印象里有一年的高考題目和感情親疏有關，今天又看到一個真實的故事，不由讓人感到，情感這一人與生俱來的複雜感受，它可以成就流傳千古的佳話，也可以貽害無窮。
那是一個關於老師的故事。一位國中語文老師做班主任，將一個班從初一帶到初二，綜合考評成績名列年級第一，所帶的另外兩個班級語文成績也很優秀。這樣一位有能力的老師，卻因為一些事情上與校長意見不同，就被校長懷恨在心。這位老師推行學生班幹部管理制，效果很理想，班上的紀律全年級最好，校長卻開全體教師會批評她，說她不遵守學校的安排，並且扣除她的班主任津貼。
不僅如此，校長為了架空這位老師，還把整個年級的學生重新分班，撤掉她所做班主任的班，她另外兩個班級的語文課也被停了。班級里的學生大都不捨得原來的班主任離開，罷課抗議，但無濟於事。幾個成績好的學生轉學到其它學校了，甚至還有同學輟學。
後來，當年學校的中考成績沒有進步，但校長似乎根本不在乎，也完全沒有想過讓這位老師重新回到崗位上。
有些學校不是沒有好老師，而是沒有能力的校領導不給優秀教師發揮的機會，這比師資力量不夠強大還要讓人失望。學校應該為了學生著想，其中重要的一方面就是為了學生的成績著想，但這所學校的校長以及其他領導卻只為了個人感情的一時爽快，不顧學生的意願和未來發展，強行剝奪一位好老師講課的權利。在校長心中，只有狹隘的個人感情，卻沒有身為校領導高尚的責任感，如此畸形的心態，害的不只是學校的發展，更是千百名在這所學校求學的學生的未來。
一個人的行為影響的不只是自己，不該讓個人感情亂了大局。