《說明文閱讀考點分析》
說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在於給人以知識，或說明事物的狀態、性質、功能的特徵，或闡述事理。
一、掌握說明文的文體知識：
（一）、把握說明對象，分清說明對象是事物還是事理。
明確被說明事物的特徵：一事物區別於他事物的標誌。
（二）、為了說明事物特徵或說明事理，需要採用恰當的說明方法。
常見的說明方法有：分類別、舉事例、打比方、列數字、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。閱讀說明文，了解說明文採用的說明方法，一要看用怎樣的說明方法，說明什麼對象，適應怎樣的生活需要；二要看所用的說明方法是通過怎樣的語言形式表達的。
掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：
1．分類別：使說明的內容眉目清楚，避免重複交*的現象。
2．下定義：使讀者對概念有確切的了解。
3．作比較：用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的特徵。
4．舉例子：可使讀者對說明對象的特徵獲得具體認識。
5．打比方：可達到形象地說明事物的作用。
6．列數字：可以準確地說明事物。
7．配圖表：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。
8．引資料：能使說明的內容更具體、更充實。
（三）、說明要有順序，這是使說明內容條理化的必要條件。
常見的說明順序有：時間順序（程式順序是時間順序的一種）、空間順序、邏輯順序。說明文的順序，根據說明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其他順序。
（四）、說明文的閱讀還要注意結構。
說明文的結構常見的形式有：“總（概說）——分（具體）”式、“總——分——總”式、“分——總”式、並列式、遞進式等。
（五）、說明語言的準確性，是說明文語言的先決條件。
準確性和多樣性、靈活性並不矛盾，有的以平實見長，有的以生動活潑見長。由於說明對象和作者語言風格的不同，說明的語言也是多種多樣的。或概括、或具體、或簡潔、或豐腴、或精練、或詳盡；或平易樸實，或幽默風趣。總之不拘一格。
二、考查要點
（1）能夠理解詞語在文中的含義。對科技說明文中的關鍵字能正確理解、判斷及闡釋。
（2）理解文中重要的句子。準確把握重要句子在文中的意義及作用。
（3）能夠辨別、篩選並整合文中重要的信息。
（4）能夠分析歸納文章的內容要點，通過閱讀對文章的觀點、說明對象等能夠正確認識和準確把握。
（5）能夠根據文章內容進行合理推斷和想像。
科技說明文閱讀能力測試，主要考查理解文章的能力，考查的角度是語言信息和圖表信息的捕捉能力，而不是專業知識的理解程度。明確考查對象和要求，便於我們複習備考。
三、命題規律
說明文一般以客觀題的形式來考查，命題者在設計錯誤題肢時，往往有以下幾種思路：
（1）偷換概念。這種選項乍看與原文的說法一樣，但仔細推敲就會發現實際上二者並不是一回事。
（2）有意混淆程度深淺、範圍大小。
（3）從發展規律看，有意混淆或然、必然的情況。即把原文中的可能有意說成必然，把偶爾說成往往。
（4）就時態而言，有意混淆已然、未然的情況。即有意把原文中的構想或推測說成已經。
（5）以偏概全。把其中一方面或一部分所具有的某些特點說成是所有同類事物所具有的特點。
（6）因果顛倒或強拉因果。即把因說成果，把果說成因，或給無因果關係的二者建立因果關係。
（7）張冠李戴。這種干擾項常常把甲的發明說成是乙的發明，或者把甲的特點說成是乙的特點。
