家長和老師的教育對象都是孩子，怎么才能將他們的思想統一，而對孩子又沒有牴觸情緒和逆反心理呢?最好的辦法就是溝通。下面小編整理了老師、家長、孩子之間的溝通方法，供你閱讀參考。
溝通方法：注重以多種方式溝通
作為老師首先應該通過多種方式與家長保持經常性聯繫和溝通，尤其注重個別溝通。交談中老師應該簡要、全面地匯報孩子這段時間在學校的情況，著重談孩子的進步的優點，並提出需要注意和改進的地方。家長談孩子在家裡的情況，雙方共同商量下一階段的教育目標和措施，以便共同有效地促進孩子的發展。
其次、要以平等的身份與家長交談。教師切勿以專家自居，採取居高臨下的態度教訓家長，不要發號施令似的老是說“必須”、“應該”怎樣，更不能責怪家長，要尊重家長，多傾聽家長的話。
第二、平常可以多主動跟老師聊，在聊天時，可以多跟老師分享孩子在家的點滴，不僅老師能感愛到家長的喜悅，同時也能感受到家長對老師的敬重，老師會很有成就感的。
第三、當老師告知家長有出現不好的習慣時，一定要跟老師配合，不要一味的責罵孩子，反而要多聽聽老師怎么說，最重要的是全面、客觀地熟悉孩子長處和不足，家長才能與老師“合力一處”，幫孩子導入正確的方向，這樣孩子才能健康的成長。
最後用一句名言佳句做結束語吧：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人”。
第三、 談孩子缺點時要注意方式。對孩子的評價一定要客觀、全面，既要肯定優點與進步，也要真誠地提出不足之處。在談孩子的缺點時，要根據情況，區別對待。如果與家長很熟悉，可以說得直率一些。有些家長自尊心特彆強，把談孩子的缺點視為對自己的批評，感到有壓力。所以，教師特別要注意方式，不要用“遲鈍”、“調皮”等字眼來形容孩子，以免家長聽了不舒服。
第四、 交談時不要與家長談論別的孩子，也不要隨意與別的孩子進行比較，說長道短。因為這樣做會使家長產生疑問，不知老師在別人面前怎樣說自己的孩子。
第五、交談完了要肯定溝通的收穫。教師要指出談話對家長、老師、孩子都有益，強調對自己的工作有幫助，如進一步了解了孩子，有利於今後的教育工作。同時，對家長表示謝意，歡迎家長以後繼續支持老師的工作， 自己願意竭誠與家長密切合作，共同促進孩子的發展。
作為家長，首先應該善解、信任老師，只要家長的態度和悅，營造輕鬆的氣氛，從而能自然地進入交談。相信老師都會樂意幫家長解決問題的。
最後祝每位老師與家長溝通順利，孩子成績優異。
溝通方法：有效的溝通講究方法
有效的溝通講究方法
溝通很重要，然而溝通成敗與否的關鍵還在於溝通的方法是否正確。
舉例來說，孩子在幼稚園的表現，不是那么守秩序，老師覺得應該跟孩子家長反映溝通一下，必要的話，也需要家長從旁協助，一起給孩子糾正不好的習慣，然而老師將話頭一提，家長就有些不高興地脫口而出：“我的孩子平時在家很乖的，怎么會在幼稚園里調皮搗蛋呢?”
很大程度上，話說到這個份上，老師跟家長的此次溝通已經陷入了僵局。老師會覺得，家長不夠通情達理，偏聽偏信自家孩子，對老師也不夠信任。家長則會覺得，老師或許是對孩子懷有偏見，對孩子不夠有愛，專業素養有所欠缺。
類似的情況還有很多，比如剛入幼稚園的孩子，第一天離開父母，哭鬧得特別厲害，對照顧自己的老師又踢又打，各種反抗，回家後可能還會特別委屈地哭訴幼稚園中各種不好。第二天，心疼孩子的父母可能就直接找到老師，憂心老師是否有能力帶好孩子，是否有盡職盡責地在教孩子。然而因為入學第一天的折騰，老師也是精疲力竭，焦頭爛額，偏還遇上家長前來說教，那么，接下來，兩人談話的氛圍跟進展也就可想而知了。
溝通有技巧，掌握了正確的溝通方法，才能在最短時間內消除隔閡分歧，達成目標上的一致。無效的溝通對解決問題沒有幫助，甚至會加深誤解，動搖互信的根基。在幼兒的教育問題上，尤其如此。因為年幼的孩子還不能完整準確的表達自己的意思，在這種情況下，老師和家長作為引導者和監護人，必須保持密切的溝通，而不要等到問題出現，才倉促補救。要知道，沒有前期溝通達成的互信根基，想立即找到並解除孩子的“病灶”絕非易事。