。所以在這次流放之後，對於我們班級沒有流放的學生有了一個突破，對於去流放的學生也有了很大的進步和心態上的飛躍。因此，這就是充分的尊重學生的選擇所導致的後果，可以幫助學生獲得更大的進步。這是第一點。
第二點，不是老師告訴學生應該怎么做，而是學生自己思考怎么做。在舊教育中，許多老師會形成一種慣性，就是告訴學生說，你應該怎么樣。比如說我有一個很好的方式，我認為寫文章可以幫助學生，所以我告訴他說，你應該去寫文章，因為這樣會達到你的目標，如果我是這樣去告訴學生的話，學生就會產生牴觸情緒，因為他自己不明白為什麼要這樣做，同時他也不是非常的信服這樣做，雖然在表面上看還是會聽老師的，其實內心對這件事的認可度是不高的，因此如果讓學生懷著這樣的心態做事，他們就會做不好，學不好，這也是為什麼在體制學校裡面，很多的學生不會好好寫作業，學習的時候很用功，但是很吃力的原因，因為他們內心深處對這些方式有所排斥的。作為新教育的話，我們應該怎么做呢？我們不是告訴學生說，因為你要成為精英，我告訴你一個好的方式，而是讓學生自己認為，我就應該用這樣方式，這樣才能幫助我進步。再舉一個我們班的例子，那時為了幫助我們班有更大的進步，我們發明了一種“煉沉”的東西，“煉沉”是什麼呢？就是全天止語，然後跟老師談話，類似於閉關的狀態，同時上午和下午要進行軍訓和體能的訓練。因為經過一個假期，學生們都非常懶散，所以通過這樣一種方式來幫助學生重新找回自己，還有自制力，這就叫做“煉沉”。當時我的學生們曾經也接受過軍訓，但他們覺得軍訓並沒有對他們有很好的幫助，所以他們聽說我可能要對他們進行“煉沉”的時候，他們感到非常的牴觸，非常的不高興，決定要跟老師爭辯到底，如果換成普通人的思維去看待這個事情，可能會不停地對學生說，這個事情有多好多好，所以你一定要這樣去做，直到這些學生無話可說，用這樣的方式去做，當然還是會出現之前的問題。那么，當時我是怎樣做的呢，我首先並不是和我的學生對抗，我讓他們先說說自己這個學期的目標，他們每個人都說完了，比如說，我們想打敗女生班，我的思維要到一個什麼程度，都是比較難的一些目標，等他們說完之後，我再問他們，你們覺得我們班級的目標是什麼，然後他們又說了我們班級的目標，我就跟他們說，那你們覺得我們怎樣才能更好的達到自己的目標呢，他們又說了很多很多的方法，結果我告訴他們這些方法哪裡有問題，哪裡不能幫助他們實現目標，讓他們非常的佩服，讓他們覺得老師說的很有道理，到最後，他們實在想不出方法了，所以他們主動來問老師說，老師，你有什麼樣的方法，我願意聽你的！我就告訴他們我所想的“煉沉”的方式，同時把為什麼要這樣做的道理給他們說的非常清楚，這樣他們就會覺得，我真的是想不出來了，老師說的確實很好，我願意聽從老師說的去做，因此在“煉沉”期間大概有十天左右，我們班學生都取得了不一樣的突破。在後期因為有“煉沉”的基礎和底子，所以在3月份期間打贏了很多次女生班，這就是他們完全信服了老師所說的話後去做、去想所導致的後果。
大家聽到這裡，可能會疑惑：老師的作用是什麼呢？老師的作用是傳遞的僅僅是至上精神的素質及榮譽，並在思維上有所指導。所以老師對學生不是一種壓迫，不是告訴學生，我比你厲害，而是用自己的至上情結去影響學生，讓學生也變得擁有至上情結。
什麼是至上情結呢？當擁有了至上情結之後，這個學生就擁有了獨立的人格，他終身都會去非常努力地學習，相當於他就有了自我學習的心態，同時擁有了高貴獨立的人格及思想，因此至上情結是非常重要的一點。那么老師能不能告訴學生，你必須要有至上情結，你如果沒有至上情節會怎么怎樣，這樣說確實可以，但是並不能真正的到學生心裡去，而是通過老師的行為、語言潛移默化到學生的心目中，讓他們自己覺得我們要有至上情結，老師是一個很有至上情結的人，我要向他學習，當這樣想的時候，這個老師就已經成功了，因為他教給了學生真正的至上情結。