（8）誤劃類別。即把同類的拆開或把不同類的歸在一起。
（9）無中生有。即原文中本無此意，而憑空捏造出這種說法。
四、解題指導
（1）、整體感知材料
整體感知閱讀材料為的是對閱讀材料內容作基本把握。力求能初步的概括主旨、辨識行文思路，並對整個材料的內容有一個基本的總體的認識，為進一步深入理解閱讀材料打下基礎。整體把握閱讀材料對理解文章有著非常重要的意義，因為局部問題的準確分析、深入理解，離不開對材料整體的準確把握。從整體入手，大處著眼，把握閱讀材料的主旨、行文特點、重要信息等方面的內容，進而加深對閱讀材料中各個具體或局部問題的理解，從而達到能全面、準確地回答所要求解決的問題，這應是科技類閱讀材料應試閱讀的正確程式，也體現了閱
讀過程的一般規律。中考科技文閱讀材料歷來十分重視整體內容設計，突出考查整體理解水平的命題特點，更要求我們在應試閱讀中首先應從整體把握閱讀材料入手。整體感知閱讀材料，還要注意如下幾點：
①、把握說明對象及其特徵或內容要點；
②、抓住關鍵字語、重要語句，貫通全文內容；
③、聯繫試題，突出整體把目的性和針對性。
（2）、篩選整合信息
當然，信息材料的篩選、整合以符合試題要求為原則。信息的篩選、整合，是閱讀過程中解決一些具體問題的重要方法。篩選、整合重要信息涉及對文章內容的整體把握，更關涉到篩選的目的、意圖。篩選和整合信息要注童如下幾點：
①以閱讀試題為依據，從整體著眼，明確篩選整理的目的，確定展開篩選整理的範圍。有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇。
②歸納、整合篩選範圍的內容，發掘其隱含信息。有些信息，直接在篩選範圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對該確定範圍的內容進行歸納、整合後方能獲得。歸納、整合應從該確定範圍內的關鍵句意、層意入手，進而發掘其隱含信息。
③根據閱讀試題的要求，對篩選整合的信息一一辨別。辨別時找準對應點，從語意重點，修飾限制語的範圍、程度、正反方向等角度去認真辨析。
（3）、藉助邏輯知識
科技說明文有很嚴密的邏輯性，藉助邏輯常識，可幫助我們理解文意。
①了解概念的內涵與外延；
②掌握概念之間的關係。概念之間一般有如下關係：統一關係、屬種關係、交*關係、矛盾關係、反對關係；
③弄清概念的限制和概括。
（3）藉助語法知識
以現代漢語語法為依據，來解答閱讀的實際問題，是行之有效,
的方法。如漢語語法中講到的語意的輕重、使用範圍的大小、搭配是否恰當、感情色彩是否合乎要求等等，都可以用來輔助閱讀。
五、閱讀說明文的方法步驟
第一步：粗讀文章
1．審題
2．理清思路，分析段與段之間的關係。
第二步：精讀文章
1．把握說明對象及其特徵或本質
2．理清說明順序，找到作者這樣安排材料的依據
3．分析文章採用的說明方法
4．體會說明文語言準確的特點
第三步：
回答文後的問題，語言要簡明，條理要清楚。
試題舉例：
深圳南山區：
16．鳥能教給人哪些“本領”？閱讀文段後，請用自己的語言加以概括（2分）
17．選文除了鳥之外，還談到了大自然的哪些“文字”？讀懂這些“文字”有什麼作用？
18．據電視台近日報導，我空軍某部研究雲和閃電的科學家已經取得了為我軍戰機披上“戰袍”的成果。請結合選文進行聯想，說說這裡的“戰袍”會有什麼作用？讀了本文和電視台的報導，你獲得了哪些啟迪？（4分）
答案：
16．（2分）看鳥能識天氣、知季節變化（或“看鳥識氣候”亦可）
17．（3分）星、雲；作用：航海時辨別方向、飛行時避免雷電
第一問1分；第二問意思接近即可給分。
18．（4分）保護飛機，避免雷擊（1分）啟迪（3分）：要注意觀察善於發現，要善於從自然現象中受到有益於生活的啟迪，科學需要不斷的發展，需要更多的發明和創造。
