５月２８日，北平舉行示威遊行，遊行的口號是："擁護２９軍抗日"、"發揚２９軍抗日傳統"、"打倒日本帝國主義"等。５月３０日，冀察政務委員會委員長兼２９軍軍長宋哲元發表談話，表示"若日本仍然增兵華北，余將與２９軍將士實行抗日"。６月１３日，北平學生舉行第４次示威遊行，反對日本繼續向華北增兵。沿途軍警對遊行隊伍不加干涉，並予以同情。
縱觀近代的學生運動，五四運動給第一次大革命準備了輿論、人心、思想和幹部。一二九運動則有力地推動了抗日民族統一戰線的建立.
歷史值得反覆回味.五四運動激發了愛國青年對“中國往何處去”這一問題的思索,一部分具有革命知識分子留在國內繼續進行革命活動,另一部分則分赴法國、德國、比利時勤工儉學、尋求真理.周恩來就是勤工儉學生中的光輝榜樣.這極其深刻地影響了近代中國歷史.一二九運動呢?
１９３６年１２月9日,西安萬餘學生舉行一二·九運動一周年的紀念活動。張學良將軍為了避免流血事件，親自前往臨潼道上的十里舖勸阻學生，表示“我張學良的愛國心情跟你們一樣，你們的要求就是我的要求，也許我的要求比你們的要求還急迫。但現在你們不要再往前走了，不然會發生流血事件。”學生們則回答“愛國就不怕犧牲！”張學良最終表示要在一星期內用事實對學生作出回答.1936年12月12日，西安事變爆發：張學良以兵諫的形式迫使蔣介石投入抗日大潮。西安事變——一群學生與一位將軍一種情懷的契合與共鳴。在我看來,這是中國近代史上最讓人感動和欣慰的鏡頭之一.一二九運動的火種,傳到了國民黨編制核心之下的以張學良將軍為代表的人心中.1940年，日軍發動棗陽會戰。張自忠作為集團軍總司令，本大可不必親率部隊出擊，但他不顧部眾的再三勸阻，親率僅剩的2個團加總司令部直屬特務營渡過襄河作戰,最後舉槍自戕壯烈殉國。風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還,夫哲人者,舍其事而成其心.與此同時,中國共產黨也進行著艱苦卓絕的抗日鬥爭.一二九運動,注定會成為可與五四運動比肩的具有重大歷史意義的學生運動.
歷史不是一頁書籤，歷史不是已經成為化石的過去，歷史不是時間長河中一段孤立的截取場景；歷史是祖先的腳印，歷史是一艘擺渡華夏民族的巨船，歷史是一個民族曾經的精神符號的記憶，歷史是一段段螺鏇上升幫助我們民族抵達一個又一個高度的樓梯……
我們應當記取隔著69年光陰的一二九運動,記取以學生為先鋒的全民抗日高潮中英勇的民族精神符號。