舉一個我們班級的例子，我們班男生是比較小的男生，其實比我小三歲左右，這樣稱呼更方便一些，當時他們要跟大男生比賽思維和pk，我就拿了一份報告，大概關於大男生近期的一些情況，總體的情況不是非常理想，有一些懶散的行為。我就跟他們說，告訴你們一個好訊息，然後讓一個學生把這份報告念了出來，念出來了之後，我的學生就特別的高興，他們說，嘩，原來的我們的對手這么差勁！好開心啊，打敗他們太容易了。這是他們一開始的想法。我告訴他們說，你們難道都有這樣的想法嗎？他們說，是啊，難道還有別的想法嗎？我告訴他們說，如果我看到這份報告，我想的和你們完全不一樣。我是怎么想的呢？我想到兩點：第一點，如果我換到大男生同樣的環境之下，我能不能做得比他們更好？為什麼這樣說呢？因為這些大男生他們比較自由，老師管的不是非常多，有網路，可以隨便上網，有手機，又比較有錢，他們在一個比較寬鬆環境之中，因此，有些散漫。而我們班小男生他們受到規則的制約，整體狀態更加緊湊。所以我告訴他們說，當我看到這份報告時，我不是幸災樂禍地去嘲笑我的對手這么差，而是會想，如果換位我身上我能不能做得比他更好，如果我做不到的話，那就代表我跟他們是一樣的人，我不應該嘲笑他們，我應該想辦法讓自己獲得提升、改變。這是我告訴他們的第一點。第二點我告訴他們的是，你們不應該擁有比你們差勁的對手而感到驕傲，當看到大男生在上面損害全校男生名譽的時候，我看到這點，我會有種很強的榮譽感，作為男生的一分子，我不允許我的同胞做這些不太好的事情，我一定要想辦法證明，我們男生也是不錯的，所以我會加倍的努力，然後讓自己重新挽回男生的榮譽。這就是我告訴他們的兩點，通過這兩點就可以看出，其實心胸和眼界是不一樣的，在每天跟他們交流之中，我就把這種心胸和眼界潛移默化地傳遞給他們。讓他們知道，其實自己的眼界是比較狹小的，自己應該有更高尚的品德，更高尚的精神與素質，而不是像從前一樣，以一種非常小氣的心態來面對事情。所以老師應該教給學生的不是知識，不是技術，不是技能，而是真正至上的情結和精神，只有這樣，學生才能是至上的學生，學生才能夠擁有更高貴的人格。
第四點，也許很多老師不太喜歡這一點，不過這確實是一個需要做的，就是讓學生脫離老師，依然優秀。這是什麼意思呢？一開始你要好好教學生，把他們心態扶正，教給他們至上情結，但是到後期的時候，當他們真正學會了至上情結之後，就要讓他們學會脫離老師，也就是不需要依賴老師，當老師不在的時候，他們依然可以保持自己的優秀和卓越，如果學生要依靠老師一生的監督和鞭策才能前進的話，那么這個老師和學生都是失敗的，為什麼？因為他們都是在強迫之下根據規則的約束才能做好的，真正的好老師，應該是讓學生懂得如何脫離老師同時依然可以達到優秀的水平，依然能夠做到非常的好。同樣舉一個近期的例子，最近因為我要到武漢來跟大家進行分享，所以大概要離開我的學生一周左右的時間，為了奠定一周之內不要墮落的基礎，前一周我就開始奠定這件事情了，我就變的很少跟在他們在一起，比如說早鍛鍊的時候，我不會管他們，他們會自我組織，寫文章的時候自我組織，我每天只有在上課的時候才走進教室，大概一個多小時左右，剩下的時間他們自主自發地學習，自己努力地把事情做好。所以在這種情況之下，雖然我不怎么管他們，但是他們依然做的比較有序，依然自我管理得比較好。在這種情況之下，其實他們已經相當於脫離老師了，因為老師只是給他們提點思維而已，他們已經學會自己怎樣去做事情。這一周我已經離開他們，據我目前的了解，他們在這個星期中，依然非常的優秀，我不在的情況之下，他們也會自我管理，班級班長也會監督他們，督促他們。讓學生學會至上情結，只有至上情結融入到他們骨子裡面之後，他們才會在沒有人監督的情況下，把自己的事情做好。所以老師應該讓學生學會至上情結，讓學生自我成長，老師要學會放手。
經過這樣的教學之後，在4個月之中我們班級也取得了比較好的成績，他們的轉變主要體現在哪裡呢？