第二問開放性較強，鼓勵發表個人獨特見解，酌情給分。
山東省青島市：
氣候的威力（節選）
（此文選自《國中語文第四冊》）
8．本文主要介紹了南極的氣候。請通讀全文，概括出南極氣候的基本特點。
9．氣候對人類具有兩面性，既可以造福於人類，也可以將人類置於死地。請根據自己掌握的氣候方面的知識，各舉一個氣候造福於人類和給人類帶來災難的例子（要求：舉例典型，表述具體，且不得引用文中的例子）。
（1）造福於人類的例子：
（2）給人類帶來災難的例子：
10．本文採用的主要表達方式是說明，其中文中畫橫線的句子採用的表達方式是：
從內容上看，文中運用畫橫線的句子是為了說明什麼？
11．本文第④段中運用的主要說明方法有____________和____________，試根據自己的理解說出運用這些說明方法的目的。
12．請根據對本文的理解，順著本文的寫作思路，為本文續寫一個結尾（要求：語言簡明概括，過渡自然，60字以內）。
答案：
8、南極氣候的基本特點是：風大而猛、極度寒冷、變幻莫測。（共3分，每個要點1分，大意正確即可得分）
9、答案示例：（1）新疆某些地區常年多風，當地居民合理地利用風能建立了許多風力發電站，為當地的農牧業生產服務，促進了經濟的發展。（2）我國南方某些地區夏秋季節多雨，往往形成洪澇災害，給人民生活和當地經濟造成巨大的損失。（抓住氣候地域性和穩定性的特點，舉例典型，表述具體即可得分。2個句子，共2分，每句l分
10、記敘（或敘述）這是為了說明南極風大對人類生存的巨大威脅（或南極大風的威力，大意正確即可得分）（共3分，第一處l分，第二處2分）
11、舉例子列數字這是為了說明南極氣候極度寒冷。（共3分，每處1分）
12、南極的氣候確實顯示出不同於其它大陸的威力。隨著科學技術的不斷發展，南極氣候將被逐步揭開神秘的面紗，從而造福於人類。（共4分，其中，語言簡明概括2分，過渡自然l分，符合字數要求1分。大意正確即可得相應的分）
大連：
不可忽視的土壤污染
13．給文中加點的字注音。（1分）滲透
14．本文的說明內容除了土壤污染不被重視、土壤污染的原因和危害之外，還有
15．第⑶段中加點的詞“至少”在句子中的作用是：
16．填充下面方框，完成植物淨化土壤的過程。（每空6個字）（2分）
17．下面兩題，任選一題回答。[如兩題都答，按第①題計分]（2分）
①請在下邊給第⑶段空白處補寫一句話。②第⑷段中列舉的治理土壤污染三種辦法的順序為什麼不能顛倒？
18．為了提高人們對土壤及環境的保護意識，請你設計一條公益廣告。（含標點20字以內）
答案：13．（1分）shèn
14．（2分）“控制和消除土壤污染的辦法（措施）”或“如何控制和消除（治理）土壤污染”15．（2分）“強調（突出）了經濟損失之大”或“強調（突出）了土壤污染導致嚴重的直接經濟損失”。16．（2分）吸收有害物質；集中焚燒處理17．（2分）①土壤污染會危害人（畜）健康②因為原文是按照由主要到次要的順序來說明的18．（2分）示例：還我青山碧水，還我土地芬芳。保護環境，人人有責（從我做起）
上海：
蒙娜麗莎微笑揭秘
15．閱讀正文和相關連結，蒙娜麗莎的微笑被稱為“神秘的微笑“是因為：
（1）（2）（4分）
16．細讀第4段，聯繫上下文，完成下表。（6分）
視網膜區域名稱：功能：論斷：
17．第6段中加點的“此“指的是（2分）
18．從瑪格麗特揭秘過程中可以看出，要探究一個事物，需要具備一定的素質。填寫出其中三點。
（1）；（2）；（3）（3分）
19．從文中推斷，第7段的內容顯然應與第6段相對。請你用一段話來駁斥對方（即第6段）的觀點，闡明自己的見解。（3分）
答案：
15．（4分，各2分）（1）蒙娜麗莎微笑時隱時現（意到即可）（2）蒙娜麗莎含蓄的笑容，給人以豐富的聯想。
16．視網膜區域名稱功能論斷
