星期五的上午，最後一節是語文課，學生和老師都活躍得不停。
先是語文老師瀟灑地在講台上走上走下，用他手裡那根掉渣的白粉筆在黑板上勾畫個不停，嘴裡也不停地冒出許多話兒來。“這裡，阿長為什麼‘睡相難看’，魯迅，對吧，他小時候不會跟阿長說么？有沒有說？那她為什麼又……這裡人物描寫運用了什麼方法？還有……線索，文章的線索為什麼不是‘阿長’……”老師的話語不停地竄進每位同學的耳朵里，但照例是從另一隻耳朵里出來，雖說老師的講課“繪聲繪色”、“有板有眼”，肢體動作與高“響度”的語言共存，但要放在最後一節課上終究是無能有趣味的。出於禮貌，大多數同學沒有發出無聊的怪叫，但四面看去，學生無不把頭緊靠在課桌上，一隻手枕著頭，另一隻手散漫地玩弄著五彩的筆桿，也有的文雅的女生完全就雙手一起放在課桌上，自己的頭枕在兩手上慢慢等著下課。同學們任憑老師在講台上怎樣唾沫橫飛呀，“不文雅”地用嗓子加大聲音說話呀，就是無動於衷，誰讓這節不是電腦課呢。要是電腦課的話，同學們一定興高采烈地跑進、竄進、跳進我們可親的機房，嘰嘰喳喳地邊開電腦邊說話，等到大家都坐定時，機房早已亂成一團。今年的八年級中學生不禁也要慨嘆一下，已升到“初二”嘍自己的學識又高了一級，可是電腦課——準確來說是“信息技術”課與音樂課這兩門“有益身心"、”有助於中學生身心與科學文化知識全面發展“的兩門課就這樣簡單地從課表里”悄悄地”溜走了，初二的生活又如此艱難，數學、英語、語文和新科“物理”比原來的都難，不下時間可不行！坐在前排的同學們這樣慨嘆道世事的不公、作業的不少，而坐在最後的“後排大老闆”們……準確說是一大組“老闆們”，早已不滿如今的世道，有心“謀反”，卻無力回天，只能藉助“偉大”的電腦消磨自己過剩的精力與對於自己來說晚上多餘的時間了。“說到‘阿長’為什麼不能作為線索，我在十一班上課時他們班的吳濤同學說是因為……”他故意地拉長了自己的語氣，使得前排的同學們迅速覺醒起來，“從混沌黑暗”走向“光明正義的大道上”。“他說因為寫阿長的幾件事間沒有圍繞中心的聯繫！”我班的學生們不由得大驚大悟，原是這樣！咱家感嘆道，我十二班之學生真比十一班差乎？！不由得想起上學期上社戲時，語文老師發一問：“魯迅，對吧，就是迅哥兒，（他微微一笑，我們也笑了）他們去看的戲好看么？”點一學生，他支支吾吾地、用特別輕的聲音說：“……好看。”老師不大高興的樣子，停頓了一下說：“……好，有沒有誰有其他看法？”自然沒有，這就是我們班上語文課的常態了。又點另一同學，她答：“好看。”“有沒有什麼理由？”自然沒有。無奈，又點另一同學，她現在是課代表，但當時他也是坐在課代表旁的語文高手咧。她答道：“好看。”“理由呢？”老師的聲音漸弱。於是她便把課文取一段讀出來，我知道那個問題的答案肯定是”不好看“，為什麼，因為我看了教輔書咧。沒辦法，我的智慧是沒辦法由他們懂的，只能忍耐吧！（其實我只知道是”不好看“，理由不清楚，所以也不敢作答）語文老師沒法了，只好讓他們都坐下，緩緩說道：”我們十二班同學真有想像力，別的十一班同學每個都說“不好看”……“老師嘴角帶著笑，我也帶著笑，因為我能笑出來，這是諷刺又無力的笑呀！”叮鈴鈴！”下課時間到了，“大老闆們”沒等老師說“下課”就飛也似的走了，我的臆想也結束了。