第一點是學習的動力。他們以前非常的貪玩，學習很不認真，有時老師給他們講文章，他們就會調皮搗蛋，在私底下玩玩猜硬幣呀這些小動作搞來搞去，當時他們體現不太樂意學習，在課餘時間他們喜歡聊聊天，也沒有認真去寫文章。但是在經過4個月之後，他們非常的努力，非常的刻苦，比如說我們班上自習，有早自習、中自習、晚自習，早自習是5點半起床，中自習是1個多小時睡覺，晚上是10點半睡覺，但他們很多人三個自習都會同時申請，因為他們覺得我們需要好好的努力，需要好好的進步，所以他們一天大概睡七個小時左右，他們很刻苦，他們不需要老師監督，他們自動自發地去做。其次，我沒有布置作業（課餘作業）的情況下，他們會主動問我，老師，你認為，如果我要提升思維，我應該做哪些事情，我能不能用這樣的方式，我能不能用那樣的方式，然後我就告訴他們選擇一個適合自己的方式。比如說有的學生心胸狹小，我就會建議他看《沉思錄》，寫讀後感，來開擴他的心胸；如果有的學生他思維不夠清晰，我就讓他閱讀山長博文，幫助他擁有更好的思維。所以在這種氛圍之下，他們的思維取得比較好的成績，這是第一點，心態上的轉變。
第二點是至上情結的轉變，這樣的轉變有兩點，一點是，以前他們經常偷偷搞些違反規則、犯錯誤的事情，互相包庇非常團結，那時候他們非常團結——團結的包庇。他們在吃東西的時間，無意識地吃了一塊巴蒸糕，告訴我說，老師，我們要自首，我們不小心吃了一塊巴蒸糕，老師，我們願意接受懲罰，老師請懲罰吧。我問他們：你們為什麼突然會自首呢？他們告訴我說，如果他們不說的話，如果他們繼續互相包庇的話，他們就會跟之前的大男生比較像，所以他們認為，我們不能這樣，我們要做得比他們更好，我們應該擁有至上情結，所以他們就把這件事情告訴我，讓他們承擔義務責任，這就是至上情結的一種體現。第二點，我們班從我帶班之後，就被掛上“偽娘班”牌號，為什麼叫“偽娘班”呢？因為我們班男生散漫，學習不進取，又被女生完全的超越，不像男人，叫他們偽娘就是假女人的意思。因為最近一次與男獅小組文章比賽，山長說我們的文章寫得比較好，山長也說我們更擁有了至上情結，我們班級又團結，可以摘掉“偽娘班”的帽子了。當時我興高采烈地去告訴他們：嘿，我們摘掉“偽娘班”了！我當時想到的場景是他們會歡呼鵲躍，他們奮鬥了4個月時間，終於可以摘掉“偽娘班”帽子了，結果他們的反應完全出乎我的意料，他們非常的平靜，非常的冷靜，他們說，噢，我們可以摘掉“偽娘班”了，好，然後接著他們開始一起討論一起分析說，摘掉“偽娘班”對他們有什麼好處，有什麼不好的地方，最後他們得出的結論是，摘掉“偽娘班”其實對他們不太好，為什麼呢？因為這樣他們就沒有壓力，他們就沒有一個共同的目標，他們雖然打敗了男獅小組，但是他們還沒有打敗女生班，沒有打敗女生怎么能配稱為真正的男生呢？所以他們決定，他們依然戴著“偽娘班”的帽子。這是唯一的一次他們的反應出乎我意料的，以前他們的反應都在我的預測之中的，這次他們完全地超出了我的想像。當時我覺得，他們的至上情結真正地融入到他們骨子之中了，已經和我想像的不一樣，他們並沒有依據自己的情緒和面子把“偽娘班”的帽子摘下來，而是為了自己的進步，依然戴著“偽娘班”的頭銜，這也是我為他們感到敬佩的一點。
凝聚力，這是第三點。班級內部他們非常的團結，非常的用心，非常的努力，我不在，他們都自我鞭策、自我前進，相當於是一個非常凝聚的團隊，主要體現在哪裡呢？第一點，比如說他們之中有人做了不榮譽的事情，不好的事情，不符合男生身份的事情，這個時候其他的男生就會跟他講，你做了這個不榮譽的事情，你願不願意我們把你揍一頓？這位男生就會說，我願意或者不願意。不過一般他們都會同意，同意的話，另外的全班男生就會說，好，那為了讓你承擔責任，那我們就會把你揍一頓。當然，揍不是恐怖地揍，他們一般會去撓痒痒，為什麼是撓痒痒，因為他們認為撓痒痒比疼更難受一些，所以他們一般會撓痒痒。