小凹區對陰影不敏感，善於分辨彩色和細節。蒙娜麗莎微笑的忽隱忽現，是由於眼睛注視的部位不同所造成的。
外圍區對彩色和細節不敏感，善於辨別運動和陰影。
17．（4分，各2分）蒙娜麗莎微笑之謎終於解開了糟蹋藝術做煞風景的事
18．（3分，答出一點得1分）（1）對事物的興趣和好奇心（2）豐厚的知識儲備
（3）鍥而不捨的精神（4）勇於實踐的精神（5）嚴謹的科學態度
19．（3分，符合一點得1分）得分要點：（1）能從科學或藝術相結合等角度駁斥對方，確立自己的觀點。（2）言之有理，能自圓其說。（3）表述完整。
[附原文]“達·文西乃文藝復興之曠世奇才，既是藝術家，又是科學家。他特別對物理學、生理學和醫學感興趣，研究人體頗有，作出過許多貢獻。如今蒙娜麗莎微笑之謎揭開了，達·文西在開之靈當拊掌贊之日：後生可畏，深得吾心！”
北京海淀：
成功登入火星的“勇氣”號探測器
17．請你根據文章提供的相關信息，用一句話概括介紹“勇氣”號探測器。（答案不超過42個字）（3分）
18．文中對“勇氣”號的結構、裝備及其功能進行說明的是第段到第段。（2分）
19．既然火星被稱為“死亡行星”，登入非常困難，為什麼人類還要堅持對火星的科學探索？請根據文章內容簡要寫出四點理由。（4分）
20．形象、生動是這篇科普短文的語言特點之一，請你以第⑸段中畫線的（甲）（乙）兩個句子的一個為例，進行具體分析。（3分）
21．“勇氣”號這一名稱是從參加火星探測器命名比賽的一萬份美國小學生作文中挑選出來的，選中文章的作者是一名9歲的小女孩。人們為什麼把為火星探測器命名這樣神聖的使命交給孩子們呢？為什麼“勇氣”號這一命名能夠中選呢？談談你對這兩個問題的理解。
答案：
17．“勇氣”號探測器是人類遣往其他行星的第一個可移動的、自動化的、用來對火星進行科學探測的大型實驗室。
18．⑷⑺
19．答案要點：①了解火星及其演化過程；②了解地球自身的過去和未來；③探測火星上是否有生命；④探測火星上是否有水；⑤為人類進一步探索銀河系打開一扇希望之門；⑥探索太空奧秘是人類的千年夢想。
20．（甲）句：“以類似人的視角環視四周”“這兒瞧瞧，那兒看看”形象地寫出了“勇氣”號尋找探測目標時視角廣闊、動作靈活的特點，寫得饒有趣味。（乙）句：用“敲敲打打”“蒐集”“前進”等詞語形象地寫出了“勇氣”號工作時像地質學家一樣科學嚴謹、有條不紊；語言生動有趣。
21．第一問答案要點：①孩子代表人類的未來和希望；②相信孩子具有豐富的想像力；③激發孩子探索宇宙奧秘的興趣；④從小培養孩子的科學精神。第二問：因為人類探索宇宙奧秘需要能力，需要有不畏懼任何艱難險阻的精神。
黃岡：
人類能移居火星么？
13．閱讀第二自然段，指出火星最有可能成為人類第二家園的四個條件。（4分）
（1）（2）（3）（4）
14．祖布林和弗雷德曼對探測火星的意義各有什麼看法？簡要回答。（2分）
祖布林：弗雷德曼：
15．由於編者的疏忽，文中劃線句子中掉了一個“不”字。有人認為這個“不”字應放在（A）處，也有人認為應放在（B）處。你認為應該放在哪裡？為什麼？（2分）
16．假如有一天火星人來到地球做客，請以導遊的身份向客人介紹你知曉的一處旅遊景點及特徵。（2分）
答案：
13.（1）火星的直徑大約是地球的一半。（2）火星上有相當於地球上三分之一的重力。（3）火星上有相當於地球百分之一的大氣濃度。（4）火星上有水。⑤火星距離地球近。
14.祖布林：地球之外是否有生命。弗雷德曼：了解生命的緣起和歸宿。
15.放在A處，“我們將不得不再次審視人類和地球的關係”才有依據，正因為不能往火星上移民，地球才是我們唯一的家園，進一步強調保護地球的重要性。16.略。
太原：
奇妙的對稱世界?
16、文章從哪三個方面說明“宇宙是被一種無比完美的對稱規律支配的”？(3分)?
