憶成長之路，歷歷在目。許多次，逾越溝壑，甚至飛跨“天塹”，離不開許多人給予我的寬厚的幫助。有一次經歷，至今令人難以忘懷卻又無從回報。
是幾年前在國外讀書時的事了。當時教我英語的是位年輕的韓國老師，姓金。第一次見面，她見我“張口結舌”，完全不知所措，便使用極緩慢的語速告訴我，她也是十幾歲到的國外，過個一年半載，語言關自然便過了。一年半載?我嘆息著幾乎要墜入頹廢的深淵。曾幾何時，我在國內也是“光芒四射”，卻忽然要當一年的“聾啞”人?
不必說西班牙語課聽不懂，就連本應拿手的數學也由於語言的障礙顯得遲鈍下來。日子長了，自信、意志也都消磨光了。
一日下了英語課，正獨自呆望布滿奇怪文字的黑板，金老師拿了三本英文小說走到我面前，叫我和班上一位剛從義大利來的同學一道去她的辦公室。拿了三把椅子，我們三人圍坐一起，各拿一本書，從第一頁輪流朗讀起來。我讀得最吃力，因為意語和英語也算“本家”的羅馬語系，但中文卻自立門戶，與26個字母大相逕庭。
讀了幾頁，只覺自己舌頭僵硬、腦力枯竭、面紅耳赤。金老師似乎看出了什麼，點頭讓另一位同學回家了。只留下我一人。她在一張紙上給我寫了3張時間表，注了一些當時還不能完全看懂的文字，讓我拿回家貼在桌上，並叫我每天放學都來找她補習英語。回家查了查紙上的文字，原來寫的是“兩個月聽力、三個月發音、一學期之內達到基本跟上課業內容……”之類的時限規劃。我感激地將這張紙條貼在了自己的桌上。
之後的許多個月裡，進出她的辦公室，不知不覺競能聽懂了許多。幾個月里，她領著我讀了四本中篇小說，給我講解了所有元音輔音的發音規則，甚至還給我講了各種英語口音的不同之處……談笑間，一個學期匆匆逝去。最後一次從她辦公室出來時，她送給我一本古今英文解釋版的《羅密歐與朱麗葉》，並笑著告訴我，有一天，“你”可以讀懂古英文甚至拉丁文。
這幾年，即使是回國讀書，也無時無刻不在學習英文。幾天前，因排話劇，找出那本《羅密歐與朱麗葉》，欣然讀來。
才恍然明白，她給我的，豈止是英語上的幫助，而是教會了我何為“學”；她給我的幫助豈止是短短一個學期的補習，而是將會延至一生的信念，理解了這樣的幫助，我也逐漸理解了百里求師的宋濂、跨洋學習的魯迅……我成長了。
幫助，在饑渴的蕊上，是多么甘的露!