這就是他們自己整體的榮譽感，他們覺得我們是一個班級，我們班級之內不允許有不榮譽的問題出現，如果有的話，我們應該對他進行處理，應該告訴他，你不能這樣做。第二點，他們自己會內部批評，互相找問題。這個表現在哪裡？比如說當他們靠前的人發現班級出現問題的時候，他們會主動跟我申請說，老師，我們寫了個演講稿，你看一下有什麼問題，我們要不要在班級上演講出來，我們要好好地把班級批評一下，讓我們整個班都能進步，這就是他們自己經常幹的事情。其實這個班級有沒有我，他們都可以繼續成長，經過這4個月的時間，他們已經學會了自我鞭策、自我掌控，已經學會了至上情結，所以這4個月之中，我在不在他們都可以取得進步，這個就是我們班級最主要的變化。但是，之前他們如果沒有老師，他們就會完全放縱自己，在有老師的情況之下他們會調皮搗蛋，但現在就算沒有老師，他們依然可以做得很好。因為他們的內心產生這樣三種變化，涉及外在的效果上也有很大的變化：
第一點，他們的思維快速的提升，在本次比賽中打敗了男獅小組。以前女生和他們的差別非常的大，女生比他們好很多，因為了他們以前太跳太調皮了，女生比較聽話，願意聽老師的話，他們的思維跟女生落下了差別，經過4個月時間，他們的思維水平和女生班差不多了，思維水平比較類似，當然女生班目前還是比他們要強一些，但是總體沒有很大的區別。
第二點，他們成為了全校凝聚力最強的班級之一，受到了老師和同學們的尊重，以前他們是最受鄙視的一個班級，因為他們自己做了很多不榮譽的事情，但是他們現在成為了最受尊重的班級之一。
第三點，學生對於老師超前的擁戴。當我們作為一個老師真正去尊重學生，真正的幫助學生的時候，讓他自己獲得了進步的力量的時候，讓他自己找到新的力量的時候，雖然他可能不再需要這個老師了，但他會非常感激這個老師，同時對這個老師很擁戴。舉一個例子，當時我們班上的學生是這樣跟我說的，劉老師，你能不能帶夏令營呢？然後我跟他們說，根據學堂規定的話，班主任是不能夠帶夏令營的。他們說，那如果你不能帶夏令營的話，你能不能自己在外面開一個夏令營，我們就不上學堂的夏令營了，我們就來上你開的夏令營，可不可以？然後我們告訴他們說，對不起，我不太想幹這件事情。同時我跟他們說，其實不一定要我帶你們，就算我不帶你們，只要你們認真去學習老師的東西，你們自己也可以取得很大的進步。後來他們想想也有道理，所以他們也接受了我對他們的建議。這個就是當老師真的給學生力量的時候，學生就會對老師空前的擁戴。
最後是一個總結，通過我分享了這么多，其實大家可以看出來了，最根本、最核心的就是一顆真正為了學生無私的心，當擁有了這顆心之後，所作所為都符合新教育的原則，當我們真正擁有這顆心的時候，就連宇宙都會幫助我們。比如說我帶班的時候，很多點子都是老師們以前沒有用過的點子，都是我自己創意，自己想出來的，為什麼會想出來？一般突然有這個靈感出現，然後自己照著去做，結果是正確的。所以，當我們真正擁有這樣一顆心的時候，就連宇宙都會幫助我們。也祝福做教育的各位老師們，也同樣擁有這樣的一顆心，謝謝大家！
尊敬的領導、敬愛的同事們、大家下午好！首先給大家自我介紹一下，我叫付xx，來自江西上饒，入職於XX年7月。現擔任服裝倉c區組長，負責並管理c區的配貨工作。對這次公司組織的演講活動，表示感謝和支持，讓我們有個鍛鍊的機會，展示的平台，不過我相信這只是展示自我的開始。關於如何做一名優秀員工，今天給大家談談我的幾點看法。
一、工作精神和責任心要端正：我們作為公司的一名成員，必須具備吃苦耐勞的工作精神，以公司的利益為中心，端正工作心態，不為失敗找理由，要視結果為導向。不能存在過分的攀比心理，每天積極主動完成自己的本職工作，對上下區域工作流轉之間的摩擦做到相互包容。對工作勇於付出，敢於拼搏，要有長遠的奮鬥思想，不能太在意眼前的小利。
