作文題目：
閱讀下面的材料，按要求作文。
一位漂亮的姑娘想，要是我的眼睛是雙眼皮就好了;一位近視的姑娘想，要是我不戴眼鏡就好了;一位左眼失明的姑娘想，要是我的兩隻眼睛都能看到東西就好了;一位雙目失明的姑娘想，我哪怕只有一隻眼睛能看到東西就好了。
一位40歲的男人想，要是我只有30歲就好了;一位30歲的男人想，要是我只有20歲就好了;一位20歲的男人想，要是我永遠長不大就好了;一個正在玩紙飛機的男孩兒想，要是我能快快長大就好了，那樣就可以去開真的飛機了。
找到“好”，做到“好”，並不難，它不在別人身上，不在過去和將來。
根據以上材料，題目自擬，文體自選(詩歌、戲劇除外)，寫一篇不少於600字的文章，文中不要出現自己的姓名和學校。
立意分析：
材料包含兩個例子，第一個姑娘的例子，第二個男人的例子。前者以眼睛作比，後者以年齡作比。說明了人在任何情況下，總是追求著自以為更好、更完美的東西，但卻常常忘記了對於很多人來說，其實你本身所擁有的就已經是別人夢寐以求也不能得到的東西了。那些美好的東西離我們並不遙遠，只要你肯停下匆匆的腳步，看看自己身邊的風景，你會發現，原來你所擁有的，本就已是一方美好的天地。
具體的來說，從材料出發，我們可以通過這樣幾步來分析這篇作文：
第一步：看材料。材料中的兩個例子分別講了什麼?其涵義所在為何?這是我們需要解決的第一個問題。
以本題材料而言，兩個例子分別以眼睛與年齡作比，說的都是人們永遠都在追求更好的願望，卻常常忘了自己已經擁有的正是別人眼中所渴求的。你以為有個雙眼皮只是一個再簡單不過的小小願望，可實際上這對於有些雙目失明的姑娘而言已是超出想像的奢求，她所渴求的或許僅僅是擁有一雙對你而言平常的不能再平常的眼睛罷了;你渴望年輕，甚至永遠長不大，過上無憂無慮快快樂樂的生活，可對於那些孩子來說，快快長大才能實現他們心中的願望，我們自己小時候又何嘗不是如此想的呢?
分析到這裡，可能有的同學就已經迫不及待的要開始構思自己的文章了，至於立意，不就是“知足常樂”嗎?似乎挺簡單的是嗎?但是，如果你只是這么想，那么說明你根本沒有完全看懂題目的所指。
我們繼續看完材料再下結論。
第二步，找重點。這篇材料的重點在哪裡呢?毫無疑問，就是最後那句話，“找到“好”，做到“好”，並不難，它不在別人身上，不在過去和將來”。那么，這句話應作何解呢?我們細細來看。
首先，看這句話中的前半句，這是十分重要的半句話——“找到‘好’，做到‘好’，並不難”。這句話提供了我們一個十分重要的關鍵字，“好”!那么，這個“好”指的是什麼呢?顧名思義，一切美好的事物。而問題則在於，如何“找到”和“做到”這個“好”，材料告訴我們“這並不難”，為什麼呢?真的不難嗎?
其次，看這句話的後半句話。從中我們可以找到其中與材料所對應的總結，以及剛才的問題的答案。的確，不難!先看這句，“它不在別人身上”，那在哪裡呢?沒錯兒，這裡指的其實就是第一個例子所言的情況。美好的東西距離我們並不遙遠，它或許就在你的身上，只是你的眼睛從來望著更高的天空，忽略了自身的偉岸。再看這句，“不在過去和將來”，那又在哪兒呢?很明顯這裡指的是第二個例子裡所批判的情況。不要總是後悔著妄想回到過去，也不要急躁著渴求明天的到來，小時候的你雖渴望長大，長大了的你卻未必還能如當初所想。美好的東西莫向過去與未來尋找，那樣你將永遠沉淪在對過去畫地為牢的沉重束縛中，迷失在對將來盲目的空想狀態中。
那么，綜上分析，我們可以知道，這個材料給出了兩個例子，最後一句話又點名了關鍵點，找到“好”，做到“好“，而如何做到這兩點呢?答案也已給出，它不在別人身上，就在你的自身;它不在過去和將來，就在你的當下。
第三步，立文意。分析到這裡，相信同學們都已經知道應該如何立意了吧?咱們簡而言之，概括一下，那就是這么幾句話——如何找到“好“，並做到“好”呢?無需羨慕別人的所有，無需貪求更多的東西，也無需追悔過去、空想未來，最美的東西不在別處，它就在你自己身上，就在你的當下。只要做好自己，做好當下，那么，找到“好“，做到”好“，其實並不困難。
對於材料的分析就到這裡，這篇作文的立意大致就是如此。至於之後的具體如何寫出這篇作文，相信大家都已心中有數了吧?
這裡只給大家提個醒，分析材料時不要急著下結論，因為事例本身是可以多角度去解讀的，但是材料本身對於事例的立意角度是有所限定的，多看看，多想想，分析分析出題者最後這句話的用意何在，如果你能分析出出題人想要把你引導到的立論角度，那么，這篇作文你立意就絕不會出錯了。
最後，由材料的事例想到了卞之琳的很有名的一首詩《斷章》，和材料略有契合之處，故分享給大家。