三、堅持德能並重，給力學生素質發展。
1、堅持德育為先。以日常行為規範教育為抓手，開展養成教育、傳統道德、安全教育、心理健康等教育活動，讓學生養成健康的生活習慣、文明的行為習慣和科學的學習習慣，培養學生健康心理，健全人格，形成優良的班風、學風和校風，讓學生學會學習，學會生活，學會做人。
2、堅持能力為重。充分利用校內外資源，開展以體育、藝術、科技和人文為主的綜合實踐活動，並做到有教材、有師資、有課時。通過舉辦體藝節、讀書節、科技節等活動，提高學生的學習興趣，張揚學生個性，培養學生的學習能力、實踐能力和創新能力。
3、培育學校特色。注重校園文化建設，充分利用學校圖書閱覽室和網路視頻資源，加大學生的閱讀量，逐步形成學校閱讀特色;實施“閱讀滋養生命”的讀書工程，通過閱讀經典，感悟成長，提高學生的人文素養，為學生終身的幸福奠基。
四、進一步深化“輕負高質”，全面提升教學質量。
1、聚焦課堂教學。認真組織學習先學後教的教學理念和“135”課堂教學模式，統一思想，熟悉操作流程。以校本教研為抓手，通過上研究課、聽評課、課例研究和專題研討等形式，讓教師全面進入課堂教學改革。實施“領導先行、骨幹示範、全員參與”的行動策略，開展課堂教學展示活動，真正踐行先學後教，有效實現“輕負高質”。
2、精緻常規管理。認真落實《教學管理指南》，精細備課、上課、作業、輔導、測試等教學環節管理，建立配套的常規管理制度，認真落實集體備課、作業批改的“四個凡是”要求和尖子生、邊緣生和後進生的輔導，加強命題研究，編制導學案和建立校本資源庫，向流程要質量，向管理要效益。
3、重視質量監控。組建由學科骨幹擔綱的學科指導小組，採用推門聽課、跟蹤調查的方法，為教師的課堂教學把脈，全面提高教師的課堂教學效益。建立教學質量預警機制。重視質量分析，對質量波動異常、停滯不前的學科教師，採用學校領導預約座談的方法，對教師進行警示，並幫助分析原因，尋找對策，實現教學質量的整體提升。
以上僅是個人的淺見，不當之處敬請指正。如果本次競爭失利，一定不會氣餒，會一如既往地學習工作。若有幸競聘成功，我願意同全校師生員工一起努力奮鬥，播種希望，期待收穫。
謝謝大家!
競聘中國小校長優秀演講稿篇3
尊敬的領導、評審、老師們：
大家好!
我叫張偉，現年31歲，中共黨員，本科學歷。
沒有什麼比挑戰更讓人鬥志昂揚，沒有什麼比創業更激動人心，沒有什麼比成功更令人渴望!所以，我首先要感謝各位領導、老師們給了我這樣一次參與竟聘、展示自我的機會。
壩陵中心國小是一所享有很高聲譽的品牌學校，也是一所令人嚮往的學校，這裡也有一批兢兢業業、為教育事業鞠躬盡瘁的好老師、好領導。這也是我此次前來應聘的一個重要原因。
1996年我畢業於當陽師範學校，1996——1998年在黃林中學任教。1998——1999年在慈化黨校工作。1999——20xx年在慈化中學任教，任教科室副主任。20xx——20xx年在慈化國小任教，任政教主任。20xx年至今任黃林國小校長。
回顧從教十二年，沒有驚天動地的事跡，但用八個字：兢兢業業、踏踏實實來形容毫不過分。我想最大的成績莫過於將一生中最寶貴、最美好的八年獻給了條件異常艱苦的黃林崗老區的教育事業。八年是一個什麼數字，大約是一個人生命的八分之一。六年來，黃林國小巨大的變化，也是我破感欣慰，倍覺自豪的一點。20xx年8月，25歲的我被任命為黃林國小校長。很多人說，這么年輕肯定有後台。其實不然，前任校長李校長寧願到國中當副職，當一般老師，卻不願再多當一天的黃林國小校長。原因頗多：學校外債累累，達四十三萬之多，債主步步緊逼，李校長一周只敢上兩天班。教育教學質量差，每次調考與其他學校差距極大，學生家長紛紛將其學生轉走。教師隊伍嚴重老化，幹群關係緊張，班子團結意識差，學校辦學條件差，周邊環境差，家長打家長，家長打校長等惡劣事件時有發生，相信在座的各位領導肯定歷歷在目，各位老師也略有所聞。