創新作文寫作指要
任何事物都有一個發展的時度，流行的時度，你把它叫“趨勢”也好，叫“方向”也罷，其實，這個“趨勢”和“方向”往往只存在一個時期。然後很快，這箇舊的“趨勢”和“方向”就會被新的“趨勢”和“方向”所代替。生活在塵世中的人們雖然熟知這個道理，但因為種種原因，又不得不去遵循它，追隨它，並冠之以一個充滿激情、充滿號召力的術語，叫“與時俱進”。
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寫作也是需要與時俱進的。不與時俱進，文章就會失去魅力，失去讀者群。作家們常常是很敏感的，他們能自覺地、最快地把握時代的脈搏，努力創新自己的作品。而學生們呢？他們的寫作能力正在培養階段，訓練階段，成長階段，所以，更多的時候，教師是掌舵人，他們的寫作要依靠教師的引導。所以，站在中學教學講台上的語文老師，一定要有看勢頭的眼光和辨方向的能力。
翻一翻近幾年來的聯考滿分作文，我們不難發現一個明顯的事實，即除詩歌已被聯考接納、關注甚至寵愛之外，一般的文章寫作總在力求凸現一個“新”字。閱卷老師們總是偏好於有創新特色的作文，而中學生呢，也常常喜歡這類“新”作文。於是，過去那種一度流行的記人記事的文章，那種平淡古樸的抒情議論的文字，不是被掃地出門，就是被打入冷宮，失去了原來的引力。正是基於這一點，在中學生作文教學中，語文老師指導學生寫作創新作文，就有了“與時俱進”的積極意義。
那么，如何才能讓學生的作文“新”起來呢？我在指導學生們寫自由作文時歸納了以下幾個方面。
第一，擬題要新。創新作文從創新題目開始，這是一個不容忽視的問題。過去，我們習慣於教師命題，寫“××××的一個人”、“××××的一件事”、“論××××”、“××××談”、“我（們）的××××”等等，翻來覆去就這些老掉牙的題目，學生寫煩了，老師也命煩了，很大程度上難以達到練好筆的目的。有時候老師也想到了要變個花招，命點有新意的、有特色的題目，可一旦題目新起來，有些學生卻無從下筆了，抓耳撓腮，言無所出。更多的時候，則是老師們難以命出一個有新意的題目來。我對學生們說，我的大腦雖然在不停的運轉，但畢竟是一個工作在二十一世紀的車間裡的二十世紀八、九十年代的舊機器，很多部件都已經老化了。而你們呢，則是正在生產中的新機器，最有創新的價值和潛能。所以創新題目的第一步，是把命題權還給學生。把命題權還給學生，學生們就會根據自己寫作的需要，根據自己對眾多創新類作文的借鑑，擬出一個讓人耳目一新的題目來。這樣的題目，毫不誇張的說，有些是語文老師窮盡一生智慧也難以命出來的。
第二，視角要新。有一個全新的題目，僅僅是創新作文的第一步。接下來，是要確定寫作的新視角。從哪裡入手，怎樣結構謀篇，怎樣圍繞話題立意，這是需要認真思考，下一番研究工夫的。像2001年圍繞“誠信”話題創作的新類作文《赤兔之死》、《患者無誠信的就診報告》（順便說一句，後一篇似有偷襲之嫌，因為在我的“作文收容所”里另有一篇《患者無良知先生的就診報告》，兩者的文字相同率在90%以上。），2002年圍繞“心靈的選擇”話題創作的新類作文《老張算命記》、《對“心靈選擇實驗”的實驗報告》、《如果我還有一天壽命》、《我和天才的差別》、《一次超越心靈的選擇》等，就從擬題到行文都給人一種耳目一新的感覺。指導學生從一個全新的視角構思作文，就要切實要求他們善於捕捉生活、情感、理性等諸方面的瞬間感受，深入挖掘，力避千篇一律。
第三，語言要新。創新作文對語言也有一個特殊的偏好，平淡樸素已不再被奉為至高無上。縱看橫看，左比右比，近兩年的滿分作文都在語言上占據了先天優勢。雖然不像六朝駢驪之文那樣靠華麗取寵，但它在強調言之有物、言之有情的同時，也不自覺地把語言的整體美感推上了一個較高的地位。有的靠風趣幽默取勝，有的靠清新明麗奪魁，有的靠婉曲動人得寵，有的靠大氣磅礴受尊，有的靠情理兼備成事……總之，在創新類作文中，語言本身的魅力無疑是一個先聲奪人的制勝的砝碼。循著它的足跡，語文老師要善於指導學生在平時的作文訓練中多借鑑，多模仿，多修改錘鍊，努力打造出文質兼美的文章來。
第四，要關注現實生活，關注歷史人物的命運。現實生活是一個巨大的寫作資源庫。我們的視覺所及，聽覺所及，觸覺所及，靈心一匯，信手拈來，都可以成為為我所用的好題材。只是寫作者要努力學會用一隻眼睛看世界，把廣大的世界濃縮成狹小的一隅，把宇宙的大空間濃縮成一個生活的小視窗。善於化大為小，以小見大。如前面提到的《一次超越心靈的選擇》，就是通過作者的想像加工，將巨大的國際和平的主題濃縮成了網上聊天交友的一個極小的生活片斷。除此以外，還有很多的關於西部開發的大題材，也被小作者們通過各類文體，各種題目，濃縮成了一個個感人至深的生活小片斷。對於生活，審美不是唯一的選擇，有時我們也要敢於和善於“審醜”，揭露和展示生活中間的“假”、“醜”、“惡”，像2001年聯考作文中的很多滿分作文，無疑都是靠“審醜”打動讀者的。在關注現實生活的同時，關注歷史人物的命運也是近年來聯考創新作文中的一個普遍現象。考生們總是善於將一個或多個歷史人物的命運展示、刻劃出來，再現在自己的作品中，或歌頌，或悲吟，舊瓶裝新酒，借古以諷今，達到了創新作文類型的極好效果。
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第五，寫出個性，寫出真情實感。創新作文的一個重要的標誌是寫出個性。無論從題目、從體裁、從構思立意、從語言審美等任一角度看，創新作文總是要求寫出作者的個性來，真正能體現文如其人，讀文能見其人、識其人。也正是因為這一大寫作趨勢的存在，近年來發布在網上、刊載在各類作文雜誌上的富有個性的作文極多，給學生們、語文老師們提供了豐富的精神大餐和有效的寫作借鑑。個性是與真情實感相融的。有個性的文章，總能給人一種生活實感。反過來，有真情實感的文章，也往往能體現作者的個性。筆者有意將它們並列提出來，不是為了分割，而是意在強調，給習作者一個明確的寫作方向。
從這個指導思想和訓練原則出發，在實踐中，我不但發現學生們逐漸產生了對寫作的熱情，而且注意到了他們的寫作水平正在慢慢提升，對老師來說，這無論如何都是一件值得欣喜的事情。欣喜之餘，形諸文字，藉此願與同行們交流，改進。