二、追求的志向和目標要明確：有志者，事竟成。有長遠志向的人必定走向成功之路，因為功夫不負有心人。我們在工作和學習中也是一樣，選擇不對，努力白費，要明確自己的奮鬥目標，學會給自己制定目標，有追求夢想的願望，化壓力為動力，一步一個腳印，踏踏實實的面對。即使在行動過程中有些勞累、坎坷。也會為自己的戰果，努力得來的回報，感到欣慰，何樂而不為呢？
三、自我學習能力和對工作的適應能力要強：活到老學道老，人的一生本來就是一個不斷學習的過程，要懂得學習並改進前人的方法和經驗。做到擇其善者而從之，其不善者而改之。總結一套屬於自己適合於自己的捷徑，避免走過多的彎路，還要學會對工作環境的適應。俗話說：適者生存。今天給大家講講我的親身經歷。大夥都知道我在接手管理c區之前，曾經也負責擔任過e區鞋類和f區首飾類組長。雖然說c區可能會壓力大些，因為c區屬於服裝類有a、b、c、d四個區域。同樣的貨位和組員人數竟爭比較強烈。然而e區和f區相對比較單一，沒有很大的可比性，但是人都有一份上進心，不甘落後的心態。正因為如此我在接手c區時，要求自己花最短的時間熟悉和適應新的區域環境。總結規律，並整理標識大批量貨物，培訓好手下的新員工，提高工作效率。
四、要有服從管理和團隊意識：服從是每個公司領導所嚮往的，一個能力再強的員工如果不具備服從意識，不懂得協助和配合領導的工作安排，也將得不到領導的信任和重用。最終甚至會被公司所拋棄淘汰。每個員工都應具備團隊意識，公司屬於一個大的家庭，讓我們心手相牽共建我們美好家園。要懂得和睦共處，尊愛他人，因為尊重別人的人也將得到別人的尊重，要明白勿以善小而不為，勿以惡小而為之的道理。不能忽略工作交往中小的細節，做到相互幫助，發揚互利共進的精神。
五、對時間的觀念和安排：寧可早到十分鐘，也不遲到一分鐘。這句話大家應該相當耳熟，我們都知道魯迅先生在年輕讀書時因為遲到一次而在桌子上刻個早，讓他對時間觀念產生新的理解和認識。所以以後再忙也很少遲到。我們還應做到儘量少請假，合理安排和利用好有限的時間，掌握主次先後順序，給領導一個好的印象。因為在領導眼裡時間觀念強的人，對工作的積極性就相對較高。
一名優秀的員工並不是自我認定，是領導和同事們的綜合評估。做好自己的事，讓大夥評價去吧。有句話說的很有道理：心態是成功的基礎、目標是成功的方向、時間是成功的過程、學習是成功的源泉、行動是成功的保證。要想成為一名優秀員工，就必須擺正心態，朝著奮鬥目標努力學習，用時間和行動證明自己的選擇。想比別人做得更好，只有付出更多的汗水。我立志做一名優秀的員工，做領導心中的幫手，同事們心中的模範，也希望大家能夠同心協力，一起做一名理想的合格的優秀員工。跟隨公司的發展方向，隨公司同發展。我的演講完畢，謝謝大家！！！
我個人認為：要當好一名幼兒教師，首先要有愛心、耐心、責任心。幼兒教師除了有教育的技能之外，更重要的是要有一顆愛孩子的心，喜歡和孩子在一起，更要愛自己的工作。
踏著清晨的露珠，迎著朝陽，我們面帶微笑迎接每一位快樂天使的到來。“老師好”、“你好”。從這一聲問候開始，我們迎來了新一天的生活。我是一名普通的幼兒教師，從事幼教工作7年半，在這7年半的教育生涯中，我盡心盡力的履行著教師職責。關心、愛護每一位幼兒，使孩子們喜歡我、親近我，成為他們的好朋友。那么，怎樣才能讓孩子接納你、喜歡你，做好一名幼兒教師呢?
一、幼師應有愛心，並細心的照顧孩子的生活起居。當然專業知識也要懂，對於專業以外的知識也要懂。愛心的付出前提，關鍵是在工作中要有耐心。由於孩子年齡小，什麼都可能不會或不懂，這就需要教師有足夠的耐心去反覆做，反覆說，儘量跟幼兒“蹲下來說話”，讓幼兒感覺到教師和幼兒之間是相互影響的，互相交流的平等的同伴關係。這種和諧，融洽的師幼關係會讓幼兒心理上感到安全，教師可信，幼兒就會大膽地在活動中表現自己，發揮自己，教師因人施教，因人制宜，教育就會牽人以心，起人以之。如果一個教師在孩子做錯事以後也不告訴原因就斥責或打罵，而不是耐心的講道理，反而久而久之孩子就會變得頑固、冷酷、殘忍，會失去自尊心、自信心，給孩子內心世界造成了很大的傷害，對孩子將來的發展也有一定的影響，教師的愛不同於一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛蘊涵在為所有幼兒所做的每一件事當中。