25歲的我就是在這種情況下臨危授命，毅然再次走上了黃林崗，這個我教育生命的啟蒙地。六年過去了，我的努力沒有白費，現在的黃林國小債務被全部化解、償還，我積極向上爭取的三十多萬元資金也改變了黃林國小的面貌，並成為了宜昌市寄宿保育制示範學校 ;教育教學質量逐年攀升，漸居全處前列。今年抽考調考我校共取得了三個分科第一和一個綜合第一的好成績，今年五月舉行的市級英語競賽我校也占了一席之地，居全市農村學校、同等學校之首，也超過了很多城區學校，中心國小。六年來，我始終能以身作則，嚴以律己，率先垂範，長期堅持一線教學，成績突出。遠的不說，近三年我就拿了兩個全處第一：20xx年我所帶的六年級英語抽考全處第一，20xx年數學再居全處第一。20xx、20xx連續兩年親任籃球隊主教練，並在市級籃球賽中連續兩次捧杯。
每一所學校有不同的校情，所以治校一定要因地制宜、立足實際。由於時間緊，在這裡只能談自己幾點粗淺的、不成熟的想法。
1 學生髮展和教師發展並重為學生的終身發展奠基是我初步的辦學理念，為學生的終身發展負責將是我對全校教師的第一要求。學校要抓教學，抓質量，質量是關鍵!質量是生命!。要抓體育，確實提高學生身體素質，認真開展陽光體育運動，切實保證學生每天鍛鍊一小時;要抓學生習慣的養成，“習慣決定學生的未來，關乎學生一生的幸福”。學生要發展，教師發展是前提是基礎。要重視教師培訓和學習，不斷提高教師素質。要設立教師培訓專項經費，讓培訓、學習成為壩陵國小老師最好的福利。
2制度管理與人本管理並重。制度管理、人本管理的完美結合是我理想中的管理。學校要堅持依法治校，要用法治取代人治。要建立健全一整套的管理制度，並不斷逐年完善和更新。一年一次的教職工大會應把管理制度完善和更新作為重要議程。管理還要剛柔並濟，要堅持“以人為本”。沒有愛就沒有教育。作為校長我要從心底深處去愛、去尊重、去善待每一位教職工。要對下屬、對教師傾注更多的人文關懷。要相信人、鼓勵人、成就人，積極創造條件為教職工謀事謀利。平時要多些“平等”，少點“架子”;多些“微笑”，少點“臉色”;多些“合作”，少點“說教”;多些“讚賞”，少點“指責”;多些“激勵”，少點“恐嚇”……換位思考也是我過去、現在和將來一貫的思考方式和處事態度。要講究工作方式，表揚用喇叭，批評用電話
要民主管理，科學決策。我要充分尊重每一位教師，依靠每一位教師，積極聽取每一位教職工的意見和建議。這也是學校產生向心力、凝聚力和戰鬥力的前提。要開設校長電子意見箱，建立教職工建言獻策獎勵制度。要在學校營造全員管理，民主管理、科學管理的良好氛圍。
3傳承與創新並重 壩陵國小是品牌學校，有著深厚的文化底蘊和顯著的學校特色，對於這些需要傳承，如：毽球特色、寄宿保育特色、精細化的管理 特色 、人性化管理特色等等。
4校長垂範和班子建設並重 “火車跑得快，全靠頭來帶” 作為校長，我要以身作則，率先垂範 。我將繼續、長期堅持一線教學，參與教師集體辦公。時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人。要摒棄官位意識，提高服務意識;要淡化管束意識，體現人文關懷;要拋開功利意識，樹立塌實作風;要知人善任，在思想品德、道德修養上做全體教師的楷模……
我將致力於建設一個團結的、高效的、務實的、服務型的學校班子集體。讓全校形成後勤看一線，一線看中層，中層看校長的良好氛圍。
跨校競聘，需要勇氣也需要底氣。我相信我有能力擔任好壩陵國小校長，因為我年輕，精力旺盛。22歲當中層，25歲當校長的我有9年的管理經驗。更重要的是：態度決定成敗是我實質不逾的堅定信念。
最後再次謝謝大家能給我這樣一個機會。當然，在這次競聘中，無論成功與否，今後我都會一如既往地做好自己的本職工作，做一名合格的老師!
謝謝大家!