現在，人才的淘汰率、折舊率越來越高，一個人在正當時如果不能及時得用任用，過了時，人才的價值就會大打折扣，甚至過時，明珠投暗終究會黯然失色，是金子，但如果不挖掘出來，終究與一塊土渣無異，永遠不能發出其耀眼的光芒。如果得不到及時使用，學習沒有跟上發展的變化，到那時就會事過境遷，今天的人才就可能變成明天的庸才，與時間pk，人才注定全失敗。
筆者認為，給人才“保鮮”，使用是最好的培養，使用是最好的保鮮，防止人才損耗最好的辦法不外乎雙輪驅動：
一方面就是人盡其才，用當其時。只要認準了他是人才，無論其年長還是年少，就要儘快讓他在重要崗位上挑大樑、擔大任，在實踐中長知識、增才幹。企業要在員工成長內心需求調查的基礎上，為員工設計職業生涯規劃。為員工進修提供機會，為員工晉升提供機會，真正為他們的長遠發展著想，讓其與企業共同成長，讓他們在為企業發展壯大作出貢獻的同時，自己的素養和才能也得到同步的增長。就是要在人才很有朝氣、銳氣時使用他們，而不要等到有暮氣、怨氣時才想起他們。
另一方面要靠人才給自己“保鮮”，那么如何給自己保鮮呢？答案很簡單：選擇學習創新就是選擇保鮮保顏。人才無形損耗的客觀存在，需要我們提高學習的速度，確立終生學習理念，即把學習創新貫穿到每個人的一生，努力將自己培養成為一個創新型人才。為了降低人才的無形損耗，就要給自己的知識“保鮮”，不斷培養自己的學習創新能力。管理大師熊彼得認為：“創新”是指新技術、新發明在生產中的首次套用；是指建立一種新的生產函式或供應函式；是在生產體系中引進一種生產要素和生產條件的新組合。創新人才的獨特形成過程，使其成為未來社會中最稀缺的資源，對於能夠不斷創新的人才來說，只會增值再增值。因此，要成為創新型人才，必須不斷補充知識、汲取營養，使自己“永不過時”。
出處：資源網