(1)文題：二三事要求;先將文題補充完整，根據補後文題的題意，選取有關材料，寫成記敘文。可作適當的議論或抒情，也可敘議結合。
提示：文題中補充的部分，可以是人，也可以是地方。
二者比較，寫人更好選材一些。但不論寫什麼，都不能面面俱到，只能選取有代表性的幾件事或幾種情況。因此，行文前一定要明確寫作的中心，選擇恰當的材料。
如寫人，要選自己熟悉的人，選擇日常生活中能反映性格特點、精神品質的有意義的事;如寫地方，也要選自己了解的地方，選擇能表現地方面貌特徵、發展變化的事例。
寫人時，要運用肖像、動作、語言、心理等描寫方式，具體形象地刻畫人物;寫地方時，要運用場景、情境、烘托等描寫方式，生動地反映地方特色。應注意，所選事例一定要圍繞同一個中心，表達共同的主旨。
(2)文題：我渴望
要求：先將題目補充完整，通過完整的一件或幾件事具體寫出渴望的原因。以記敘為主，適當抒情、議論。
提示：文題中的“渴望”表示急切地盼望，所以“渴望”的內容肯定是積極的、尚未實現的願望。
如渴望父母師長的理解，渴望友誼、平等、成功、得到尊重，甚至渴望父母不再爭吵、有個寧靜的小天地等。
選取熟悉的、寫起來有把握的來寫。明，從來都不平白無故地批評人。
當我在期未考試中取得好成績的時候，您開心地表揚了我，還孩子氣的鼓起掌來。要知道，是因為您這小小的掌聲，使我在學習的道路上又增添了一份信心，讓我明確了奮鬥的目標。
感謝媽媽給了我生命和無私的愛;給了我知識和看世界的眼睛;感謝媽媽所給予我的一切，雖然並不全都是美滿和幸福;卻給我提供了一個施展的舞台，練就了我釋懷生命之起落的本能;感謝媽媽，給我無窮的支持與力量;與我一起迎接每一個黎明和黃昏使我的生命不再孤單，讓我認識自己和看清別人;讓我擁有了美麗，在充滿生機的世界;生命因您而多了充實與清新;讓我幸福地綻開笑容，美好地生活著!