演講稿寫作初期的研究都是按照這種文本研究的方式進行的，這也是在寫作學學科形成初期的大背景下產生的。的確，這在當時起到了一些效果和作用。
但細想一下，所有初學者真的在看過這些指導性文章以後就會寫演講稿嗎？顯然不是，其實演講稿的寫作不但結構要清晰，還要綜合考慮其他因素。既要運用賦性思維中的重複與對比原理不斷渲染和強調主題，增強演講稿的感染力、說服力，又要結合當下的社會背景和當下語境，通過分析與綜合增強語感和美感的表現力。這樣不但有了清晰的結構，還有了清晰的思維原理與展開方式，演講稿的寫作才會得心應手。
二、語言學層面研究
在西方，不論是形式主義、結構主義還是新批評，都非常重視語言學，人們甚至把整個20世紀稱為語言學時代。在強調文本研究的過程中，有的研究者看到了文本結構研究和教學中的缺陷，便開始從語言學的角度來研究。
其實，寫作學也有這樣一種發展趨勢：由文本轉向技巧，即對寫作技巧的研究，也就是語言學層面的研究。所以，演講稿寫作研究便由文本轉向了以語言學為重心。（1）在《演講寫作技巧》中，編者列出了47種如何運用寫作技巧來完善演講稿寫作的情況，比如演講稿寫作中如何選詞的原則、如何運用修辭手法、如何增強幽默感、如何表達情感、如何短小精悍等。（2）在《演說文體寫作技巧與藝術》中，編者提出了許多技巧：如何以“現有”應“需要”，如何以“靈活”為“機動”，結尾寫作要有話則短、畫龍點睛等。（3）因為演講稿是寫出來為講出去服務的，所以許多學者還運用語言學中的語調、語音知識來專門為演講稿選詞提供指導，以達到演講所需要的效果。（4）研究最為集中的是語言學中的修辭現象在演講稿寫作中的運用。如在《演講稿寫作中修辭運用的原則》中，作者就把誇張、雙關、反語等修辭手法在演講稿寫作中的運用原則作了總結：服務主旨原則、適應聽眾原則、契合時空原則、風格
協調原則。國外也有類似的研究，如肯尼斯·博克的《當代西方修辭學·演講與話語批評》關注的就是修辭層面，西方演講的歷史是與修辭相伴而行的。
很好地吸收這些寫作技巧，的確能夠完善演講稿的寫作。但是，就像在寫作學研究中的那樣，拋開文本和寫作主體來談技巧很難實現指導的目的。寫作要講究技巧但不全是技巧。要在具體的寫作中，通過寫作思維的運轉，寫作措辭的實踐，結合技巧的合理運用，進入一種自然生成、落筆生花的寫作狀態。
三、其他層面研究
由於演講具有十分明顯的實際社會需求，所以，演講稿寫作的研究到近代進入了十分繁榮的階段。人們在進行文本結構研究和語言學研究的同時，又發現了多個研究角度和研究領域。首先，對於演講稿的分類研究就十分流行。比如，《演講學》就從目的、內容、演講者等角度來對演講分類。當然，與之相對應的就產生了不同類型的演講，比如按內容分為政治、經濟、軍事、學術、法律、道德、禮儀、宗教等演講。又如，《演講寫作技巧》一書在演講寫作指南部分對專門的演講類型提供對應的指導，如競選、就職離職、開業典禮、開幕、答辯等演講寫作的介紹。這不但說明演講稿寫作研究根據社會的實際需要進行，也說明演講寫作研究已經深入到更小更細的層面。