二、規範自身言行，注意為人師表，給幼兒做學習的榜樣
古人云：師者人之模範也。我國著名的教育家葉聖陶曾經說過：教育工作者的全部就是為人師表。這不僅是對教育工作者形象的寫照，也是對教育工作者的嚴格要求。人們常說：幼兒就像一張白紙，怎么教怎么有。可見教師是幼兒良好習慣的重要榜樣。幼兒的模仿性極強，形象感染力極大。教師的言行必須成為幼兒的楷模。教師要時刻注意自己的言行。要求幼兒做到的老師就要做到。要求幼兒對人有禮貌，教師就應有文明的行談舉吐文雅，儀表端莊。總之時刻以自己的言行引導著孩子們。
做一名好的幼兒教師，專業素質非常重要，只有不斷學習、刻苦鑽研，提高自己的專業技能，才能勝任這份工作。在以後的工作中，我將繼續努力學習，爭取自己的業務水平更上一層樓。
most people would like to be popular with others, but not everyone can achieve this goal. what is the secret to popularity? in fact, it is very simple. the first step is to improve our appearance. we should always make sure that we stay in good shape and dress well. when we are healthy and well-groomed, we will not only look better but also feel better. in addition, we should smile and appear friendly. after all, our facial expression is an important part of our appearance. if we can do this, people will be attracted to our good looks and impressed by our confidence.
another important step is developing more consideration for others. we should always put others first and place their interests before our own. it's also important to be good listeners; in this way people will feel comfortable enough to confide in us. however, no matter what we do, we must not gossip. above all, we must remember to be ourselves, not phonies. only by being sincere and respectful of others can we earn their respect. if we can do all of the above, i am sure popularity will come our way.
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