①②③
17、文中畫線處所舉萬花筒的例子的作用是什麼？(3分)
18、對稱可以創造美；同樣，不對稱也可以創造美。自由選用下面資料，結合文章內容和自己的理解，說說這兩種美的差異。至少使用兩種說明方法。(6分)?
資料①：蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道迴廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的迴廊。……池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。
(選自《蘇州園林》)?
資料②：右圖是我國古代藝術瑰寶——馬踏飛燕。飛奔的駿馬只有一隻蹄踏在飛燕上，四蹄姿態各不相同，打破了對稱。銅馬足下的飛燕用來襯托良馬之神速。
19、對偶就體現了語言的對稱美。請你使用對偶的方法，補全《西遊記》第七回的回目。第七回回目：五行山下定心猿
【幫幫你】“五行山下定心猿”指孫悟空被如來佛祖壓在五行山下，“心猿”即孫悟空。
第七回前半部分內容精選：真箇光陰迅速，不覺七七四十九日，老君的火候俱全。這一日，開爐取丹。那大聖雙手捂著眼，正自揉搓流涕，只聽得爐頭聲響。猛睜睛看見光明，他就忍不住，將身一縱，跳出丹爐，唿喇的一聲，蹬倒八卦爐，往外就走。
答案：
16、①動物世界最明顯的特點是軀幹部分兩側的對稱性；②藝術家利用對稱創造出美；
③對稱的現象引發了科學家對未知領域的探索。(每一方面1分，共3分)
17、示例：文中列舉生活中極常見的例子，生動具體(深入淺出)的揭示了對稱美的原因。
(點出生動具體或深入淺出1分，點明揭示了對稱美的原因1分，語言表述1分，共3分)
18、示例1：對稱創造出的是整齊、端莊的美，故宮因此顯得氣勢恢宏；不對稱創造出的是自然的美，蘇州園林因此給人以“如在畫圖中”之感
示例2：靜立的馬是對稱的，但它只有自然之美；“馬踏飛燕”中的馬打破了對稱，呈現出了藝術之美。後者靈動的姿態，張揚的個性，體現出了藝術家對美的獨特感受。
示例3：如果說對稱之美是一座莊嚴、凝重的高山，那么不對稱之美就是一條歡快、靈動的小溪。對稱能給人以整齊之感，如故宮建築的恢宏、肅穆；不對稱則給人以飄逸之感，如蘇州園林的自然、閒適。不同的美感，源於不同的藝術風格。
(點明差異2分，結合具體內容闡述差異2分，說明方法1分，語言表述1分，共6分)
19、八卦爐中逃大聖?
(點明八卦爐中或里、內1分，使用逃或走、困、煉1分，答出大聖或悟空1分，共3分)
貴州·貴陽：
聽的能力考查(共30分)
(認真聽三遍朗讀錄音，按下面要求作答。考生可以邊聽邊答題)
1．根據科學家估計，地球的年齡大約有多少年？(2分)
2．人類稱霸萬物，任意宰割萬物，其實是在為自己釀造什麼？（2分)
3．請任意寫出短文中的5個成語。(5分)
4．短文中有一組鮮明的對比句，準確地表現了其他生物和人類此消彼長的狀況，其內容是：
5．由於人們缺乏理性和盲目發展，在人的自我生存欲面前不復存在的是：
6．給這篇短文擬兩個恰當的標題。(4分)
①②
7．這篇短文主要想告訴人們：(4分)
8．作為人類的一員，如果造物主也請你提出改進意見，你會怎么說？(5分)
你說：
答案：
一、聽的能力考查(共30分)
1．46億年2．悲劇
3．生機盎然、鳥語花香、珍禽異獸、自作聰明、妄自尊大、銷聲匿跡、樂此不疲(任意寫出其中的5個即可，每個1分)
4．將每年人類的增長數量和其他生物的滅絕數量作對比
5．自然的和諧、生態的平衡(每個記2分)
6．示例：①位置②人類的正確位置③同生共存是地球的法則④人類中心主義休矣⑤物種的表決與人類的警醒
……(所言合情理、合要求即可)
7．在自然界中人與其他物種應該和諧相處，同生共存，否則人類將會為自己釀造悲劇。
(意思相近即可)8．略(所言必須合情合理，有意義)